10 Karatteristiċi tal-Istruzzjoni ta 'Bachercentered EnglishPost. RG.

Tqabbil ta 'approċċi ta' bachercentered u studentcentered f'ambjenti edukattivi

Serin, Hamdi (2018) Paragun ta 'approċċi ċċentrati fuq l-għalliema u ċċentrati fuq l-istudenti f'ambjenti edukattivi. Ġurnal Internazzjonali tax-Xjenzi Soċjali u Studji Edukattivi, 5 (1). PP. 164-167. ISSN 24091294

Astratt

  • L-għalliem huwa ċ-ċentru ta 'għarfien u responsabbli mit-tagħlim. L-istudenti ġeneralment jirċievu informazzjoni b'mod passiv. Ir - rwol ta 'l - għalliem hu li tkun informazzjoni primarja u evalwatur primarju. L-istudenti huma meqjusa bħala "bastimenti vojta" li jirċievu b'mod passiv l-għarfien mill-għalliema tagħhom.
  • Għalliema u professuri jaġixxu bħala l-uniku fornitur ta 'għarfien, u taħt il-mudell ta' istruzzjoni diretta, l-għalliema spiss jużaw pjanijiet sistematiċi tal-lezzjoni tal-kitba.
  • Istruzzjoni ċċentrata għalliem hija pjuttost baxxa ta 'teknoloġija baxxa, ħafna drabi jiddependu fuq l-użu ta' kotba u kotba tax-xogħol minflok kompjuters
  • Il-valutazzjonijiet huma f'ħafna każijiet imwettqa bħala summattivi u mhux evalwazzjonijiet formattivi u huma Rarament jindirizza kwistjonijiet kwalitattivi tal-progress tal-istudent.

MENU

Aħna kollha rajna l-verżjoni stereotipika ta 'dak klassi bbażata fuq il-lekċers qisu fit-televiżjoni u fil-films. Kull meta l-midja popolari trid tpinġi l-iskola bħala matt, aħna qegħdin murija għalliem mhux stabbli fuq quddiem ta 'klassi li titkellem f'leħen ta' monotone dwar suġġett xott. Dan (nisperaw li nieqes il-partijiet matt, monotone, u niexef) huwa dak li jissejjaħ klassi ċċentrata għalliem. B'kuntrast ma 'dan, hemm klassijiet iċċentrati fuq l-istudenti li jinkoraġġixxu li jitgħallmu jiġu diretti mill-istudenti. Assenjazzjonijiet f'dan il-format tipikament jinvolvu kollaborazzjoni grupp żgħir u / jew awtonomija għall-istudent li jagħżlu kif u dak li jitgħallmu. L-arranġament iċċentrat mill-istudenti malajr ilha jikseb popolarità u huwa kkunsidrat minn ħafna bħala metodu ta 'tagħlim aktar dinamiku. Madankollu, iż-żewġ strutturi għandhom il-vantaġġi tagħhom, u jien ser niddiskuti kif kull wieħed jista 'jiġi implimentat sabiex jinħoloq ambjent effettiv ta' tagħlim għal kulħadd.

Klassijiet ċċentrati fuq l-Istudenti

Benefiċċju ieħor ta 'tagħlim ċċentrata fuq l-istudenti huwa li jippromwovi nuqqas bħala opportunità biex jitgħallmu. Mingħajr l-għalliem li jipprovdi struttura ċara dwar kif tirnexxi, tipikament hemm probabbiltà akbar li se jseħħ il-falliment. Dan jista 'jkun ta' benefiċċju kbir għall-iżvilupp tal-istudenti. L-istudenti se jkollhom l-opportunità li jidentifikaw aspetti tal-proċess jew kontribuzzjonijiet tagħhom li ma jaħdmux bħala inizjalment ippjanati u jaħsbu dwar kif itejbuhom fuq tentattivi sussegwenti. Dan il-proċess jgħin biex jiġu żviluppati drawwiet kritiċi ta 'ħsieb u riflessjoni li jistgħu jeleva tkabbir intellettwali fit-tul u li jistgħu anki jiġu applikati għal ħafna kuntesti fil-ħajja personali tiegħu.

Fil-livell ta 'valutazzjoni, assenjazzjonijiet grupp ċċentrata għall-istudenti jipprovdu għalliema b'opportunità aħjar biex iwettqu valutazzjonijiet informali ta' studenti individwali. Filwaqt li l-istudenti qed jaħdmu fi gruppi matul il-klassi, l-għalliema jistgħu jiltaqgħu ma 'kull grupp jew individwu biex jivvalutaw il-progress tagħhom fuq l-assenjazzjoni mogħtija, iddiskuti kwalunkwe diffikultà li jistgħu jkunu qed ikollhom, u joffru rispons personalizzat. Dan huwa wkoll mod aktar effettiv biex titgħallem dwar id-disposizzjonijiet ta 'tagħlim ta' kull student, li huwa pass kritiku fl-iżvilupp ta 'tekniki ta' istruzzjoni li jissodisfaw bis-sħiħ il-ħtiġijiet ta 'kull student.

L-attivitajiet iċċentrati fuq l-istudenti jistgħu jvarjaw minn sempliċi u malajr biex twal u involuti. Hawn huma xi eżempji ta 'assenjazzjonijiet effettivi għalliema jistgħu jużaw biex joħolqu ambjent aktar ċċentrata għall-istudenti.

Klassijiet iċċentrati fuq l-għalliema

Kif s'issa spjegat, huwa ċar li ż-żewġ approċċi ċċentrati fuq l-għalliema kif ukoll ċċentrati fuq l-istudenti għandhom il-vantaġġi tagħhom. Madankollu, l-implimentazzjoni ta 'waħda biss minn dawn l-approċċi fil-klassi ma tistax tissodisfa l-ħtiġijiet ta' l-istudenti kollha fil-klassi. Kull student għandu mod uniku ta 'pproċessar u komunikazzjoni ta' informazzjoni, u għalhekk ma jġibx iż-żewġ approċċi fid-disinn ta 'istruzzjoni wieħed jista' jagħti lill-istudenti kollha ċans li jipparteċipaw fil-proċess tat-tagħlim u jissodisfaw l-għanijiet tal-klassi. Tistinka għall-bilanċ u kontinwament gauging reazzjonijiet istudenti għal metodi ta 'tagħlim differenti jista' jkun mezzi effettivi biex jiżguraw istudenti kollha jkunu qed jintlaħqu u li klassi tiegħek ma jispiċċawx bħal dawk tipikament murija fil-midja popolari.

Ħalli tweġiba Ikkanċella t-tweġiba

Slideshare juża cookies biex ittejjeb il-funzjonalità u l-prestazzjoni, u biex jagħtuk reklamar relevanti. Jekk inti tkompli browsing-sit, inti taqbel li l-użu ta 'cookies fuq din il-websajt. Ara l-Ftehim tal-Utent u l-Politika tal-Privatezza tagħna.

Aħna nużaw cookies
Aħna nużaw cookies biex niżguraw li nagħtuk l-aqwa esperjenza fuq il-websajt tagħna. Bl-użu tal-websajt taqbel mal-użu tagħna ta 'cookies.
Ħalli cookies.