Kif i do dan jgħallem lill-AAC Helpers Prattikali AAC

Kun Unicorn tat-Tagħlim

AdopyAclassnoom. RG huwa kicking off adopyaclassroom ġimgħa ma 'varjetà ta' eċċitanti lura għall-opportunitajiet giveaway iskola għall-għalliema biex jixtru materjali tat-tagħlim. Mill 23-27 Awissu, 2021, aħna qed hosting giveaway #Adopptmyclassroom fuq Twitter fejn l-għalliema PRK-12 jistgħu jidħlu għall-opportunità li tirbaħ wieħed mill-għaxar $ 50 adottaclassroom. rg donazzjonijiet. Ikteb għall-opportunità li tirbaħ

Biex tgħin lill-għalliema u l-istudenti jibdew is-sena skolastika ta 'l-2021 bl-għodod li għandhom bżonn, jadottawassom. RG qed jagħti 100 $ 100 donazzjonijiet ta 'provvista tal-iskola lil għalliema fit-Titolu 1 Skejjel Nazzjonali. Dawn id-donazzjonijiet back-to-iskola għall-għalliema jingħataw lil AdopyAclassnoom. RG għalliema rreġistrati fi skejjel pubbliċi PRK-12, fejn 40% jew aktar ta 'l-istudenti jikkwalifikaw

Matul is-snin, stajt ġejjin biex jemmnu li jinbidlu l-imġiba tagħna huwa wieħed mill-aktar modi kritiċi li nappoġġjaw komunikaturi emerġenti tagħna. Stajt tidher li jiġri aktar drabi minn I jista 'jgħodd ... tifel jikkomunika b'suċċess f'ambjent wieħed, biss biex ibatu f'ieħor. Student għandu lura u lura konversazzjonijiet ma 'membru tal-persunal wieħed, imma ma jgħid xejn għal ieħor. Aħna malajr biex tort l-istudent jew - agħar - li ma nemmnux li l-istudent, il-familja tagħhom, jew l-istaff tagħhom dwar is-suċċess preċedenti ta 'dak l-istudent. Imma meta nħarsu lejn lilna nfusna? Xistgħu nagħmlu dan iwassal għal dan magħluq, din il-quieiting?

Fil-qasam tal-appoġġ tal-komunikazzjoni tan-nies, għandna t-tendenza li nisimgħu ħafna dwar "noħolqu opportunitajiet ta 'komunikazzjoni" u "inġinerija tal-ambjent". Ir-rwol tas-sieħeb tal-komunikazzjoni huwa spiss meqjus bħala xi ħadd li jimblokka l-aċċess għal oġġetti b'xi mod, u mbagħad iqajjem l-istudent biex jitlob jew jikkummenta dwar dak il-punt.

Dan mhux qed sieħeb kbir ta 'komunikazzjoni. Għall-istarters, ftit nies jixtiequ jgħixu ħajja li fiha l-aċċess għal dak kollu li nħobbu daħlu permezz ta 'rewwixti. Mhuwiex ġust. Mhuwiex rispettuż. Hija wkoll ma jgħallmu vuċi. Minflok, tgħallem li tista 'twettaq din l-azzjoni speċifika biex tgħid eżattament dak li rrid u nikseb l-oġġett li għażilt. Barra minn dan, joħloq pressjoni u domanda, żewġ affarijiet li spiss jagħmluha aktar diffiċli għall-istudenti tagħna biex ikollhom aċċess għall-lingwa jew il-ħiliet tal-mutur tagħhom.

Nemmen fl-istudenti tagħna. Huma għandhom ħafna x'jgħidu. U, l-iktar importanti, huma għandhom id-dritt li jgħidu dak li jridu, meta jridu, kif iridu. Jekk inti ħadt dan l-iżball, jekk inti ma kinux mgħallma għall-awtonomija ċentru, għad hemm ħin għall-bidla.

Ibda billi jemmen istudenti tiegħek. Din mhix biss l-ewwel regola, iżda hija l-iktar regola importanti. Meta l-istudenti tiegħek jgħidu xi ħaġa, dan huwa l-vuċi tagħhom. Jemmnu li qed jgħidu xi ħaġa. Jirrispondu kif xieraq. Tgħidx, "Ma naħsibx li fisser dak." Tgħidx "hi biss playing madwar." Tinjorax, imxi 'l bogħod, nippretendu li ma seħħx. Jekk jista 'jkun hemm hit ħażin, għax aħna lkoll nitkellmu ħażin kultant - nistennew u naraw. Jew staqsi - sempliċement ma tassumix. Il-konverżazzjoni hija arti ta 'ko-ħolqien, u rridu nirrispettaw lill-istudenti tagħna bħala dik il-kreatur. Anke bl-aktar kmieni u l-iżgħar komunikaturi tagħna, li jistgħu joħorġu u jesploraw hekk kif jitgħallmu fejn il-kliem huma ... jibbenefikaw minna jirrispondu għall-kliem tagħhom. Jitgħallmu t-tifsira u l-kuntest ta 'dawk il-kliem billi jisimgħu r-rispons tagħna.

Fil-lezzjonijiet Spanjoli tiegħi, jekk ngħid il-kelma ħażina għal dak li jfisser, l-għalliem tiegħi għadu jirrispondi. Taħdem miegħi biex insemmuha. Dan huwa l-blokka bażika tal-bini li nara lili bħala komunikatur kompetenti, bħala xi ħadd li se jkun kelliem Spanjol fluwenti ġurnata waħda. Dan huwa wkoll għaliex I iżommu jippruvaw. Ebda mistħija. It-tfal tagħna jafu jekk aħna nemmnu li għandhom vuċi u awtonomija, jekk nemmnu li jistgħu jkunu komunikaturi fluwenti. Huma jafu jekk hux jiswew l-isforz. Huma jafu wkoll meta jkunu ddubitati, Misheard, ħażin, u disbelieved. U jieqfu jitkellmu. Jekk student mhux qed juża s-sistema ta 'komunikazzjoni tagħhom fl-ambjent tiegħek, imma użaha x'imkien ieħor ... Staqsi: Xista' nagħmel b'mod differenti? X'għamlu biex jappoġġjawhom? Taħsibx biss bħala esaġerazzjoni jew li ma seħħx. (Dan kien tassew, il-paragrafu verament twil. Imma jien ma tistax iżżid dan bħala differenza ewlenija bejn l-ambjenti fejn it-tfal jirnexxu, u l-ambjenti fejn mhumiex.)

Stop tistaqsi tant mistoqsijiet; kumment u wonder. Aħseb dwar il-konversazzjonijiet li għandek mal-ħbieb tiegħek, il-maħbubin tiegħek, jew saħansitra l-istudenti tiegħek li jitkellmu. Aħna jikkummentaw. Aħna niġbdu l-attenzjoni. Aħna niddeskrivu s-sentimenti tagħna, jew tagħhom. Aħna tipikament ma jimpenjaw ruħhom fi 20 mistoqsija kull darba li nitkellmu mal-ħbieb tagħna. Għaliex nagħmlu dan meta xi ħadd huwa nonspeaking? Għaliex aħna bżarhom bil-mistoqsijiet? Għaliex aħna nirregolawhom għar-rwol tal-konvenut, u qatt ma nibdew? Nistgħu nagħmlu l-istess mal-utenti tal-AAC tagħna. Nistgħu nikkummentaw dwar l-azzjonijiet tagħhom - iddeskrivi dak li qed jagħmlu, iddeskrivi l-azzjonijiet tagħna stess, jaqsmu s-sentimenti tagħna, inqabbdu l-kliem jew l-azzjonijiet tagħhom ma 'xi ħaġa oħra li nafu. Jekk ma tafx, ipprova jistaqsi. Ipprova joffri għażliet. Dan jippermettilek li tkun imsieħba ta 'komunikazzjoni ugwali, iżda wkoll tista' tnaqqas l-ansjetà u d-diffikultà li tirrispondi għax id-domanda tinżel b'mod sinifikanti. L-istudenti jistgħu jirrispondu meta jkunu jistgħu u jridu, minflok ma tħossok taħt pressjoni biex jirrispondu meta rriduhom.

MR. Rogers kellhom dan id-dritt - inti dejjem se ssib nies jgħinu. Helpers jagħmlu d-dinja tagħna mur tond. Aħna niddependu fuqhom fi żminijiet ta 'traġedja, niċċelebraw magħhom fi żminijiet ta' ferħ, u dgħif fuqhom fi żminijiet ta 'bżonn. Helpers għandhom rwol kbir kemm fil-ħajja tad-dar kif ukoll fl-iskola tat-tfal. Fid-dar, il-helpers jinkludu nanniet, aunts / zijiet, kuġini, ħbieb, ġirien, sitters tat-trabi, u membri oħra tal-Komunità. Fl-iskola, il-helpers jinkludu assistenti tat-tagħlim, staff ta 'l-infermiera, voluntiera, u xi ħadd li jinteraġixxi ma' l-istudenti tagħna.

Bħala professjonisti u esperti fil-qasam tal-AAC, huwa xogħol tagħna biex iħarrġu oħrajn. Mingħajr istruzzjoni u spjegazzjoni, helpers x'aktarx se jieħdu deċiżjonijiet jew isegwu istruzzjonijiet li huma sew maħsuba, iżda jistgħu ma jkunux fl-aħjar interess tal-persuna li jużaw AAC.

AAC huwa ħafna iktar impenjattiv u jieħu ħafna ħin minn diskors verbali tipiku. Barra minn hekk, it-talbiet eżekuttivi li jiffunzjonaw huma enormi meta jintużaw AAC. Aħseb dwarha biss - trid issegwi l-konverżazzjoni, tistabbilixxi ruħha għall-imsieħba tal-komunikazzjoni li għandek xi ħaġa li tgħid (li jkollok ħin biex toħloq il-messaġġ tiegħek), tiżviluppa l-messaġġ fir-ras u żżommha waqt li tkun invigazzjoni mill-apparat AAC, issib 1 Jew ikoni aktar biex jagħmlu messaġġ, aċċess għall-apparat korrett, u jiffissaw kwalunkwe żbalji potenzjali. Dak hu ħafna! Barra minn hekk, individwi li jużaw l-AAC għandhom varjetà ta 'dijanjożi, li wħud minnhom ifixklu l-ħin tal-ipproċessar u / jew il-ħin tar-rispons, li jistgħu jagħmlu l-proċess saħansitra itwal.

Vjaġġ ta 'SLP fit-tagħlim u żżid mal-qasam tal-implimentazzjoni AAC u r-riċerka

. isibu ruħhom parti minn tim AAC. Fost l-isfidi assoċjati mat-tagħlim effettiv ta 'l-AAC, il-kisba u ż-żamma tax-xiri mit-tim hija ta' spiss waħda mill-aktar sfida.

Fl-Akkademja Bridgeway, iċ-Ċentru ta 'l-Edukazzjoni u t-Terapija fejn naħdem, għandna aktar minn 100 utent SGD hekk it-tim Buy-in kien qasam ta' fokus għalija u l-kollegi tiegħi. Filwaqt li aħna żgur li tħarreġ l-uffiċċju tan-negozju, il-faċilità u l-istaff tar-RGħ fuq il-punti bażiċi tal-AAC biex tiffaċilita kultura globali ta 'aċċettazzjoni tal-apparat, aħna niffukaw l-isforzi tagħna fuq tliet gruppi: 1.) Il-ġenituri, 3.) Terapisti. Aħna niddefinixxu x-xiri bħala "aċċettazzjoni li l-SGD huwa l-vuċi tal-istudent u għandu jiġi ttrattat bħala estensjoni tal-ġisem fiżiku tagħhom u r-rikonoxximent li l-SGD għandu jiġi mgħallem u mmudellat" (Paden Cargill, 2016).

- tal-kompetenza operattiva (I SLP fuq it-tim). Għalhekk, il-fokus tat-taħriġ tagħna għat-terapisti, il-ġenituri u l-għalliema jiffoka fuq it-taħriġ tal-lingwi, li jwassal għal strateġiji u kif jinħolqu opportunitajiet ta 'komunikazzjoni (Thiemann, et al., 2018) minflok dwar kif tipprogramma l-apparati. Dawn it-taħriġ huma akkumpanjati minn manwali tar-riżorsi għal referenza aktar tard. Uħud mis-suġġetti li aħna nenfasizzaw fit-taħriġ dirett u l-manwali huma:

Aħna nużaw cookies
Aħna nużaw cookies biex niżguraw li nagħtuk l-aqwa esperjenza fuq il-websajt tagħna. Bl-użu tal-websajt taqbel mal-użu tagħna ta 'cookies.
Ħalli cookies.