4 strateġiji effettivi tat-tagħlim tal-matematika litteriżmu fit-tagħlim professjonali tal-għalliema, MTSS matematika

L-Aħjar Prattiki għat-Tagħlim tal-Matematika X'jagħmlu l-Għalliema tal-Klassi Awardwinning

Esplora kotba professjonali u offerti ta 'servizzi għall-għalliema, il-kowċis, u l-mexxejja tal-iskola sabiex, flimkien, nistgħu nibbenefikaw mill-lezzjonijiet meħuda biex inħaffu t-tagħlim, jerġgħu jinbnew l-aġenzija, u naħsbu mill-ġdid l-iskejjel. Wasal iż-żmien li "rebound" għal normal aħjar!

preview dan il-ktieb

Dwar l-awturi: Dr. Nicette N. Ganal huwa professur V fil-Fakultà tal-Iżvilupp tal-Għalliema PNU (Università Normali Filippina) North Luzon f'Aurora, Alicia, Isabela, Filippini. Dr Marissa R. Guiab huwa professur assoċjat V u wkoll għalliem fil-Fakultà tal-Iżvilupp tal-Għalliema PNU North Luzon f'Aurora, Alicia, Isabela Filippini. Għal interessi akkademiċi, l-awturi huma kapaċi li jiġu kkuntattjati permezz ta 'e-mails indirizz fuq: ganal. NPNU. du. H u Guiab. RPNU. du. h

Ċitazzjoni Suġġeriti: Ganal, Nicette N. & Marissa R. Guiab. (2020). "Strateġiji tat-tagħlim u appoġġ soċjali dwar il-kisba tal-matematika tal-istudenti, l-attitudni u l-ansjetà" f'Atika: Jurlal Kajian Pendidikan, Volum 10 (1), Ġunju, PP. -22. Bandung, l-Indoneżja: Minda Masagi Press Proprjetà ta 'Aspensi ma' ISSN ISSN 2088-1290 u online-ISSN 2714-6243.

Acharya, RAJ tas-sodda. (2017). "Fatturi li jaffettwaw id-diffikultajiet fit-tagħlim tal-matematika minn studenti tal-matematika" fil-Ġurnal Internazzjonali ta 'l-Edukazzjoni Elementari, Vol. , Le., PP. 8-15. DOI: 10. 1648 / J. jeedu. 0170602. 1.

Auliya, Risma Nurul. (2018). "Jista 'l-perċezzjoni tal-matematika u l-istatistika jispjegaw il-litteriżmu statistiku tal-istudenti?" Fil-Ġurnal ta 'Riċerka u avvanzi fl-Edukazzjoni tal-Matematika, Vol. , Nru. [Lulju], PP. 6-96.

Behzadi, M.., F.. Lotfi & N. Mahboudi. (2014). "L-istudju ta 'tagħlim strateġiji effettivi dwar kisbiet matematika istudent" fil-pubblikazzjonijiet xjentifiċi internazzjonali u servizzi ta' konsulenza, volum 8. Doi: 10. 899/2014 / METR-00040. Disponibbli online ukoll fuq: www. spacs. Om / Metr [Aċċessati f'Alicia, Isabella, Filippini: 2 ta 'Mejju, 2019].

Inti hawn

It-tagħlim huwa sforz kumpless u mhux realistiku għall-għalliema li jiffokaw fuq it-titjib dak kollu li jagħmlu f'daqqa. Fl-edukazzjoni tal-għalliema bbażati fuq il-prattika (Ball & Cohen, 1999; Ball & Forzani, 2009; Forzani, 2014), l-għalliema jidentifikaw aspetti ewlenin tal-prattika tat-tagħlim tagħhom u jiffokaw fuq it-titjib sistematiku permezz ta 'ċikli ta' ppjanar, promulgazzjoni, u rispons. It-tagħlim huwa ttrattat bħala ħila biex jiġi pprattikat u raffinat, u mhux xi ħaġa li "tiġi naturalment" jew hija ta atura ta' improvizzazzjoni. Hawn taħt hawn żewġ sorsi tajbin għal lista ta 'prattiki ta' tagħlim u riżorsi biex jgħinu lill-għalliema jtejbu fuq kull wieħed minnhom.

Prattiki tat-Tagħlim tal-Matematika

Prinċipali għal azzjonijiet dettalji Kull waħda minn dawn il-prattiki f'5-6 paġni, inklużi eżempji u deskrizzjonijiet ċari ta 'dak li kemm l-għalliema u l-istudenti għandhom jistennew li jagħmlu meta tkun qed tintuża l-prattika.

prattiki ta 'ingranaġġ għoli

Id-dsatax-il "prattiki ta 'ingranaġġ għoli" mill-proġett ta' tagħlim fl-Università ta 'Michigan jiddeskrivu l-kapaċitajiet fundamentali għandhom ikollhom l-għalliema. Dawn mhumiex speċifiċi għall-matematika u huma ifjen ħbub minn dawk fil-prinċipji għall-azzjonijiet.

Ball, D. L., & Cohen, D. K. (1999). L-iżvilupp tal-prattika, l-iżvilupp tal-prattikanti: lejn teorija bbażata fuq il-prattika tal-edukazzjoni professjonali. F'L. Darling-Hammond & G. Sykes (EDS.), Tagħlim bħala l-professjoni tat-tagħlim: Manwal tal-Politika u l-Prattika (PP. 3-32). San Francisco, CA: Jossey-Bass.

Riżorsi relatati

L-istudenti kollha, irrispettivament mill-karatteristiċi personali tagħhom, l-isfondi jew l-isfidi fiżiċi, jistgħu jitgħallmu l-matematika meta jkollhom aċċess għal struzzjoni tal-matematika ta 'kwalità għolja. L-ekwità ma tfissirx li kull student għandu jirċievi struzzjoni identika. Pjuttost, jitlob li jsiru akkomodazzjonijiet raġonevoli u xierqa u l-kontenut ta 'sfida kif xieraq jiġu inklużi biex jippromwovu l-aċċess u l-kisba għall-istudenti kollha.

Kurrikulu

F'kurrikulu koerenti, ideat matematiċi huma marbuta ma 'u jibnu fuq xulxin sabiex il-fehim u l-għarfien tal-istudenti japprofondixxu u l-abbiltà tagħhom li japplikaw il-matematika tespandi. Kurrikulu effettiv tal-matematika jiffoka fuq il-matematika importanti li jħejji studenti għal studju kontinwu u biex issolvi problemi f'varjetà ta 'settings tal-iskola, tad-dar u tax-xogħol. Kurrikulu tal-kurrikulu tajjeb jisfida lill-istudenti biex jitgħallmu ideat matematiċi dejjem aktar sofistikati hekk kif ikomplu l-istudji tagħhom.

Tagħlim

Fehim tal-Matematika, il-kapaċità tagħhom li jużawha biex isolvu l-problemi u l-kunfidenza tagħhom biex tagħmel il-matematika huma kollha ffurmati mit-tagħlim li jiltaqgħu mat-titjib fl-iskola. Biex ikunu effettivi, l-għalliema għandhom jifhmu u jkunu impenjati għall-istudenti bħala studenti tal-matematika. Huma għandhom ikunu jafu u jifhmu ħafna l-matematika li qed jgħallmu u jkunu jistgħu jużaw dak l-għarfien bil-flessibilità fil-kompiti tat-tagħlim tagħhom. L-għalliema għandhom ikunu appoġġjati b'opportunitajiet u riżorsi biżżejjed biex itejbu u jġeddu l-għarfien tagħhom.

Tagħlim

Ir-riċerka stabbiliet sew ir-rwol importanti tal-fehim kunċettwali fit-tagħlim tal-matematika. Billi tallinja l-għarfien fattwali u l-profiċjenza proċedurali bl-għarfien kunċettwali, l-istudenti jistgħu jsiru studenti effettivi. Huma jkunu jistgħu jirrikonoxxu l-importanza li jirriflettu fuq il-ħsieb tagħhom u t-tagħlim mill-iżbalji tagħhom. L-istudenti jsiru kompetenti u kunfidenti fil-kapaċità tagħhom li jindirizzaw problemi diffiċli u lesti li jippersistu meta l-kompiti jkunu ta 'sfida.

Valutazzjoni

Stampat mill-ġdid bil-permess minn: "Sommarju eżekuttiv - Prinċipji u standards għall-matematika tal-iskola," Copyright 2000 mill-Kunsill Nazzjonali tal-Għalliema tal-Matematika. Id-drittijiet kollha riżervati.

L-istudenti fl-Istati Uniti qed jitħabtu mal-matematika. Skont il-Karta tar-Rapport tan-Nazzjon miċ-Ċentru Nazzjonali għall-Istatistika ta 'l-Edukazzjoni (NCES), punteġġi tal-matematika tal-2017 għar-raba' u t-tmien graders ta 'l-Amerika ma nbidlux minn sentejn qabel fl-2015.

Għalkemm punteġġi medji żdiedu fuq perjodi itwal ta 'żmien, mhumiex fejn għandhom ikunu llum. Il-punteġġi tal-matematika fost l-istudenti fl-U.. Kompli għad-dewmien wara l-għexieren ta 'studenti f'ħafna pajjiżi industrijalizzati.

Fis-sistema skolastika, l-għalliema huma l-aktar fattur importanti li jikkontribwixxu għall-kisba istudenti. Għalliema li ħadmet approċċi u strateġiji effettivi fit-tagħlim tal-matematika jistgħu jgħinu biex iżidu l-għarfien matematiku tal-istudenti u jtejbu r-riżultati tal-matematika.

Imma x'inhuma xi strateġiji effettivi tat-tagħlim tal-matematika li jgħinu jiġbru l-fehim tal-istudenti u l-punteġġi tal-matematika? Din il-webinar ta 'siegħa mill-konsorzju li jilħaq l-eċċellenza fl-edukazzjoni (qalba) tiddiskuti erba' prattiki fl-istruzzjoni matematika u strateġiji ta 'istruzzjoni bbażati fuq ir-riċerka relatati jistgħu jużaw fil-klassijiet tagħhom biex itejbu l-kisba tal-istudenti.

Dan il-webinar jesplora wkoll l-għalliema rwol kritiċi jilagħbu fil-kisba istudenti. B'mod aktar speċifiku, se twieġeb il-mistoqsija importanti, "X'inhu dwar it-tagħlim li jinfluwenza t-tagħlim?" u se joffri adsa fil-fond fir-riċerka li tipponta għal dawn iż-żewġ prattiki ta 'tagħlim importanti:

Għalliema, meta s-setgħa bi strateġiji ta 'istruzzjoni effettivi għat-tagħlim tal-matematika, jistgħu jċaqalqu l-labra fuq il-kisba tal-matematika tal-istudenti. Dan Webinar mixjiet permezz erba 'prattiki aħjar fl-istruzzjoni matematika u joffri ideat u lezzjonijiet kampjun. Ikklikkja l-buttuna hawn taħt biex tara l-webinar sħiħ u tniżżel il-pjastri tal-preżentazzjoni għal strateġiji ta 'tagħlim fil-matematika PDF.

Dean Ballard: Grazzi Emily, u kulħadd wara nofsinhar tajjeb. Grazzi talli ssieħbet mal -... Grazzi talli tgħaqqad il-webinar kulħadd. Grazzi, Emily. Allura llum il-mistoqsijiet essenzjali li ridt nesplora llum huma kif japplikaw tekniki ta 'istruzzjoni espliċiti kemm għall-istruzzjoni diretta kif ukoll għall-inkjesta? Għaliex huwa diskors istudent importanti u liema huma tips għall-ġenerazzjoni diskors sinifikanti? Għaliex huwa Vokabolarju Importanti Fil Matematika U X'inhuma Strateġiji Għall Bini Vokabolarju Matematika? U x'inhuma xi tekniki ta 'differenzazzjoni faċli biex tużah u kif dawn jgħinu lill-istudenti?

Dekan Ballard: U biss mill-mod, biss riedu nsemmu li naf li hemm ħafna aktar minn dawn l-erba 'hemm aktar għal tagħlim tajjeb fil-matematika u biss dawn l-erba' affarijiet. Imma għandi biss webinar siegħa biss biex naħdem ma 'u mbagħad kelli nagħżel erba' affarijiet biex nitkellem. Għalhekk għażilt dawn l-erba ', li huma affarijiet tassew importanti.

Dekan Ballard: Dritt, hekk ejja kick off hawn, filwaqt li aħna qed għaddejjin minn ideat u kampjuni ta 'lezzjonijiet illum u slajds differenti, nixtieq li inti taħseb dwar il-konklużjonijiet li ġejjin derivati ​​minn Riċerka madwar il-mistoqsija. X'inhu dwar it-tagħlim li jinfluwenza t-tagħlim?

Dean Ballard: Skond il-meta-analiżi tar-riċerka, Hiebert u GROUWS ikkonkludew li żewġ affarijiet jagħmlu l-akbar differenza b'mod ġenerali. U li t-tagħlim jattendi espliċitament għall-kunċetti, għall-konnessjonijiet fost il-fatti, il-proċeduri u l-ideat matematiċi. U l-istudenti huma regolarment involuti fil jitħabtu jew lotta ma 'ideat matematiċi importanti. Li l-istudenti jintefqu sforz biex jagħmlu sens ta 'matematika, biex insemmu xi ħaġa li mhuwiex immedjatament apparenti li l-istudenti huma jsolvu problemi li jistgħu jintlaħqu tagħhom.

Dean Ballard: Hiebert u Grouws spjegati wkoll li jattendu b'mod espliċitu għall-kunċetti jfisser li jittrattaw konnessjonijiet matematiċi b'mod espliċitu u pubbliku. U dan jista 'jieħu ħafna forom pedagoġiċi inkluż id-diskussjoni tat-tifsira matematika li tissodisfa l-proċeduri, tistaqsi mistoqsijiet dwar il-modi kif strateġiji differenti għas-soluzzjoni tal-problemi huma simili għal u differenti minn xulxin, u l-punt ewlieni tal-lezzjoni huwa u Kif dan il-punt joqgħod fis-sekwenza attwali ta 'lezzjonijiet u ideat.

Dekan Ballard: Hiebert u GROUWS jiddikjaraw ukoll li ż-żewġ approċċi ċċentrati fuq l-istudenti kif ukoll ta 'l-għalliema ċċentrati għall-istruzzjoni jistgħu jipprovdu attivitajiet immirati u strutturati li fihom l-istudenti, bil-Gwida ta' l-Għalliema għandhom kunċetti u problemi ta 'sfida. Fil-fatt, li tipprovdi fruntieri u direzzjoni suffiċjenti sabiex it-tagħlim tal-istudenti huwa ċċentrat fuq kunċetti matematiċi importanti ma jeħtieġu xi ammont ta 'gwida għall-għalliema.

Aħna nużaw cookies
Aħna nużaw cookies biex niżguraw li nagħtuk l-aqwa esperjenza fuq il-websajt tagħna. Bl-użu tal-websajt taqbel mal-użu tagħna ta 'cookies.
Ħalli cookies.