6. Approċċi għall-kitba istruzzjoni fi klassijiet elementari Passi għas-suċċess jaqsmu l-pont bejn ir-riċerka u l-prattika tal-litteriżmu

4 Għajnuniet għat-Tagħlim tal-Iskola Elementari tal-Iskola biex ikunu kittieba effettivi

Dan il-kapitolu jiffoka fuq l-approċċi differenti għall-kitba istruzzjoni li l-għalliema jużaw fil-klassijiet elementari. Dan jinkludi ħarsa ġenerali ta 'kull approċċ, deskrizzjoni ta' kif kull waħda hija implimentata, spjegazzjoni ta 'kif kull wieħed ikun ġie kkritikat, u r-riċerka evidenza dwar l-effettività ta' kull approċċ. Jipprovdi wkoll rakkomandazzjonijiet dwar kif l-għalliema elementari jistgħu jinkorporaw l-iktar komponenti promettenti ta 'kull approċċ fl-istruzzjoni tal-kitba tagħhom.

Għanijiet tat-Tagħlim

Immaġina inti tieni grader fil-bidu tas-sena skolastika. Waqt il-kitba l-għalliem tiegħek jgħidlek biex tikteb dwar il-vaganza tas-sajf tiegħek. Int x'tagħmel? Għal osservatur, jidher qisu sibt fuq l-iskrivanija tiegħek, ħa l-lapes u l-karta, kiteb l-istorja tiegħek, u mbagħad ġib stampa biex takkumpanjaha. Madankollu, kien il-proċess tassew daqshekk sempliċi? X'ġara ġewwa moħħok biex tikseb mill-karta vojta għal storja dwar is-sajf tiegħek? Liema proċessi ta 'ħsieb u ħiliet użajt biex tikteb din il-kompożizzjoni "sempliċi"?

Minħabba li l-kitba hija biċċa xogħol ta 'sfida bħal din, it-tfal jeħtieġu struzzjoni ta' kwalità għolja biex jiżviluppaw il-ħiliet tal-kitba tagħhom. Matul is-snin, l-għalliema mgħallma bil-miktub f'ħafna modi differenti, u l-komponenti ta 'kull approċċ għadhom misjuba fil-klassijiet illum. Biex tifhem l-istruzzjoni tal-kitba kurrenti, huwa utli li wieħed jifhem kif ġie mgħallem fil-passat u għaliex l-edukaturi introduċew modi ġodda ta 'tagħlim maż-żmien. Dan il-kapitolu jiddeskrivi l-approċċi differenti li ntużaw, juri kif kull wieħed ikun ġie kkritikat, u jinkludi evidenza ta 'riċerka dwar l-effettività ta' kull approċċ. Kull taqsima tinkludi wkoll rakkomandazzjonijiet għal kif l-għalliema jistgħu jinkorporaw l-aħjar il-komponenti ta 'kull approċċ fil-prattika tal-klassi tagħhom.

Fl-Istati Uniti, l-iktar approċċ bikri għall-kitba istruzzjoni ma 'tfal żgħar kien tagħlim penmanship, prattika li tmur lura għall-era kolonjali. Penmanship iffukat fuq it-traskrizzjoni - l-att fiżiku ta 'kitba - u involut li jipproduċi ittri li jinqraw, preċiżi, u anke beautifully ffurmati fuq il-paġna. It-tfal tgħallmu l-penanship permezz ta 'imitazzjoni u prattika, u għalhekk ikkupjaw mudelli għal darb'oħra minn kopji stampati. Tfal żgħar bdew billi jipprattikaw ittri uniċi, segwiti minn kliem, sentenzi, u eventwalment paragrafi. F'xi klassijiet, l-għalliem mexxa l-klassi kollha biex tikteb ittri f'unjoni hekk kif taw kmandi verbali: "Up, 'l isfel, kurva tax-xellug, malajr" (Thornton, 1996). Kultant it-tfal anke pprattikaw il-mozzjonijiet tal-kitba, bħal imbuttar u ġbid tal-lapes fuq il-karta, mingħajr ma jiktbu ittri attwali. Irrispettivament minn kif ġiet mgħallma penmanship, għalkemm, "kitba" istruzzjoni kienet tikkonsisti aktar milli tikteb kliem oriġinali.

L-għan tal-istruzzjoni ta 'penmanship kien li tiżgura li t-tfal iffurmaw ittri b'mod korrett sabiex ikunu jistgħu jipproduċu kitba pulita u li tista' tinqara. Madankollu, l-istudenti, u anke ħafna għalliema, ma jaqgħux l-eżerċizzji boring u mekkaniċi. Sas-snin 30, xi edukaturi bdew jikkritikaw penmanship bħala approċċ dejjaq wisq għall-istruzzjoni tal-kitba (Hawkins & Razali, 2012). Huma ssuġġerew penmanship ma kienx jispiċċa fih innifsu, imma għodda għall-komunikazzjoni. Dan wassal lil xi għalliema biex jinkoraġġixxu lit-tfal jiktbu l-ideat tagħhom għal skopijiet veri, bħalma huma sinjali tal-klassi jew reġistrazzjoni ta 'ordnijiet ta' nofsinhar. Il-manwali tal-għalliema bdew jisseparaw l-istruzzjoni ta 'penmanship u tal-kitba, u l-penmanship ġie msemmi "Kalligrafija."

L-istruzzjoni tal-kalligrafija kompliet fil-biċċa l-kbira tal-klassijiet matul is-seklu 20, iżda ngħatat inqas prijorità peress li l-kurrikulu beda jiffoka fuq il-kitba ta 'kompożizzjonijiet oriġinali. Fl-istess ħin, xi edukaturi bdew jaraw kalligrafija bħala importanti għaliex l-użu tat-teknoloġija (e. ., kompjuters, pilloli) naqqset il-ħtieġa għal testi miktuba bl-idejn. L-għalliema ddedikati inqas u inqas ħin għal eżerċizzji formali tal-kitba, għalkemm ħafna tfal għadhom ipprattikaw l-ikkupjar tal-alfabett fil-kotba tax-xogħol. Illum, il-kalligrafija hija ġeneralment mgħallma fil-kindergarten mit-tielet grad, imma ħafna inqas ta 'spiss fir-raba', il-ħames u s-sitt gradi (Cutler & Graham, 2008; Gilbert & Graham, 2010; Puranik, Otaba, Sidler, & Greulich, 2014).

Staqsi lil kull student biex jikteb ftit paragrafi dwar is-suġġett tagħhom billi juża wieħed mit-tipi ta 'kitba li tkun kopert fil-klassi, bħal kitba ta' opinjoni jew narrattiva personali. Imbagħad, staqsihom biex jiktbu dwar dak is-suġġett mill-ġdid minn angolu differenti - jekk kiteb biex jipperswadu lill-qarrej bl-ewwel abbozz tagħhom, jistgħu jippruvaw metodu deskrittiv tal-kitba għat-tieni. Iddiskuti fi gruppi jew bħala klassi kif ivarjaw iż-żewġ biċċiet tagħhom. Finalment, staqsi lill-istudenti tiegħek biex jagħżlu wieħed mit-tnejn biex jelaboraw fuq, jirrevedu u juru - imbagħad ippubblika x-xogħol tagħhom fi klassi ta 'klassi b'tema li fiha varjetà wiesgħa ta' stili u metodi ta 'kitba.

Xi kitba hija maħsuba biex jiġu esperjenzati audibly. Biex tesplora dan l-aspett tal-kitba ma 'l-istudenti tiegħek, staqsihom jiktbu l-logħob jew il-iskits tar-radju qosra tagħhom stess. Have magħhom par ma 'studenti oħra u jaqraw ix-xogħol ta' xulxin b'leħen għoli (kwiet!) Bħala parti mill-proċess ta 'editjar. Ladarba l-editjar u r-reviżjonijiet ikunu kompluti, imwarrba kuljum biex il-voluntiera jwettqu l-iskits għall-klassi. Kun żgur li tieħu ritratti! L-aħħar iżda mhux l-inqas, ippubblika l-iskits u r-ritratti tagħhom fi ġbir tal-klassi gost ta 'drama klassi jsir sew.

Il-proġetti kollaborattivi tal-klassijiet jistgħu jagħmlu l-kitba aktar divertenti minn qatt qabel għall-istudenti elementari tiegħek. Agħżel tema ġenerali għall-ktieb tiegħek, allura staqsi lill-istudenti tiegħek biex brainstorm ideat ta 'storja li jorbtu f'dik it-tema. Meta wasal iż-żmien li neditjaw ix-xogħol tagħhom, tgħaddi l-istejjer tagħhom lil student ieħor biex jikkoreġu u juru. Ippubblika l-kitba u t-tpinġijiet tagħhom f'book ta 'klassi kollaborattiva unikament huma ser jeżorru għas-snin li ġejjin!

Għal proġett ta 'klassi kbira li taħlitiet ftit storja fil-lezzjonijiet tal-kitba tiegħek, staqsi lil kull student tiegħek għar-riċerka u jiktbu dwar avveniment storiku differenti relatat mal-kitba jew il-pubblikazzjoni per eżempju, l-invenzjoni tat-tajprajter jew l-iffirmar tad-dikjarazzjoni ta 'indipendenza. Ladarba jkunu lesti bil-miktub, staqsihom biex jipprovdu illustrazzjonijiet biex jakkumpanjaw ix-xogħol tagħhom. Meta jkun lest li tibgħat lill-printers, iġbor ix-xogħol tagħhom u tiġborha f'ordni kronoloġika biex tippubblika x-xogħol tagħhom fi klassi storika jibred.

Hemm ħafna modi biex jgħallmu għodod tal-kitba effettivi u tekniki lill-istudenti elementari tiegħek. Madankollu, għal lezzjoni tassew Poignant, jenfasizza l-kitba bħala proċess wieħed b'impatt tad-dinja reali billi tippubblika x-xogħol tagħhom professjonalment. Jaraw il-kliem tagħhom jidhru fi ktieb fiżiku jurihom il-valur li jqiegħdu l-aħjar sforz tagħhom fil-kitba tagħhom, u kif tippremja jista 'jkun li taqsam ix-xogħol li jistgħu jkunu kburin ma' oħrajn.

u mhux biss għat-tfal! Il-pubblikazzjoni hija kif ta 'sodisfazzjon għall-għalliema tal-Istati Uniti peress li huwa għall-istudenti tagħna. Jaraw l-uċuħ tal-istudenti tiegħek jixegħlu meta jżommu l-kotba tagħhom f'idejhom għall-ewwel darba huwa mument li ma tinsiex, irrispettivament minn jekk hux l-ewwel proġett tal-klassi tal-klassi tiegħek jew il-ħmistax tiegħek. Kull tifel jistħoqqilha l-eċċitament li jiġu ppubblikati - u bi ftit għajnuna mingħandek, jistgħu jiġu ppubblikati awturi fi ftit ġimgħat.

Issottometti Tweġiba CommentCancel

Kitba, bħala mod ta 'l-Ingliż fil-kurrikulu Victoria, huwa parti integrali mit-tagħlim fid-dixxiplini kollha li jeħtieġu li l-istudenti jiktbu jew jikkomponu firxa diversa ta' testi li jissodisfaw it-talbiet tal-litteriżmu speċifiċi għall-kurrikulu varji jew żoni tad-dixxiplina.

Testi prodotti, u interpretati, jista 'jkun ibbażat fuq l-istampar jew multimodali. Fil-kompożizzjoni ta 'testi kumplessi modaliment, "Il-kitba hija waħda minn diversi modi ta' rappreżentazzjoni" (Kress & Bezemer, 2009, p. 167). Bħala tali, l-istudenti għandhom jiġu mgħallma firxa ta 'ħiliet u kodiċi li jagħmlu t-tifsira biex jikkomponu testi.

Ħiliet u Fehim

Filwaqt li tingħata attenzjoni konsiderevoli lil Phonics u kuxjenza fonoloġika fit-tagħlim u t-tagħlim tal-qari fis-snin bikrin ta 'skola, Goswami (2014) jenfasizza l-importanza tal-kitba fl-iżvilupp bikri ta' dawn il-ħiliet, li jiddikjara:

. "(2014, p. 84).

Il-kurrikulu

Daffern, T., Mackenzie, N., & Hemmings, B. (2017). Bassara tal-kitba ta 'suċċess: Kemm huma importanti l-ortografija, il-grammatika u l-punteġġjatura? Ġurnal Awstraljan tal-Edukazzjoni, 61 (1), 1-13. Goswami, U. (2014).

F'din it-taqsima:

It-tagħlim tal-kitba fit-tieni livell ta 'grad huwa kompitu li jeħtieġ paċenzja u strateġiji xierqa. Filwaqt li jista 'jidher faċli biex tikteb fil-livell tat-tieni grad, l-istudenti għadhom jitgħallmu l-ħiliet bażiċi meħtieġa biex jiffurmaw kliem, sentenzi u paragrafi. Hawn taħt huma ftit it-tricks għalliema jistgħu jużaw biex jgħinu lil dawn l-istudenti jitgħallmu jiktbu.

Irrevedi l-punti bażiċi

Kmieni fis-sena, l-għalliema għandhom jirrevedu l-lezzjonijiet meħuda fl-ewwel grad u jipprovdu lezzjonijiet fil-ħiliet ta 'qabel il-kitba. Dawk il-ħiliet huma ċ-ċavetta għall-iżvilupp ta 'paragrafi, esejs u stejjer. L-istudenti tat-tieni grad imbagħad għandhom ikunu lesti li jibdew jesploraw id-differenzi fil-kitba ta 'stili u tiżviluppa kuxjenza dwar l-udjenza tagħhom.

Ibda fil-bidu

Southwood Elementari Għalliema Iskola Mrs Pennino teħtieġ istudenti tagħha biex jitgħallmu snanar bidu biex tibda bil-miktub. Billi tibda mill-ganċ u taħdem fuq l-iżvilupp tal-istorja jew l-essay minn dak il-punt, l-istudenti qed jitgħallmu l-baŜi ta 'deskrizzjoni u l-iżvilupp ta' ideat.

Il-ganċ huwa l-bidu u l-għalliema jeħtieġ li jesploraw dak il-punt qabel ma jiċċaqilqu fl-iżvilupp paragrafu minn dik l-ewwel sentenza. Jgħin biex tiżviluppa kuxjenza dwar l-udjenza u tgħallem lill-istudenti li dejjem għandhom jibdew fil-bidu u jaħdmu mill-punti li jittamaw li jagħmlu.

L-istudenti jiktbu f'ġurnal

Ġurnali tal-istudenti huma għodda effettiva ta 'tagħlim li tippermetti lill-istudenti biex jipprattikaw il-ħiliet tal-kitba hekk kif jitgħallmu. Ġurnal ta 'djalogu jgħin lill-istudenti jitgħallmu jpoġġu l-ħsibijiet tagħhom f'sentenzi u kitba. Għalkemm l-għalliema ma jistgħux jiktbu ġurnal ta 'djalogu ma' kull student kuljum, li l-istudenti jqattgħu kitba ta 'żmien qasir f'ġurnal dwar suġġetti differenti tgħin biex jiġu żviluppati l-istess ħiliet.

Ġurnal ta 'kuljum jippermetti lill-għalliema jevalwaw it-tkabbir u l-prestazzjoni tal-istudenti. Jippermetti wkoll lill-għalliema jaqbdu dgħjufijiet kmieni u jaħdmu fuq pjan biex itejbu l-ħiliet tal-kitba qabel ma l-istudenti jsiru konfużi.

Uża worksheets fil-klassi

Worksheets huma wkoll utli għall-istudenti tal-prattika jiksbu waqt li jaħdmu fuq mistoqsijiet jew problemi. Il-mistoqsijiet dwar il-worksheets jgħinu lill-istudenti jiżviluppaw fehim sħiħ ta 'konġunzjonijiet, verbi, nomi, kliem ta' transizzjoni u ħiliet simili li huma meħtieġa għal kitba effettiva.

Worksheets jistgħu jgħinu lill-istudenti jitgħallmu ħiliet differenti bbażati fuq il-livell tal-grad tagħhom, bil-miktub abbiltajiet u l-lezzjonijiet li l-għalliema qed jipprovdu. Huma joffru lill-istudenti ċ-ċans li jaħdmu permezz ta 'ideat qabel ma japplikaw dawk l-ideat bil-miktub assenjazzjonijiet.

Għalkemm l-għalliema għandhom firxa wiesgħa ta 'attivitajiet, għodod u għażliet disponibbli, hija l-prattika u l-istil ta' tagħlim li jgħin itejjeb il-prestazzjoni tal-istudenti. Billi tipprovdi firxa wiesgħa ta 'opportunitajiet għall-prattika, l-għalliema qed jippermettu lill-istudenti jiżviluppaw ħiliet effettivi tal-kitba.

Ingħaqad Edukatur Reżiljenti

In-Netwerk tal-Litteriżmu Penn jinkorpora riċerka professjonali u riċerka litteriżmu u jipprovdi għat-tkabbir sistemiku tal-aħjar prattiki madwar l-istruttura ta 'Klassijiet PRK-12. Il-qafas PLN ta 'l-erba' lentijiet u l-iżvilupp ta 'prattiki ta' litteriżmu ta 'istruzzjoni permezz tal-ħames qari / kitba / proċessi ta' taħdit tagħha jipprovdu l-opportunità għall-prattika riflettiva ta 'l-ogħla ordni li tirriżulta f'ishissjoni ta' studenti mtejba. (4)

L-iżvilupp tal-ħiliet tal-litteriżmu

Ir-riċerkaturi jaqblu li l-iżvilupp b'suċċess tal-ħiliet tal-litteriżmu jaffettwa t-tagħlim tal-istudenti u l-kisba f'relazzjoni profonda u diretta. L-integrazzjoni tal-lingwa u l-kontenut għandha u għandha tirrelata t-tagħlim tal-lingwi, it-tagħlim tal-kontenut, u l-iżvilupp tal-ħsieb fi spirali kontinwu ta 'rigorożità u applikazzjoni. ESEarch tiddeskrivi wkoll il-kundizzjonijiet meħtieġa għal din l-implimentazzjoni:

Klassijiet ċċentrati fuq l-Istudenti

Litteriżmu tibni impenn ċentrali għall-kontenut tat-tagħlim; L-istudenti jaqraw, jiktbu, jitkellmu, u jirriflettu fuq fatti, kunċetti, u applikazzjonijiet; L-istudenti regolarment jikkollaboraw u fejn it-tagħlim huwa viżibbli u responsabbli.

Klassijiet iċċentrati fuq l-għarfien

L-istudenti jifhmu mhux biss dak li qed jiġi mgħallem, imma għaliex qed jiġi mgħallem, u l-għalliema deliberatament jibnu fuq għarfien minn qabel biex jgħinu lill-istudenti jifhmu l-konnessjonijiet ta 'kontenut tagħhom u ħajjithom.

Klassijiet iċċentrati fuq il-valutazzjoni

1. Meltzer, Julie ma 'Nancy Cook Smith u Holly Clark (2002). Riżorsi litteriżmu adolexxenti: Linking riċerka u prattika. Il-laboratorju fl-Università Brown. 2. GAMBRELL, L.., & Mazzoni, S.. (1999). Prinċipji tal-aħjar prattika: Sib l-art komuni. F'L.. Gambrell, L.. Morrow, S.. Neuman, & M. Pressley, (EDS.), L-aħjar prattiki fl-istruzzjoni tal-litteriżmu. New York: Guilford Press. . Taylor, B., Pressley, M.., & Pearson, P.. (2002). Karatteristiċi appoġġati mir-riċerka ta 'għalliema u skejjel li jippromwovu l-kisba tal-qari. F'B.. Taylor & P.. Pearson (EDS.), Tagħlim qari: Skejjel effettivi, għalliema mwettqa. . Botel, Morton (2010). Il-veritajiet sempliċi tal-qari / kitba / jitkellmu mal-kurrikulu. Botel Associates.

Il-wirjiet tar-riċerka Serje: fehmiet kurrenti dwar il-kitba ta 'tagħlim u workshop tal-kittieb

X'inhuma l-aħjar prattiki tal-lum fit-tagħlim tal-kitba? Għexieren ta 'snin ta' riċerka wrew li l-eżerċizzji tal-ħiliet iżolati ftit li jtejbu l-kitba tal-istudenti. Ir-riċerka kollha tindika li l-istudenti għandhom jqattgħu aktar ħin miktub sabiex isiru kittieba effettivi. L-istudenti għandhom iqattgħu mill-inqas 45-90 minuta miktuba kuljum.

Aħna nużaw cookies
Aħna nużaw cookies biex niżguraw li nagħtuk l-aqwa esperjenza fuq il-websajt tagħna. Bl-użu tal-websajt taqbel mal-użu tagħna ta 'cookies.
Ħalli cookies.