Cootiching Benefiċċji li jsaħħu li jevitaw perikli potenzjali Ibda hawn, mur postijiet.

Cootiching benefiċċji li jsaħħu jevitaw perikli potenzjali

Penn State University

Din ir-rebbiegħa, studji soċjali sekondarji maġġuri Tyler McFarland (xellug) mgħallma fil-klassijiet ta 'l-istorja ta' Derek Shaffer (lemin) ta 'l-Istorja Amerikana ta' Derek fl-Iskola tan-Nofsani ta 'Dauphin t'isfel f'Hummelstown, Pennsylvania.

Harrisburg, PA. - Fl-2014, Penn State Harrisburg nediet Eċċellenza tal-Proġett, jew "Sħubiji għat-Tagħlim u l-Eċċellenza ta 'tmexxija," inizjattiva maħsuba biex tappoġġja s-sħubijiet tat-tagħlim tal-istudenti u l-opportunitajiet ta' żvilupp professjonali għal distretti tal-iskola lokali, grazzi sa $ 1. 7 miljun Għotja mid-Dipartiment ta 'l-Edukazzjoni ta' Pennsylvania.

Bit-tnedija tal-proġett daħal il-mudell il-ġdid ta 'ko-tagħlim, mod innovattiv għall-istudenti Edukazzjoni Elementari u Sekondarji biex jikkollaboraw ma' għalliema fil-klassi u jirċievu taħriġ prezzjuż b'mod aktar prattiku minn tagħlim tal-istudenti tradizzjonali. Il-mudell jibdel ir-rwol ta 'għalliema ta' l-istudenti minn pożizzjoni ta 'apprendist għal dik ta' sieħeb vera fil-klassi, li jippermettu kumpanniji prinċipali ta 'l-edukazzjoni l-abbiltà li jimpenjaw ruħhom fl-ippjanar u l-implimentazzjoni ta' lezzjonijiet minn jum wieħed. L-approċċ jibbenefika li dalwaqt għalliema għalliema u dawk diġà imħawwar fil-klassi.

. Il-mudell, huwa qal, huwa mod effettiv biex jinvolvi immedjatament għalliema studenti fil-klassi u huwa ta 'benefiċċju reċiproku għall-għalliema.

"Personalment, il-ko-tagħlim tagħtini l-opportunità li naraw l-aħħar u l-ikbar strateġiji u teknoloġiji li qed jiġu mgħallma jew użati mill-kumpanniji prinċipali tal-edukazzjoni," qal Shaffer. "Nemmen li l-mudell ta 'tagħlim jippermetti lill-għalliem tal-klassi l-opportunità li jitgħallem kemm mill-għalliem tal-istudenti hekk kif jagħmel l-għalliem tal-istudenti mill-għalliem tal-klassi."

"Meta l-kimika ġiet żviluppata kif suppost, m'hemm l-ebda dubju li l-istudenti tiegħi jirrispondu aħjar għall-mudell ta 'tagħlim mill-mudell tradizzjonali," żied jgħid. "Il-ħila li taħdem ma 'aktar studenti fuq bażi regolari tippermettilna niżguraw komprensjoni tas-suġġett għal aktar studenti."

Tyler McFarland, Studji Soċjali ta 'Edukazzjoni Sekondarja maġġuri li gradwat f'Mejju wara t-tagħlim b'Shaffer din ir-rebbiegħa, apprezzat l-opportunitajiet kollaborattivi pprovduti mill-ko-tagħlim. Kitba pjanijiet lezzjoni u jkollna jħossu għal kemm kontenut tista 'tidħol fil-perjodu wieħed 45 minuta jista' jkun ta 'sfida, McFarland qal, u li l-appoġġ ta' Shaffer itaffi xi wħud minn dik il-pressjoni.

"Jien hekk nirringrazzja li kelli xi ħadd ieħor fil-klassi," qal McFarland. "Hemm ħafna affarijiet li ma taħsibx. Huwa sabiħ li jkollok xi ħadd li jaf [il-proċess] u jista 'jimmudella u jagħtini xi gwida. Il-kollaborazzjoni hija tajba u tgħinni nkun iktar kreattiv. "

Skond Shaffer, il-mudell ta 'tagħlim jippermetti wkoll li t-taħlita gradwali ta' għalliema ta 'l-istudenti fl-ambjent tal-klassi kif il-kontroll jiġi rinunzjat b'pass xieraq. Għal Karin Hall, edukazzjoni elementari maġġuri li ko-mgħallma fl-Iskola Sportiva Hill Elementari fid-Distrett ta 'l-Iskola ta' Cumberland Valley, din ir-rilaxx gradwali ta 'responsabbiltà għen bl-iżvilupp ta' l-istil ta 'tagħlim personali tagħha stess.

"Napprezza li l-mudell ta 'tagħlim jippermetti lill-istudent ħin għalliem biex jiżviluppaw stil tat-tagħlim tagħha stess b'mod ggwidata kif hi tikkompleta l-aħħar fażi ta' tagħlim undergraduate formali," Sala qal. "L-għalliem regolari tal-klassi ilu disponibbli għalija għall-interrogazzjoni u offra kontribut, ideat u suġġerimenti. Dan kien ta 'benefiċċju kbir peress li naħdem biex niżviluppa l-prattiki tiegħi stess. "

Share din l-istorja

Aħna lkoll nafu li student bi bżonnijiet speċjali għandu d-dritt għal edukazzjoni pubblika ħielsa u xierqa. Dan huwa mandat taħt l-Att dwar l-Individwi b'Diżabilità (Idea 2004). Din il-liġi tiddikjara wkoll li student għandu jkun edukat fl-inqas jirrestrinġu l-ambjent. Idealment, dan ikun il-klassi tal-edukazzjoni ġenerali.

Nafu li dan mhuwiex l-aħjar tqegħid għall-istudenti kollha biex jissodisfaw bżonnijiet tagħhom tagħlim uniku. Madankollu, għal dawk l-istudenti li huma inklużi fl-ambjent tal-edukazzjoni ġenerali, inħeġġeġ lill-edukaturi biex jikkunsidraw il-ko-tagħlim bħala mudell ta 'kunsinna ta' servizz.

Id-definizzjoni ta 'ko-tagħlim:

Ko-Tagħlim huwa bħal kull żwieġ tajjeb f'dik il-komunikazzjoni huwa kruċjali. Li jeħel ma 'dan, ma' sieħeb li għandu l-istess għan bħalek (u nisperaw li xi kimika bejnek), il-ko-tagħlim jista 'jkun esperjenza sabiħa. U għandhom xi benefiċċji pretty li tafferma mill-karriera.

Meta clicks ko-tagħlim, l-istudenti jiksbu esperjenza klassi sinjuri. Huma kapaċi jibbenefikaw minn tagħlim permezz ta 'lentijiet multipli. Li jkollok għalliema msieħba joħloq atmosfera aktar involuta, tikser monotonija u tippermetti aktar spontanjetà, arrikkiment u differenzjazzjoni. L-għalliema jibbenefikaw milli jkunu jistgħu jaqsmu funzjonijiet amministrattivi u huma kapaċi jiksbu aktar permezz ta 'kollaborazzjoni. Din ir-relazzjoni unika tista 'toffri opportunitajiet ta' żvilupp professjonali enormi kif ukoll jipprovdu aktar ħin biex isiru jafu istudenti u jifhmu aħjar il-bżonnijiet tagħhom. Kollha li, jistgħu jtejbu ħafna d-dinamika tal-klassi.

Madankollu, meta ko-tagħlim joħloq inkwiet huwa mhux biss uġigħ għall-għalliema involuti, l-istudenti jistgħu jsofru kif ukoll. Il-ponot li ġejjin jistgħu jgħinuk iżżomm il-ko-tagħlim tiegħek Copacetic - u jgħinuk tevita żvantaġġi komuni:

Ħafna mill-benefiċċji ta 'affermazzjoni tal-karriera impakenza kif ukoll l-isfidi potenzjali ta' l-entużjażmu ta 'l-entużjażmu jagħli' l isfel għas-saħħa taż-żewġ komunikazzjoni edukaturi. Enfasi fuq iż-żamma li miftuħa, onesta u (fuq kollox) kostanti jistgħu jmorru 'l bogħod ħafna biex jgħinu lil kulħadd involut benefiċċju mill-esperjenza.

Aħna nużaw cookies
Aħna nużaw cookies biex niżguraw li nagħtuk l-aqwa esperjenza fuq il-websajt tagħna. Bl-użu tal-websajt taqbel mal-użu tagħna ta 'cookies.
Ħalli cookies.