Għodod ta 'Valutazzjoni Awtentiċi għall-Għalliema u l-Edukazzjoni tas-Sens Komuni

Sib l-għodod tal-valutazzjoni t-tajba għall-klassi tiegħek

Slideshare juża cookies biex ittejjeb il-funzjonalità u l-prestazzjoni, u biex nipprovdulek reklamar relevanti. Jekk inti tkompli browsing-sit, inti taqbel li l-użu ta 'cookies fuq din il-websajt. Ara l-Ftehim tal-Utent u l-Politika tal-Privatezza tagħna.

Introduzzjoni - Osservazzjoni - Rappurtar Awto-Rappurtar - Rekords Anekdottali - Kontroll tal-Lista - Skala ta 'Klassifikazzjoni - Tipi ta' Testijiet - Għajnuniet għall-Attitudni - Skala ta 'Attitudni - Skala ta' Motivazzjoni - Skala ta 'Imgħax - Tipi ta' Essay Mistoqsijiet - Mistoqsija għal tweġiba qasira - Mistoqsijiet tat-tip oġġettivi - Prinċipji għall-kostruzzjoni ta 'oġġetti tat-test

Rakkomandat

Il-valutazzjonijiet formattivi huma kruċjali għall-edukaturi biex jifhmu l-ambjent tal-kunċetti u l-ħiliet tagħhom billi jaħdmu permezz ta 'lezzjonijiet. B'dan il-fehma, l-edukaturi jistgħu jidderieġu aħjar l-istudenti biex iqattgħu aktar ħin biex jipprattikaw u jiksbu padrunanza ta 'suġġetti li bihom ibatu.

L-għodod ta 'valutazzjoni ħielsa li ġejjin huma wħud mill-aqwa fost il-kejl tal-progress tal-istudenti fi kwalunkwe punt fil-kurrikulu. U f'dan iż-żmien ta 'tagħlim imfixkel pandemija, huwa kritiku li kollha jaħdmu tajjeb għall-persuna, remoti, jew mħallta klassijiet.

L-aħjar għodod u apps ta 'valutazzjoni formattiva b'xejn

Sommarju Valutazzjoni u Valutazzjoni Formattivi huma żewġ għodod siewja għall-għalliema. Għalkemm differenti ħafna, huma ugwalment importanti għall-edukazzjoni olistika. Il-valutazzjonijiet summattivi jitwasslu fl-aħħar ta 'perjodu ta' istruzzjoni. Il-valutazzjonijiet formattivi jitwasslu matul l-istruzzjoni biex jiċċekkjaw il-progress u l-fehim. Bħall-biċċa l-kbira tal-affarijiet fl-edukazzjoni, it-tnejn huma megħjuna wkoll bl-applikazzjoni effettiva tat-teknoloġija. Aqra dwar kif tuża l-aħjar valutazzjoni sommarja u l-valutazzjoni formattiva fit-tagħlim tiegħek.

Il-komponenti ewlenin li jkunu edukatur huma preparazzjoni, tagħlim, u valutazzjoni. Illum aħna se adsa aktar profonda fid-diskussjoni tal-valutazzjoni edukattiva. Skond Edutopia. RG, il-valutazzjoni edukattiva hija parti integrali mill-istruzzjoni u l-proċess tat-tagħlim. Għal dan il-paragun, se nħarsu lejn il-valutazzjoni edukattiva taħt żewġ kategoriji: Sommarju u formattivi. Kull wieħed għandu l-parti tiegħu biex janalizza r-riżultati tat-tagħlim tal-istudenti.

X'inhi valutazzjoni summattiva?

Valutazzjoni sommarja hija evalwazzjoni fl-aħħar. Kif nistgħu ngħidu b'mod ġust jekk grupp ta 'studenti jkun issodisfa l-istandards stabbiliti mill-għalliem, il-Bord tat-Tmexxija tal-Iskola, u l-Gvern? Tradizzjonalment, it-tweġiba tistabbilixxi biex tagħti lill-istudenti test jew valutazzjoni wara li jkun tlesta l-perjodu ta 'istruzzjoni.

Il-valutazzjonijiet summattivi tipikament isiru fl-aħħar ta 'proġett, unità, kors, semestru, programm, jew sena skolastika. F'sentenza: Il-valutazzjoni summattiva hija li tevalwa t-tagħlim tal-istudenti wara li titlesta unità ta 'istruzzjoni billi tqabbel ma' standard stabbilit jew punt ta 'referenza.

Eżempju ta 'valutazzjoni summattiva

Biex tivvaluta jekk l-istudenti kienu verament ta 'suċċess fil-kisba tal-għanijiet tat-tagħlim, tingħata test fl-aħħar tat-terminu. Jekk l-istudenti kienu ta 'suċċess, ir-riżultati jkunu fuq il-maġġoranza tal-klassi u l-istandards stabbiliti. Jekk tirnexxi, ir-riżultati tal-istudenti jkunu komparattivament aktar baxxi u taħt l-istandards. Imbagħad jistgħu jsiru l-aġġustamenti biex jitwaħħlu l-bżonnijiet tagħhom għall-futur.

X'inhuma l-forom differenti ta 'valutazzjoni summattiva

Valutazzjonijiet formattivi huma evalwazzjonijiet kif tmur. L-għalliem juża varjetà ta 'metodi biex iwettaq evalwazzjonijiet tal-komprensjoni, it-tagħlim, u l-progress tal-istudenti matul l-istruzzjoni. Dan ġeneralment isir waqt li l-lezzjoni qed tiġi mgħallma u tkompli sakemm tiġi konkluża. Fi kliem ieħor, valutazzjonijiet formattivi jevalwaw it-tagħlim tal-istudenti kif qed jitgħallmu.

Eżempju ta 'valutazzjoni formattiva

Per eżempju, għalliem jispjega ftit fatti tax-xjenza għall-klassi. Biex jittestjaw il-fehim tagħhom tal-fatti li jingħataw kwizz pop fl-aħħar tal-lezzjoni. L-istudenti huma evalwati jekk ikollhom fehim biżżejjed tal-għanijiet tat-tagħlim qabel il-klassi timxi fuq.

Jekk l-istudenti jirnexxu r-riżultati juru li għandhom ħakma tajba tal-materjali. Jekk tirnexxi r-riżultati jkunu nieqsa. Imbagħad jistgħu jsiru l-aġġustamenti biex jitwaħħlu l-bżonnijiet tal-istudenti qabel ma tgħaddi għall-lezzjoni li jmiss bħal reviżjonijiet addizzjonali, aktar prattiċi, u aġġustamenti tat-tagħlim.

Forom differenti ta 'valutazzjoni formattiva

Valutazzjoni Sommattiva Peress li l-aħjar mod biex tevalwa l-kisbiet edukattivi tal-istudenti huwa għal ħafna dibattiti. Ħafna jargumentaw li l-valutazzjonijiet summattivi huma skaduti f'soċjetà fejn naraw lil kull student bħala individwi u m'għandhomx ikunu soġġetti għal punti ta 'referenza edukattivi ġenerali. Pitting istudenti kontra xulxin joħolqu ambjent ta 'kompetittività u pushes għall-konformità.

Barra minn hekk, fokus aktar estrem fuq il-valutazzjonijiet summattivi ġġib magħha ħafna żvantaġġi. Jekk l-għalliema jiġu preskritti ammont stabbilit ta 'għarfien u ħin li kull student għandu jirċievi għal għan ta' tagħlim speċifiku li għandu jinkiseb it-tagħlim u t-tagħlim isiru mekkaniċi. Dan jista 'jidher b'mod ċar fl-enfasi fuq testijiet standardizzati bħall-Sats bħala l-aggregazzjoni tas-suċċess ta' student fl-iskola. L-istudenti għandhom tendenza mbagħad jistudjaw biex jgħaddu minn test li ma jakkumulaw l-għarfien. L-għalliema mbagħad jiġu kklassifikati wkoll fuq il-bażi tas-suċċess tat-tagħlim tagħhom fuq il-punteġġi tat-test, mhux l-isforzi tat-tagħlim tagħhom.

Fuq in-naħa l-oħra tat-tabella, il-partitarji jargumentaw il-valutazzjoni summattiva għandha l-benefiċċji tagħha. Qabel kollox, huwa l-aktar effiċjenti peress li jagħti metodu ta 'l-għalliem biex jaċċessa r-riżultati tat-tagħlim bħala grupp. Il-biċċa l-kbira tal-proċess ta 'evalwazzjoni jitħalla sa l-aħħar u jsir għal kollox. Dan jirriżulta fi gradi li qed jiġu prodotti b'mod aktar effiċjenti. L-istudenti kollha huma kklassifikati bl-istess punti ta 'riferiment u għalhekk l-inqas diskriminazzjoni tagħhom u jiskoraġġixxu l-favoritiżmu ta' individwi. Ir-riżultati tal-valutazzjonijiet jistgħu wkoll jiġu rrappurtati, imqabbla u riprodotti ma 'klassijiet oħra faċilment.

Fir-rigward ta 'partitarji ta' valutazzjonijiet formattivi, huma jargumentaw li l-għan ewlieni tat-tagħlim huwa li tiżgura li l-istudenti jkollhom fehim tal-kunċetti. Billi jiġu analizzati kontinwament l-istudenti l-għalliema għandu stampa ċara ħafna tal-progress tagħhom. L-għalliema jistgħu wkoll jagħmlu aġġustamenti żgħar biex jadattaw għall-ħtiġijiet attwali ta 'studenti biex jiżguraw fehim. Mhux biss dan, l-istudenti nfushom jingħataw aktar prattika fl-applikazzjoni tal-kunċetti u jingħataw rispons f'waqtu.

qabel kollox għal proponenti ta 'valutazzjoni formattiva huwa l-ammont ta' ħin u sforz biex kontinwament iwettqu valutazzjonijiet perjodiċi. Valutazzjonijiet formattivi jingħataw għal xi ftit drabi matul il-perjodu ta 'istruzzjoni bħal jum, ġimgħa jew xahar. Dan iżid kemm għall-ammont ta 'xogħol tal-għalliem kif ukoll tal-istudenti. Il-ħin tal-klassi jittieħed fit-tnejn li jwettqu valutazzjonijiet formattivi u tirrevedi r-riżultati li jiġbdu l-ħin milli jkopru għanijiet ta 'tagħlim addizzjonali.

Valutazzjoni Sommattiva u Valutazzjoni Formattiva fl-Edukazzjoni Olistika

Hemm ħafna vantaġġi u liżvantaġġi kemm għas-sommarju u l-valutazzjonijiet formattivi, u għal ħafna mill-għalliema, huwa att ta 'bbilanċjar ta' kif isir it-tnejn. Il-valutazzjoni formattiva tintuża perjodikament biex tara fejn l-istudenti jinsabu fil-proċess tat-tagħlim tagħhom, jagħtuhom prattika fl-applikazzjoni tal-kunċetti, u jħejjuhom għall-valutazzjonijiet miġbura. Il-valutazzjonijiet summattivi mbagħad jintużaw biex ikejlu r-riżultati kumulattivi tal-perjodu ta 'istruzzjoni u jipproduċu riżultati li jistgħu jiġu rrapportati għall-istudenti biex javvanzaw.

Iż-żewġ tipi ta 'valutazzjonijiet jappoġġjaw lil xulxin u għandhom rwol vitali fil-valutazzjoni edukattiva olistika. Biex tkun edukatur fit-tond tajjeb huwa importanti li jintużaw dawn iż-żewġ għodod flimkien b'mod effettiv. Pereżempju, bl-użu ta 'pop-kwizzijiet (valutazzjoni formattiva) wara kull lezzjoni maġġuri biex tara liema studenti qed jitħabtu mal-materjali. Kompli dan, it-taħlit fix-xogħol tad-dar, fil-preżentazzjonijiet żgħar, u fit-testijiet tal-prattika.

Fl-aħħar tat-terminu, l-istudenti għandhom ikunu mħejjija sew għal test finali (valutazzjoni summattiva) biex jevalwaw il-kisbiet tat-tagħlim tagħhom. Għall-gradazzjoni finali, kun żgur li tagħti l-piż liż-żewġ tipi ta 'valutazzjonijiet u tippremja lill-istudenti għax-xogħol iebes akkumulat tagħhom u l-valutazzjoni finali.

It-titjib tal-valutazzjoni summattiva u l-valutazzjoni formattiva bit-teknoloġija

Teknoloġija qed tinbidel ħafna aspetti ta 'edukazzjoni inkluż valutazzjoni. Pereżempju, id-diġitalizzazzjoni tal-kontenut tal-kors. Il-materjali tal-klassi qed jiċċaqilqu minn test għal diġitali li joffri iktar għażliet, bħal kontenut addizzjonali, tiftix, vidjow, immaġni, u qsim.

L-għalliema mbagħad tista 'ttella' dawn il-materjali fuq softwer għall-immaniġġjar tal-klassi bħal Google Classroom fejn jista 'jkun aċċessat faċilment waħedhom u l-istudenti tagħhom. Ħafna għalliema huma wkoll diġitizzazzjoni dar tagħhom u xogħol ieħor kors fejn l-istudenti jistgħu jaħdmu fuqu individwalment jew bħala grupp li jużaw għodod online bħal chat u forums online.

Mistoqsijiet? Ikkuntattjana biex titkellem ma 'professjonist jew skeda konsultazzjoni

Il-valutazzjoni tal-klassi hija approċċ sistematiku għall-evalwazzjoni formattiva, użata mill-għalliema biex tiddetermina kemm u kemm huma tajbin l-istudenti. Qtates u għodod oħra ta 'valutazzjoni informali jipprovdu informazzjoni ewlenija matul is-semestru rigward it-tagħlim u t-tagħlim sabiex il-bidliet jistgħu jsiru kif meħtieġ. "L-għan ċentrali tal-valutazzjoni tal-klassi huwa li tagħti s-setgħa kemm lill-għalliema kif ukoll lill-istudenti tagħhom biex itejbu l-kwalità tat-tagħlim fil-klassi" permezz ta 'approċċ li huwa "ċċentrata fuq l-istudent, dirett għalliem, speċifiku għall-kuntest, u sew Għeruq fil-prattika tajba "(Angelo & Cross, 1993, p. 4).

Fil-ktieb tagħhom, tekniki ta 'valutazzjoni tal-klassi, Angelo u Cross Iddeskrivi 50 Tekniki ta' Valutazzjoni tal-Klassi (Qtates) -Simple Għodod (Strumenti, Formoli, Strateġiji, Attivitajiet) għall-ġbir ta 'informazzjoni dwar it-tagħlim ta' l-istudenti sabiex tittejjebha. Il-qtates huma faċli biex jiddisinjaw, jamministraw u janalizzaw, u għandhom il-benefiċċju miżjud li jinvolvu studenti fit-tagħlim tagħhom stess. Dawn huma tipikament mhux gradati, attivitajiet anonimi fil-klassi li huma inkorporati fil-ħidma regolari tal-klassi. Il-50 qtates huma maqsum fi tliet kategoriji wesgħin:

Eżempji ta 'qtates faċli biex jintużaw

Valutazzjoni tippermetti kemm għalliem kif ukoll student biex jimmonitorjaw il-progress lejn il-kisba tal-għanijiet tat-tagħlim, u jistgħu jiġu avviċinati b'diversi modi. Valutazzjoni formattiva tirreferi għal għodod li jidentifikaw kunċetti żbaljati, ġlidiet, u lakuni fit-tagħlim tul it-triq u tevalwa kif jagħlqu dawk in-nuqqasijiet. Tinkludi għodod effettivi biex tgħin biex titgħallem it-tagħlim, u tista 'saħansitra jsaħħu l-abbiltajiet ta' l-istudenti biex jieħu s-sjieda tat-tagħlim tagħhom meta jifhmu li l-għan huwa li tittejjeb it-tagħlim, ma tapplikax il-marki finali (Trumbull u torbot, 2013). Jista 'jinkludi studenti li jevalwaw lilhom infushom, sħabhom, jew saħansitra l-għalliem, permezz tal-kitba, il-kwizzijiet, il-konverżazzjoni, u aktar. Fil-qosor, il-valutazzjoni formattiva sseħħ matul klassi jew kors, u tfittex li ttejjeb il-kisba tal-istudenti tal-għanijiet tat-tagħlim permezz ta 'approċċi li jistgħu jappoġġjaw bżonnijiet speċifiċi tal-istudenti (Theall u Franklin, 2010, p. 151).

B'kuntrast, il-valutazzjonijiet summattivi jevalwaw it-tagħlim tal-istudenti, l-għarfien, il-profiċjenza, jew is-suċċess fil-konklużjoni ta 'perjodu ta' istruzzjoni, bħal unità, kors, jew programm. Il-valutazzjonijiet summattivi huma kważi dejjem gradati formalment u ta 'spiss peżati ħafna (għalkemm m'għandhomx għalfejn ikunu). Valutazzjoni summattiva tista 'tintuża biex effett kbir flimkien u l-allinjament mal-valutazzjoni formattiva, u l-għalliema jistgħu jikkunsidraw varjetà ta' modi biex jgħaqqdu dawn l-approċċi.

Eżempji ta 'valutazzjonijiet formattivi u summattivi

Valutazzjoni formattiva Idealment, strateġiji ta 'valutazzjoni formattiva jtejbu t-tagħlim u t-tagħlim simultanjament. L-għalliema jistgħu jgħinu lill-istudenti jikbru bħala studenti billi jħeġġiġhom b'mod attiv biex jivvalutaw lilhom infushom il-ħiliet u r-ritenzjoni tal-għarfien tagħhom stess, u billi jagħtu struzzjonijiet u rispons ċari. Seba 'Prinċipji (adattati minn Nicol u Macfarlane-Dick, 2007 b'żidiet) jistgħu jiggwidaw strateġiji ta' għalliem:

Valutazzjoni Sommattiva Minħabba valutazzjonijiet summattivi huma normalment ogħla ishma minn valutazzjonijiet formattivi, huwa partikolarment importanti li jiġi żgurat li l-evalwazzjoni tallinja mal-għanijiet u r-riżultati mistennija tal-istruzzjoni.

Konsiderazzjonijiet għall-valutazzjonijiet onlajn

Theall, M. U Franklin J.. (2010). Valutazzjoni tal-prattiki tat-tagħlim u l-effettività għal skopijiet formattivi. Fi: Gwida għall-iżvilupp tal-fakultà. KJ Gillespie u DL Robertson (EDS). Josey Bass: San Francisco, CA.

Tista 'tkun interessat f'

Matul is-sena akkademika 2013-14, som inawgurat żewġ korsijiet onlajn li fihom l-istudenti tagħha ssieħbu ma 'studenti mill-iskejjel tan-negozju fumru globali ta' ħamsa u għoxrin membru għall-ġestjoni avvanzata.

Riserva kamra

Il-kontenut ta 'parti terza mhuwiex kopert taħt il-liċenzja Creative Commons; Kontenut bħal dan jista 'jkun suġġett għal avviżi ta' proprjetà intellettwali addizzjonali, informazzjoni jew restrizzjonijiet. Inti responsabbli biss biex tikseb permess biex tuża kontenut ta 'parti terza jew tiddetermina jekk l-użu tiegħek huwiex użu ġust u biex tirrispondi għal kwalunkwe pretensjoni li tista' tinqala '.

Segwi Istati Uniti

Għodod ta 'Valutazzjoni Għajnuna fl-evalwazzjoni u l-evalwazzjoni tat-tagħlim tal-istudenti u jistgħu jipprovdu għażliet differenti biex tevalwa istudenti lil hinn mill-eżami tradizzjonali. Diversi għodod huma disponibbli inkluż rubrics gradazzjoni, assenjazzjonijiet kanvas, skoperta plaġjariżmu, awtovalutazzjoni, u l-valutazzjoni pari, stħarriġ, u votazzjoni klassi.

Għaliex tuża għodod ta 'valutazzjoni?

Għodod ta 'valutazzjoni jistgħu jintużaw biex jgħinu jappoġġaw tagħlim attiv, jiffaċilitaw attivitajiet ta' bini ta 'tim, u trawwem tagħlim mill-pari-to-peer. Jipprovdu wkoll metodi ta 'valutazzjoni alternattivi u jistgħu jintużaw biex jiċċekkjaw fit-tagħlim tal-istudenti fil-ħin reali.

Aħna nużaw cookies
Aħna nużaw cookies biex niżguraw li nagħtuk l-aqwa esperjenza fuq il-websajt tagħna. Bl-użu tal-websajt taqbel mal-użu tagħna ta 'cookies.
Ħalli cookies.