Prinċipji ta 'tagħlim

Metodu ta 'Tagħlim tal-Iskoperta

Hija stampa li rajna spiss wisq: student tal-iskola elementari waqa 'fuq l-iskrivanija tiegħu, imdejjaq u kwiet, wiċċu bilkemm appoġġjat f'idejh. Huwa qed jipprova ma jorqdux bħala l-għalliema tiegħu jittaffi l-kontenut dwar l-anatomija bażika: il-qalb tinsab hawnhekk, il-pulmuni huma hawnhekk, il-kliewi qegħdin hawn ... L-għalliem jagħti lill-klassi worksheet li titlobhom biex jimlew fejn. Huwa dovut fl-aħħar tal-perjodu u l-uniku mod biex jitkejjel jekk l-istudenti tgħallmu xejn huwa bbażat fuq dan worksheet u t-test unità inevitabbli.

Iż-żewġ lezzjonijiet ġew użati mill-għalliema, iżda lezzjoni waħda għandha l-istudenti involuti b'mod attiv, kurjuż, u involuti. L-ieħor jiddependi fuq istruzzjoni diretta, memorization rote, u jafu informazzjoni "għat-test." Lezzjoni waħda hija memorabbli għall-istudenti. L-ieħor jiddependi fuq informazzjoni li timmemorizza lill-istudenti. Liema lezzjoni se jkollha impressjoni dejjiema?

Metodi ta 'tagħlim li jiddependu fuq it-tagħlim iċċentrata fuq l-istudenti huma kkunsidrati stil aktar effettiv ta' tagħlim għax, kif jissuġġerixxi l-isem, il-lezzjonijiet huma bbażati fuq l-istudent u jilħqu l-bżonnijiet psikoloġiċi tiegħu jew tagħha biex jinkisbu riżultati tat-tagħlim. Jekk edukatur jieħu l-iżvilupp tat-tfal, hu jew hi jistgħu jippreparaw lezzjonijiet li mhux biss jimpenjaw ruħhom l-istudent iżda wkoll iħallu impressjoni dejjiema.

John Dewey magħruf ukoll dwar it-tagħlim iċċentrat mill-istudenti fil-parti bikrija tas-seklu 20. Fil-ktieb tiegħu t-tifel u l-kurrikulu, huwa saħaq li t-tfal għandhom bżonn iċ-ċans li jesploraw, jesperjenzaw u jgħaqqdu l-informazzjoni sabiex jifhmu u jinternalizzaw il-prinċipji astratti. Dewey ħass ukoll li l-kurrikulu m'għandux ikun interessanti għall-istudenti, iżda minflok għandu jkun diġà ta 'interess għall-istudenti sabiex jiġi evitat apatija.

Il-metodu ta 'tagħlim tal-iskoperta huwa stil attiv u ta' tagħlim prattiku, oriġina minn Jerome Bruner fl-1960ijiet. Bruner enfasizza li għandna nkunu "tagħlim billi nagħmlu." B'dan il-metodu, l-istudenti jipparteċipaw b'mod attiv minflok ma jirċievu għarfien passiv. L-istudenti jinteraġixxu ma 'l-ambjent tagħhom billi jesploraw u jimmanipula oġġetti, lotta ma' mistoqsijiet u kontroversji jew jwettqu esperimenti. Dawn huma mħeġġa biex jaħsbu, jistaqsu mistoqsijiet, ipoteżi, jispekulaw, jikkooperaw u jikkollaboraw ma 'oħrajn. Jiżviluppaw kunfidenza fis-soluzzjoni tal-problemi u jħossuhom komdi bl-użu ta 'għarfien li diġà għandhom. Minflok student huwa bastiment vojt għal għalliem biex jimla bl-għarfien, il-metodu ta 'tagħlim ta' l-iskoperta jikkunsidra li l-istudenti kollha għandhom xi għarfien fl-isfond li jistgħu jkunu jistgħu japplikaw għas-suġġett attwali.

Il-metodu ta 'tagħlim ta' skoperta huwa wkoll uniku fil-mod kif tippreżenta problemi. L-għalliema jagħtu lill-istudenti problema u xi riżorsi biex isolvuha. Dan il-kunċett waħdu huwa differenti ħafna minn esperimenti standard tax-xjenza tista 'tiftakar meta kont qed tikber. Il-biċċa l-kbira tal-għalliema tax-xjenza jagħtu l-istruzzjonijiet għal esperiment, iwettqu l-esperiment, uri r-riżultat tal-esperiment, u mbagħad grad l-istudenti fuq write-ups tagħhom tal-esperiment. M'hemmx ħafna skoperta li qed jiġri meta l-istudenti jaraw kull pass u r-riżultat mixtieq qabel ma jippruvawha waħedhom. L-istudenti huma sempliċement iwettqu xogħol li jaraw lil xi ħadd ieħor.

Il-metodu ta 'tagħlim ta' l-iskoperta jista 'jkollu riżultat speċifiku finali, iżda l-enfasi hija fuq il-passi u l-ħsieb kritiku involut biex tasal hemm. L-għalliema għandhom josservaw il-proċess, mhux biss karta miktuba fi tmiem l-esperjenza.

"Ir-riċerka tal-piaget mandati b'mod ċar li l-ambjent tat-tagħlim għandu jkun rikk fl-esperjenzi fiżiċi. Involviment, huwa jiddikjara, huwa ċ-ċavetta għall-iżvilupp intellettwali, u għat-tfal tal-iskola primarja dan jinkludi manipulazzjoni fiżika diretta ta 'oġġetti. "

Għalkemm ħafna nies jassoċjaw il-metodu ta 'tagħlim ta' skoperta bi klassijiet tax-xjenza, jista 'jiġi applikat għall-partijiet kollha ta' kurrikulu. Fi klassi Ingliża, pereżempju, l-għalliema jistgħu jintroduċu l-unità ta 'Shakespeare "dreaded" b'listi ta' vokabularju għal kull att u jagħmlu studenti li jimlew worksheet waqt li jaraw vidjow bijografiku dwar Shakespeare u t-Teatru Globe. Jekk tuża l-metodu ta 'tagħlim ta' skoperta, madankollu, għalliem jista 'jagħti lill-istudenti għotja biex joħolqu "Shakespearean Insult" tagħhom stess billi jagħżlu kelma minn kull tliet kolonni. Wara li kulħadd ikollu ċ-ċans li jrażżan l-aqwa insult tagħhom ("moldwarp lieva ta 'saucy lily" pereżempju, pereżempju, għandhom fehim aħjar tal-lingwa ta' Shakespeare u jistgħu jżommu notebook ta 'insulti li jiltaqgħu magħhom matul il- Play.

Il-metodu ta 'tagħlim tal-iskoperta, jekk jintuża ħażin, jista' jkun ukoll ostaklu għat-tagħlim. Jekk l-għalliema qed ikollhom attivitajiet biss għall-fini li jkollhom attivitajiet, allura l-istudenti mhux se jitgħallmu kunċetti. Taħriġ formali f'dan il-metodu huwa meħtieġ għall-għalliema u l-għalliema għandhom jirriflettu wkoll dwar kif l-attività tagħhom qed tgħin lill-istudenti jegħlbu kunċett. L-għalliema għandhom jiftakru li sempliċement għax xi ħaġa hija "idejn fuq" ma jfissirx li huwa "imħuħ". Riċerkaturi Edukattivi Kanadiżi Scardamalia u Bereer Spjegazzjoni Aktar:

"Il-forom shallowest jimpenjaw ruħhom studenti fil-kompiti u attivitajiet li fihom l-ideat m'għandhomx fuq il-preżenza iżda huma kompletament impliċiti. L-istudenti jiddeskrivu l-attivitajiet li huma involuti (bħal żerriegħa tat-tħawwil jew dellijiet tal-kejl) u juru ftit kuxjenza tal-prinċipji sottostanti li dawn il-kompiti għandhom iwasslu. "

L-għalliema għandhom ikunu jafu wkoll fejn l-istudent tagħhom huwa żvilupp u kif dan se jilgħab fi rwol fit-tfal li jsibu suċċess f'lezzjoni. Dan jista 'jidher bħal mira lofty, iżda ħafna edukaturi għandhom jieħdu klassijiet fil-psikoloġija iżvilupp li huma speċifikament immirati lejn l-età li jkunu jridu jaħdmu. Barra minn hekk, l-għalliema li jużaw il-metodu ta 'tagħlim ta' skoperta ma jistgħux jistennew sa tmiem l-attività biex ikollhom aċċess għal tarbija. Minflok, huma jinteraġixxu ma 'studenti biex tara dak li qed jagħmel l-istudent, x'tip ta' mistoqsijiet qed jiġu mitluba, u tgħinhom japplikaw kwalunkwe ħiliet ġodda li jistgħu jkunu meħtieġa biex isolvu l-problemi u jiġbed konklużjonijiet. L-għalliem għandu jirrikonoxxi wkoll li hemm iktar minn mod wieħed biex tasal għal għan aħħari.

Il-metodu ta 'tagħlim ta' l-iskoperta huwa għażla kbira għall-istudenti tal-ESL, kif ukoll studenti bi problemi ta 'mġiba jew żvilupp. L-istudent li ma jistax ipoġġi xorta fil-klassi jkollu ċans biex jieħu sehem b'mod attiv fil-proċess tat-tagħlim. L-istudent li l-ewwel lingwa mhuwiex l-Ingliż se jkunu qed jesploraw ideat minflok ma qallek x'għandek taħseb u possibilment ma tifhimx il-kunċett minħabba ostaklu lingwistiku. Meta jintuża l-metodu ta 'tagħlim ta' l-iskoperta, l-istudenti huma fuq ix-xogħol aktar ta 'spiss minħabba li huma attivament parti mill-proċess tat-tagħlim minflok sempliċement ikunu spettaturi.

B'mod ġenerali, il-metodu ta 'skoperta huwa appoġġjat ħafna mill-psikologi edukattivi. Jaqblu ma 'Kant, Piaget, Vygotsky u Bruner kif ukoll Edukattivi filosofu Dewey li t-tagħlim huwa bbażat fuq l-għarfien u l-fatt. Jekk għalliem jikkunsidra li tifel diġà għandu xi għarfien minn qabel, allura dak l-għalliem ikun jista 'juri lill-istudenti kif ħajjithom huma konnessi mal-kontenut mingħajr ma jkollhom jaħdmu biex joħolqu dik il-konnessjoni.

Huwa jieħu xogħol biex jużaw b'suċċess il-metodu ta 'tagħlim iskoperta fil-klassi, u l-għalliema għandhom ikunu attenti li ma jkollhomx attivitajiet klassi biss għall-fini ta' attivitajiet. Il-metodu ta 'tagħlim ta' skoperta huwa hands-on, jiffoka fuq il-proċess, u jinkoraġġixxi lill-istudenti biex ifittxu soluzzjonijiet. Minflok sempliċement tagħlim lill-istudenti biex jimmemorizzaw regoli jew kunċetti, dan il-metodu jippermettilhom japplikaw ideat għal ħajjithom, u joħolqu lezzjonijiet memorabbli li jgħinu biex jibdluhom fi studenti tul il-ħajja.

Gwida aġġornata Minn Ofsted Fuq Il-Kwalità tal-Edukazzjoni, wassal għal dibattitu wiesa 'dwar il-kumplessità tad-disinn tal-kurrikulu reċentement. F'dan il-blog, direttur tal-kurrikulu, Melanie Moore, iħares lejn l-istadju strateġiku iżda sottovalutat tad-definizzjoni tal-prinċipji tal-kurrikulu tiegħek.

Qabel ma tibda tiddisinja s-sustanza tal-kurrikulu tiegħek, huwa importanti li l-prinċipji tiegħek u l-iskop ta 'dawk il-prinċipji jiġu miftiehma u jistgħu jiġu artikolati mill-partijiet interessati kollha. M'hemm l-ebda daqs wieħed għall-approċċ kollu għall-iżvilupp tal-kurrikulu, imma int għandek tkun ċara fuq il-valuri li huma wara d-disinn magħżul tiegħek. Mingħajr dawn il-prinċipji, il-kurrikulu huwa mistenni li jingħata dak kollu li l-bżonnijiet tal-iskola tiegħek.

Allura, liema huma prinċipji kurrikulu?

Il-Prinċipji tal-Kurrikulu huma l-valuri li l-iskola temmen se tagħti lill-istudenti u l-komunità tagħhom l-aqwa ċans li tirnexxi, u dak li jafu li huma tajbin, minħabba l-kuntest tagħha. Tista 'taħseb prinċipji tal-kurrikulu bħala bħal dawk li bihom tgħix ħajtek u tibbaża deċiżjonijiet importanti fuq. Ħlief, meta tiddeċiedi dwar il-prinċipji tal-kurrikulu, skola trid tikkunsidra dak li jagħti lit-tfal kollha tagħha l-aħjar ċans possibbli li jsiru infurmati, individwi kuntenti, kuntenti li huma ppreparati għall-passi li jmiss ta 'ħajjithom.

X'inhu l-iskop tal-kurrikulu?

F'konformità mad-dokumentazzjoni minn ta 'Ofsted, l-iskejjel għandhom ikunu jafu l-intenzjoni jew l-iskop tal-kurrikulu tagħhom u jkunu jistgħu jartikolawha. Imma xi tfisser dan? Ukoll, ladarba tkun qablu dwar il-prinċipji tiegħek, trid tkun tista 'tispjega għaliex huma importanti. Għalhekk, per eżempju, skola tista 'tiddeċiedi dwar il-prinċipju li ġej:

'Kurrikulu b'ħafna litteriżmu se jipprovdi lit-tfal tagħna bl-opportunitajiet biex jaqraw u jiktbu f'firxa ta' kuntesti għal skopijiet differenti u bi tweġiba għal varjetà ta 'esperjenzi eċċitanti u l-ewwel.'

Liema fatturi jistgħu jiggwidaw l-iżvilupp tal-prinċipji tal-kurrikulu tiegħek?

Li jkollok prinċipji tal-kurrikulu ċari jagħti lill-istaff ta 'kwalunkwe skola unità ta' skop. Imma liema fatturi jistgħu jgħinu skola biex tiddeċiedi fuqhom? Fatturi li jinfluwenzaw jistgħu jinkludu kollha jew uħud minnhom: valuri personali, twemmin reliġjuż, kuntest soċjali, post ġeografiku, pedagoġija, politika nazzjonali, u riżorsi.

Ikollok bżonn li tiddeċiedi liema minn dawn il-fatturi huma importanti għall-iskola tiegħek u kif tibbilanċjahom. Il-kummentarju inizjali ta 'Amanda Spielman dwar il-kurrikulu jiddikjara li, għal xi skejjel, pressjonijiet esterni bħal spezzjoni tal-iskola jew testijiet tal-KS2 wasslu għal' fokus fuq il-prestazzjoni 'Trumping l-urġenza biex tistabbilixxi u twaħħal ma' sett ta 'prinċipji fundamentali, għalkemm, tgħid, mhux intenzjonalment.

B-25 Mitchell Bomber Rides, ftakar Forever Oriġini, Bodybuilding Atrofija tal-Muskoli, Salm 91: 5-6 KJV, Inċova, Portascript hija lingwa, prattika infurmata trawma għall-infermiera, Echinodorus Cordifolius Isem Komuni , Syro-Malabar Qurbana Ktieb PDF, Syllabus VTU Skema 2015, DATABASE DROP ORACLE 12C ASM, Peugeot 208 Ħfief tas-Servizz Tifsira,

Minden Vélemény Számít! Kilépés a válaszból

Slideshare juża cookies biex ittejjeb il-funzjonalità u l-prestazzjoni, u biex jagħtuk reklamar relevanti. Jekk inti tkompli browsing-sit, inti taqbel li l-użu ta 'cookies fuq din il-websajt. Ara l-Ftehim tal-Utent u l-Politika tal-Privatezza tagħna.

Rakkomandat

Dan ma jidhirx preċiż ibbażat fuq l-għarfien tiegħi ta 'tagħlim tal-lingwi komunikattivi, għall-inqas mix-xogħol Bill Vanpatten. Huwa possibbli li xi nies li jużaw jew jiddikjaraw li jużaw CLT iġorru fuq fokus grammatikali mit-tagħlim tradizzjonali. Madankollu, l-impressjoni tiegħi hija li CLT hija kollha dwar l-akkwist u l-kapaċità komunikattiva u mhux għarfien konxju dwar il-lingwa. Tagħlim, noticing, il-prattika, u l-valutazzjoni tal-vokab u l-grammatika ma mxerrdux bħala li jibbenefikaw.

Aħna nużaw cookies
Aħna nużaw cookies biex niżguraw li nagħtuk l-aqwa esperjenza fuq il-websajt tagħna. Bl-użu tal-websajt taqbel mal-użu tagħna ta 'cookies.
Ħalli cookies.