Il-filosofija tiegħi dwar it-tagħlim u t-tagħlim fis-seklu 21 V2 Maura KWIKS tagħlim u riflessjoni PSU

10 Karatteristiċi essenzjali ta 'Edukatur tas-Seklu 21

Jekk 9 snin jew 28, kulleġġ edukati jew tas-sengħa fil-kummerċ, inti tista 'potenzjalment jagħtu għarfien lil xi ħadd, illuminanti minnhom b'mod li tista' biss. Waħda mill-bidliet l-aktar eċċitanti fl-edukazzjoni llum hija d-diżintegrazzjoni tal-ħitan li rrestrinġu l-aċċess għar-riżorsi naturali l-aktar qawwija tagħna - xulxin.

Futurist Jane McGonigal jemmen fil-futur possibbli ta ies li jibnu t-tagħlim tagħhom stess matul ħajjithom, aġġornament ħiliet u tagħlim minn oħrajn li huma wkoll kontinwament tagħlim. Nemmen li dan il-futur huwa diġà hawn u li, minflok ma jinbidel bit-teknoloġija, l-għalliem tas-seklu 21 isir aktar importanti minn qatt qabel. F'soċjetà fejn għadna nippreferu lil Pigeonhole Persuni mill-professjonijiet tagħhom, kif nistgħu nagħrfu lil dawk li se jippreparawna għal din ir-realtà l-ġdida? Nistgħu nfittxu nies li juru dawn l-10 attributi:

L-għalliem tas-seklu st jissospendi l-isterjotipi

jo Ann Boaler, professur fi Stanford, irid li kulħadd jieqaf jemmen li d-dinja hija maqsuma f'dawk li jistgħu jagħmlu l-matematika u dawk li ma jistgħux. Il-websajt tagħha, youcubed. RG, jipprovdi materjali b'xejn għall-għalliema u l-ġenituri biex jibdlu l-mentalitajiet ta 'studenti sabiex ma jarawx il-matematika bħala ħila inerenti, iżda bħala waħda li kulħadd jista' jitgħallem.

Tista 'ssib eżempji minn madwar id-dinja ta' edukaturi bħal Boaler u Young Keira Meikus li jagħmluha prijorità li tneħħi l-miti tas-sessi, ir-razziżmu, u l-preġudizzju kontra persuni b'abilitazzjonijiet differenti. Għalliema tas-seklu 21 huma bħal Malala Yousafzai, li jitkellem għall-edukazzjoni tal-bniet u Nicolas Ferroni, avukat għall-istudenti LGBT; Huma jwittu t-triq għall-edukazzjoni biex ikunu nondiskriminatorji u ekwi għal kull bniedem fuq din il-pjaneta.

Għalliem ta 'Seklu San jenfasizza l-empatija

Empathy huwa ħbieb naturali għat-tolleranza. Li tkun kapaċi tifhem id-diversità fid-dinja tagħna tagħmilha aktar faċli għalina biex tara affarijiet minn perspettivi multipli. L-għalliem tas-seklu 21 mudelli empatija kuljum u jagħti lill-istudenti ħafna opportunitajiet biex juru dan. Jahana Hayes, l-għalliem 2016 tas-sena għall-Istati Uniti, jgħid, "Aħna jqattgħu ħafna ħin tat-tagħlim gidjien li jkunu awto-suffiċjenti u għolja achievers, u naħseb li verament bżonn li jqattgħu xi żmien ukoll tagħlim minnhom: OK, Issa x'tagħmel ma 'dak? Xi tfisser? Għandek dan l-għarfien u l-informazzjoni, kif tista 'tużaha biex ittejjeb il-kundizzjoni umana? Naħseb li għandna bżonn nitrawmu l-empatija minn età bikrija ħafna. "

Xi għalliema qed jintegraw l-empatija u l-websajts fil-lezzjonijiet tagħhom biex irawmu dan, bħal dawk li tista 'ssib hawn. Għalliema oħra jużaw siti bħal Kiva biex jaqblu ma 'l-istudenti tagħhom ma' intraprendituri madwar id-dinja u jimpenjawhom fil-prattika ta 'mikrofinanzjament bħala mikro-selliefa.

A SEK Seklu għalliema Champions Kollaborazzjoni

Il-Proġett ta 'stampar 3D, E-Nable, huwa eżempju tal-poter ta' empatija u kollaborazzjoni peress li jgħaqqad disinjaturi studenti ma ies madwar id-dinja li għandhom bżonn prostetiċi. Inġiniera, artisti, ġenituri, għalliema, u studenti jaħdmu flimkien biex jgħinu lil xulxin hekk kif jitgħallmu u joħolqu. Ħafna programmi simili jeżistu, u bl-għajnuna tat-teknoloġija, il-potenzjal għall-kollaborazzjoni għall-għalliem tas-seklu 21 huwa f'livell ogħla minn qatt qabel.

L-għalliema qed jiksbu żvilupp professjonali minn xulxin bl-użu ta 'Twitter u Edcamp, enerġizzat mill-għerf u l-pariri ta' xulxin. Huma jaħdmu bħala alleati mal-ġenituri u l-istudenti permezz ta 'Smore, ifakkru, u sistemi ta' ġestjoni tat-tagħlim bħal Edmodo. Is-sħubija mal-Komunità tgħin biex tagħmel it-tagħlim aktar relevanti u jippermetti lill-għalliem jiddependi fuq esperti oħra minflok ma jkun mistenni li jkun jaf kollox. Telekonferenzi bil-Google Hangouts, Skype, jew Zoom jippermetti netwerking globali u appoġġ minn sħabhom.

A ST Century Għalliema Avvanzi Adattability

L-għalliema tas-seklu 21 mhumiex riġidi u ma jistgħux jinbidlu. Il-flessibilità hija essenzjali f'dan il-jum u fl-età. Huma jafu li t-teknoloġija li jużaw se jkunu skaduti f'5 snin, u li l-kotba tal-istorja qed jiġu miktuba mill-ġdid kull sena. B'riżorsi diġitali aktar u aktar jiġu offruti kuljum, l-għalliema tas-seklu 21 jafu li huwa inqas importanti li tgħallem kif tuża softwer speċifiku milli hu li tgħallem lill-istudenti tagħhom kif issib informazzjoni ta 'kwalità, biex jaħsbu b'mod kritiku, u biex issolvi l-problema.

Dan ifisser li l-għalliema għandhom, huma stess, għandhom dawn il-ħiliet. Huma lesti li jagħmlu bidliet biex iżidu t-tagħlim tal-istudenti tagħhom, li jistgħu jinkludu l-għoti ta 'għażliet għall-valutazzjonijiet, u jeħles mill-gradi, u anke jinbidel l-arranġament fiżiku tal-klassijiet tagħhom. Wieħed biss irid isegwi wieħed mill-chats Twitter hawn fuq biex tara l-entużjażmu li l-għalliema tas-seklu 21 għandhom biex jippruvaw ideat ġodda u jibdlu l-kurrikulu tagħhom biex itejbu l-effettività tagħhom stess.

Għalliem Sentur San jiċċelebra l-kreattività

. Għalkemm għad hemm ħafna mistoqsijiet one-one-one-one-dritt, l-għalliema qed isibu li l-istudenti jeħtieġu aktar opportunitajiet biex jitgħallmu kif brainstorm u jaħsbu b'mod kreattiv biex jgħixu f'dinja fejn it-teknoloġija tista 'twieġeb kwalunkwe mistoqsija.

Makerspaces saru mod wieħed li l-għalliema ġabu l-kreattività lura fil-klassi. Jistgħu jvarjaw minn kaxxi ta 'sfida li l-istudenti jistgħu jiċċekkjaw mill-librerija, għal żoni mwarrba fil-klassi għall-ħolqien, għal spazji kbar fil-libreriji. L-għalliema tas-seklu 21 jinkoraġġixxu lill-istudenti tagħhom biex jużaw il-ħsieb tad-disinn u jagħżlu l-modi tagħhom biex juru għarfien bħal vidjows jew preżentazzjonijiet tal-minecraft.

A St Century Għalliema Riskji Rilevanza

Li tieħu vantaġġ mill-impenn ta 'l-istudenti fin-netwerks soċjali u x-xejriet kulturali jista' jkun ta 'riskju għal għalliema li mhumiex familjari ma' x'hemm "kurrenti," imma l-għalliema tas-seklu 21 ma jimpurtax. Minn lezzjonijiet li jinkludu l-użu ta 'Emojii biex tiġbor fil-qosor play Shakespearean, li jtajru drones biex titgħallem aktar dwar il-matematika u x-xjenza, l-għalliema tas-seklu 21 jgħaqqdu t-tagħlim għad-dinja ta' l-istudenti tagħhom. Huma jafu li dan iżid il-motivazzjoni tal-istudenti biex jitgħallmu u jkun aktar probabbli li jkollu esperjenzi li ma jinsiex.

Voice Voice Voice tal-Għalliema San Seklu

Socrates ma kienx għalliem seklu 21, iżda huwa rrikonoxxa r-rwoli importanti ta 'interrogazzjoni u diskussjoni istudent fit-tagħlim. Eluf ta 'snin wara, l-għalliema għadhom jużaw xi wħud mit-tekniki tal-filosfu, bħal djalogi socratiċi (inkluż il-verżjoni gamifikata, "Smackdown Socratic"), biex jagħtu lill-istudenti kollha ċans jesprimu l-opinjonijiet tagħhom. Għodod diġitali fil-klassi Google u sistemi ta 'rispons għall-istudenti jagħtu lil kulħadd, anke studenti introverti, ċans li jistaqsu mistoqsijiet, iwieġbuhom, u jissuġġerixxu ideat ġodda.

Tingħata l-istudenti l-opportunità li jieħdu fuq rwoli aktar tmexxija fil-klassi ma 'programmi fl-iskejjel kollha bħall-mexxej fija jista' jkun mod ieħor li għalliema seklu 21 juru l-importanza ta 'kull parteċipant fit-tagħlim u jwasslu.

L-għalliem tas-seklu st jippromwovi l-prattika

X'għandhom jitgħallmu l-istudenti fis-seklu 21? Hija l-abbiltà li tiġbor, tiġi rkuprata u torganizza informazzjoni u l-abbiltà li tiġġenera informazzjoni preċiża permezz tal-użu tar-riżorsi eżistenti. Il-ħiliet tas-seklu 21 jiffokaw fuq l-akkwist tal-għarfien, l-approfondiment u l-ħolqien. Fi żmien usa ', ikopri l- "4 C" tal-kreattività, il-ħsieb kritiku, il-komunikazzjoni, il-kollaborazzjoni, il-litteriżmu tal-età diġitali u oħrajn. Dawn il-ħiliet kultant ikunu magħrufa wkoll bħala ħiliet ta 'ordni ogħla. L-akkwist ta 'dawn il-ħiliet jibni wkoll karattru pożittiv fl-istudenti u jgħinhom ikunu kompetittivi fid-dinja reali dejjem ta' sfida.

Teknoloġiku-pedagoġiku-kontenut ta 'għarfien (TPCK) Qafas minn Koehler u Mishra (2006) hija għażla li tiġi żviluppata l-kompetenza teknoloġika akkademiċi fl-edukazzjoni. Il-qafas TPCK huwa l-integrazzjoni ta 'tliet korpi ta' għarfien fl-għalliema: kontenut, pedagoġija u teknoloġija.

Illum, l-għalliema huma mgħarrqa b'talbiet varjati minħabba l-globalizzazzjoni u l-avvanzi teknoloġiċi. L-għarfien tal-ICT huwa kruċjali. L-għalliema għandhom ikunu kontinwament jintegraw l-iżvilupp tal-għarfien tas-suġġett, l-applikazzjoni tat-teknoloġiji u l-fehim tal-pedagoġija effettiva.

L-għalliema ta 'l-Isfida Ewlenija Wieħed bħalissa huwa l-użu tat-teknoloġija. L-avvanzi fit-teknoloġija u partikolarment teknoloġiji ta etwerking soċjali qed ibiddlu l-qafas edukattiv kollu. Huwa qed jikber malajr ta 'għodod teknoloġiċi joffri l-possibbiltà li jtejjeb l-esperjenza tat-tagħlim u t-tagħlim kemm għall-għalliema kif ukoll għall-istudenti. Pereżempju, BYOD (ġib l-apparat tiegħek) qed jiġri fl-iskejjel u favur l-għalliema biex itejbu l-proċess tat-tagħlim.

Żvilupp professjonali fis-seklu ST - riflessjoni u azzjoni għalliem

Jekk it-tagħlim huwa arti jew xjenza, mhuwiex kompitu faċli. Għalliem tajjeb tieħdok minn fejn int u tinfirex moħħok, dejjem 'il quddiem, għall-pass li jmiss, l-għarfien li jmiss, id-dehra li jmiss ta' l-għarfien. Għalliema tajbin jirriflettu u jevalwaw il-prattika, is-suċċess u l-ġustizzja tagħhom stess. Ir-riflessjoni kritika hija kwalità ewlenija ta 'għalliema effettivi: "Il-ħila li tirrifletti fuq xiex, għaliex u kif l-affarijiet isiru u jadattaw u jirfinaw il-prattika huwa essenzjali għat-tagħlim u t-tagħlim b'suċċess" (Rayford, 2010).

Aħseb dwar l-aħjar għalliema kellek. X'għamlu? Kif għamluha tħossok? X'tgħallimt minnhom? L-għalliema jista 'jkollhom jew impatt pożittiv jew negattiv profond fuq il-ħajja tal-istudenti. L-aqwa għalliema jemmnu fl-istudenti u l-isfida tagħhom u jispirawhom. Huma ħielsa studenti biex jieħdu riskji fit-tagħlim tagħhom. Huma jirrispettaw u jivvalutaw l-isfondi u s-saħħiet tal-istudenti tagħhom, li jinkorporawhom kuljum b'modi profondi fil-klassi. Huwa f'idejn kull għalliem individwali biex isir l-aqwa għalliem li jista 'jkun.

Il-prattika li tirrifletti tista 'tkun proċess ta' valur fl-iżvilupp professjonali tal-għalliema. Dan l-artikolu jirrevedi l-kunċett u l-benefiċċji tal-prattika li tirrifletti u jipprovdi xi mistoqsijiet ta 'gwida biex jgħin lill-proċess ta' riflessjoni għat-tkabbir professjonali tal-għalliema u l-bidla fl-iskola dejjiema.

L-għalliem li jirrifletti

Definizzjoni komuni ta 'riflessjoni hija sempliċement taħseb dwar affarijiet. F'ambjent professjonali, ir-riflessjoni hija intenzjonata, skop u strutturata. Huwa marbut mat-teorija u l-prattika dwar it-tagħlim. Ir-riflessjoni hija kondjuwit għall-bidla, u wieħed jista 'jirrealizzah f'diversi modi (Fulltan, 2005). Skond York-Barr, et al., Huwa biss permezz ta 'din il-prattika ta' riflessjoni li l-għalliema jesperjenzaw tkabbir (2001). Schon (1987) jiddefinixxi l-prattika li tirrifletti bħala proċess kritiku fir-raffinar ta 'l-artistrija u l-inġenju ta' wieħed f'dixxiplina speċifika. Huwa jirrakkomanda prattika riflettiva għal novices biex tevalwa l-allinjament tal-prattika individwali tagħhom stess u dik ta 'prattikanti ta' suċċess.

Prattika li tirrifletti hija użata ħafna minn mentors u coaches bħala mod ta 'involviment għalliema li huma maħsub li japplikaw għarfien xieraq u applikabbli għall-prattika. Smyth (1989) affermat li hemm erba 'stadji sekwenzjali konnessi ma' mistoqsijiet li jwasslu għalliema għal riflessjoni kritika: (1) jiddeskrivi - xagħmel; (2) Informazzjoni - Xi jfisser dan? (3) Confronting - Kif ma wasalt bħal dan? (4) Kostruzzjoni - Kif nista agħmel affarijiet differenti?

Id-diskors mir-riċerkaturi huwa li r-riflessjoni kritika tista 'sseħħ individwalment, fi gruppi żgħar u fi gruppi kbar u hija segwita b'azzjoni maħsuba li twassal għal tkabbir professjonali ta' l-għalliema u l-bidla fl-iskola dejjiema.

Għaliex Prattika Jirriflettu

Il-prattika li tirrifletti sseħħ f'kull mument tat-tagħlim u t-tagħlim. M'għandux ikun attività skedata ta 'darba biss f'ċertu perjodu tal-ġurnata. Għalliema tajbin qed jirriflettu kontinwament u jaġġustaw l-istruzzjoni. Huwa, madankollu, mhux komuni għall-għalliema li jqattgħu xi żmien wara li l-istudenti jkunu ħallew biex jagħmlu riflessjoni aktar profonda tal-ġurnata kollha.

L-għalliema li jirriflettu jistaqsu lilhom infushom jekk hemm xi ħaġa li għandhom bżonn jinbidlu fil-prattiċi tat-tagħlim tagħhom. Huma jaħsbu dwar it-tagħlim tagħhom regolarment, bir-reqqa u sistematikament. Fi kliem ieħor, isiru prattikanti li jirriflettu. Li tirrifletti fuq il-prattika tat-tagħlim huwa mod biex terġa 'taħseb xiex u kif aħna mgħallma xi ħaġa, l-impatt li kellu fuq l-istudenti, u s-suċċess ġenerali tal-esperjenza tat-tagħlim u tat-tagħlim. Huwa tip ta 'awtovalutazzjoni.

Meta jseħħu riflessjoni

Huwa importanti li tgħin lill-għalliema jafu x'għandhom ifittxu meta jirriflettu fuq it-tagħlim tagħhom. Mhuwiex avveniment haphazard. Huwa avveniment ippjanat b'ċerti ħsibijiet. Dan l-artikolu jissuġġerixxi żmien magħżul aktar formali għar-riflessjoni. Dan jista 'jkun qabel, matul, jew wara lezzjoni jew serje ta' attivitajiet. Il-ħin ivarja fuq is-sitwazzjonijiet differenti. Il-mistoqsijiet ta 'gwida matul kull stadju jista' jgħin lill-proċess ta 'riflessjoni.

Qabel tagħlim jew ippjanar lezzjoni, huwa importanti li wieħed jifhem l-għanijiet u l-għanijiet (speċjalment għanijiet lingwistiċi għat-tieni studenti lingwistiċi) u biex tiżviluppa pjan ta 'azzjoni. Kun ċar fuq dak li se jkun il-parti introduttorja jew ingaġġ tal-lezzjoni. Aħseb dwar l-istudenti! Liema mġiba ta 'tagħlim huma l-aktar effettivi? Iddeċiedi x'jaħdem l-aħjar għalihom: interazzjoni verbali, manipulazzjoni prattika, tpinġija, dimostrazzjoni, taħdem ma 'sieħeb, eċċ. Dak li jaħseb u fehim huwa mistenni mill-istudenti u x'inhuma l-imġiba tat-tagħlim?

waqt it-tagħlim tal-lezzjoni, timplimenta pjan. Għalliem effettiv u li jirrifletti ma jaħsibx li jgħallem bħala skritt biex jagħti u huwa lest li jieħu l-ħin biex jaħseb dwar it-tagħlim tiegħu jew tagħha. Għalliem tas-sengħa jaħseb dwar diffikultajiet u żoni ta 'tħassib waqt it-tagħlim.

Aħna nużaw cookies
Aħna nużaw cookies biex niżguraw li nagħtuk l-aqwa esperjenza fuq il-websajt tagħna. Bl-użu tal-websajt taqbel mal-użu tagħna ta 'cookies.
Ħalli cookies.