Kif tkun kwalitajiet ta 'għalliema tajbin biex tagħmlek għalliem tajjeb faċilment

Kif tkun għalliem tajjeb 20 kwalitajiet biex issir għalliem tajjeb

L-għalliema jaffettwaw l-eternità; Ħadd ma jista 'jgħid fejn l-influwenza tagħhom waqfiet. - Henry Brooks Adams. It-tagħlim huwa wieħed mill-iktar professjonijiet nobbli fid-dinja. Biex tkun tajba, għalliem effettiv huwa responsabbiltà kbira kif inti l-potter responsabbli li moffa ħajja tat-tfal ftit. Waħda mir-raġunijiet prominenti li n-nies jagħżlu t-tagħlim bħala professjoni hija li ikollok tinteraġixxi ma 'minds żgħażagħ u tispirahom biex ifittxu l-futur. Inti qatt ma tkun taf liema student mill-klassi tiegħek jista 'jirriżulta li jkun il-Prim Ministru li jmiss jew il-Laure nobbli li jmiss.

Isir għalliem ġie meqjus wieħed mill-professjonijiet l-aktar sfida iżda sodisfaċenti. F'dinja korporattiva, l-impjegati għandhom jqattgħu ħafna ħin mdawra minn magni attwali jew il-persuni li nbidlu f'magni (minħabba l-ħajja stressanti tagħhom).

L-ammont ta 'stress huwa għoli ħafna. Billi, għalkemm il-livell ta 'tensjoni huwa għoli għall-għalliema, l-interazzjoni ma' l-istudenti huwa tip ta 'stress reliever. Fit-tul, fid-dinja korporattiva, il-klijenti tiegħek jistgħu jinsa int.

Dak li jagħmel għalliem tajjeb?

Wieħed mill-aqwa kwalitajiet professjonali ta 'għalliem huwa li jistgħu jinfluwenzaw il-ħajja tal-istudenti tagħhom bl-aħjar mod possibbli. Huma jgħinu lill-istudenti tagħhom isiru membri ta 'valur tas-soċjetà li se jikkontribwixxu għall-benesseri tal-umanità fil-futur.

Kull tifel li jidħol fil-klassi għandu moħħ differenti, kurjuż, uniku u kreattiv, u dawn imħuħ huma biss tfittex għal mod li jitqiegħdu għall-użu dritt. It-tagħlim huwa l-unika professjoni li toħloq toroq differenti għall-istudenti fit-tkabbir tal-karriera tagħhom.

karattri professjonali essenzjali biex issir għalliem

Min-naħa l-oħra, skejjel oħra jfittxu abbiltajiet jew ħiliet. Jekk għalliem iħobb jgħallem u għandu imħabba għas-suġġett tagħha, hi se tgħaqqad u tikkomunika ma 'l-istudenti b'mod aħjar u trawwem it-tkabbir u l-iżvilupp tagħhom.

X'inhuma l-kwalitajiet biex jgħinuk issir għalliem tajjeb?

I ġew tagħlim istudenti għal pjuttost żmien twil issa. Bħala għalliem, sibt diversi sitwazzjonijiet ta 'tagħlim li għenuni nkunu aħjar fil-karriera tiegħi bħala għalliem. Hawn huma xi modi sempliċi li jistgħu jġibu l-aqwa verżjoni tal inti fil-professjoni tat-tagħlim.

Għalliema Tajba Iħaddnu Tagħlim Tul il-Ħajja

Id-definizzjoni ta 'tagħlim tajjeb tinvolvi wkoll tagħlim flimkien ma' l-istudenti bħala għalliema li jħobbu jitgħallmu jsiru edukaturi eċċellenti fil-futur. Id-dinja qed tinbidel, u xejriet ġodda qed jitfaċċaw fis-suq regolarment. X'hemm popolari llum jista 'jsir skaduti għada!

Bl-istess mod, is-Sistema ta 'Edukazzjoni Globali Illum mhix daqshekk bħal dak li kienet 20 sena ilu. Il-professjonisti tat-tagħlim iridu jiffamiljarizzaw ruħhom mat-teknoloġiji u l-għodod avvanzati biex jgħaddu l-għarfien lill-istudenti tagħhom u instill kunfidenza fihom.

Tgħallem tuża t-teknoloġija fil-klassi tiegħek

Dan ma jfissirx li l-impjiegi tat-tagħlim huma diffiċli, tedious u pjaċevoli. Bogħod minnha! Taħdit mill-esperjenza, fil-fatt huwa wieħed mill-iktar xogħol ta 'sodisfazzjon ta' 'għoti' u 'bini'. L-għalliema mhux biss jagħtu lil ħaddieħor, huma jagħtu wkoll lilhom infushom.

Kwalitajiet ta 'għalliem tajjeb

L-imħabba għall-istudenti u s-suġġett hija essenzjali minħabba li taffettwa kull kwalità oħra, ispirazzjoni u talent għal għalliem. Hija kwalità li tiffaċilita l-proċessi tal-assimilazzjoni fiż-żewġ adulti kif ukoll f'dawk żgħar.

Fir-rigward tat-tagħlim, l-imħabba mhix imnaqqsa biex sempliċement ikollha affinità naturali mal-grupp li tgħallem. Huwa estiż ukoll għal interess deliberat, ikkultivat u deċiżiv biex jiggwida lill-istudenti għal suċċess akkademiku u miri personali. Jekk għalliem m'għandu l-ebda imħabba għall-grupp li jgħallem, mhuwiex diffiċli għall-istudent li jħossha.

Bħala riżultat, mhux biss ir-relazzjoni ta 'l-għalliema ta' l-istudenti tkun affettwata, iżda l-proċess tat-tagħlim inklussivament. Ġeneralment, l-istudenti għandhom it-tendenza li jirtiraw mill-għalliema li jikkunsidraw ħarxa u jfissru u jsiru ħerqana li jesprimu lilhom infushom. F'dan il-każ, li huma sħun, entużjasti, imminenti u l-kura tmur triq twila biex iġibu l-aħjar fl-istudenti.

jispira l-istudenti isir aktar diffiċli meta l-għalliem ma japprezzaw is-suġġett li tgħallem. Għalhekk, billi tieħu interess personali fil-grupp, għalliem jista 'jagħraf l-isfidi u l-ħtiġijiet ta' l-istudenti.

Kaptan tas-suġġett

Għalliema Tajba għandhom livell ogħla ta 'fehim dwar il-fergħa tagħhom tad-dixxiplina mill-istudenti tagħhom. Li jkollok kmand tajjeb tas-suġġett tpoġġihom fuq tarf aħjar biex jindirizzaw mistoqsijiet diffiċli li jistgħu jinqalgħu mill-istudent.

Għalhekk, biex tevita kunsinna clumsy u skomda, għalliema tajbin jiżguraw li jħejju l-kontenut tas-suġġett b'mod adegwat u ta 'reviżjoni qabel iż-żmien, filwaqt li jantiċipa mistoqsijiet, sfidi, u reazzjonijiet li l-istudenti jista' jkollhom dwar suġġett.

Barra minn hekk, għalliema tajbin mhux biss joqgħod fuq dak li diġà jafu, huma ħerqana li jirriċerkaw u jitgħallmu fehim ġdid fil-qasam ta 'studju tagħhom. Dan il-pass tiffoka l-kmand tagħhom fuq is-suġġett.

Ħiliet effettivi ta 'ġestjoni tal-klassi

Ovvjament, ambjent ta 'tagħlim ta' kwalità għolja mhumiex imħallsa mill ċansijiet. Ħiliet effettivi ta 'ġestjoni tal-klassi, minbarra miżuri oħra meħuda, għandhom rwol fundamentali fit-trawwim kemm ta' ambjent li jwassal għat-tagħlim u l-ħiliet tal-ġestjoni tal-istudenti.

Għalliem għandu jkun flessibbli fl-adozzjoni ta 'tekniki differenti biex jiżgura imġiba tajba tal-istudenti. Huma għandhom jsaħħu b'mod pożittiv, sod u persistenti standards tajbin billi jiddefinixxu b'mod ċar l-imġiba aċċettabbli u inaċċettabbli, filwaqt li jiġi evitat shouting abbużiv.

Fil-promozzjoni ta 'dekorazzjoni xierqa tal-klassi, l-għalliema għandhom ikunu kreattivi biex jidderieġi l-attenzjoni, l-imgħax u l-enerġija tal-istudenti biex jibnu l-parteċipazzjoni tal-klassi u l-attivitajiet produttivi fuq l-idejn biex isuq id-dar il-lezzjonijiet.

Ħiliet ta 'komunikazzjoni eċċellenti

Il-komunikazzjoni tifforma l-qalba prinċipali tat-tagħlim. Anke hekk, din tmur lil hinn mill-abbiltà li titkellem grammatika konċiża. Fir-rigward tat-tagħlim, il-komunikazzjoni tajba tinvolvi li tkun tista 'tesprimi ħsibijiet u anke kunċetti u termini kumplessi b'modi sempliċi għall-istudenti biex jassimilaw ġustament mingħajr nuqqas ta' ftehim.

Huma għandhom jisimgħu b'attenzjoni għal mistoqsijiet u kummenti sabiex jagħrfu l-livell ta 'fehim u interess tal-istudenti. Billi tagħmel hekk, isibu l-approċċ korrett biex japplikaw ġustament sabiex jgħinu lill-istudent. Għalliem isir semmiegħ tajjeb billi jinkoraġġixxi tagħlim ibbażat interattiv.

Għalliem effettiv jieħu l-inizjattiva biex jiġbed reazzjonijiet minn studenti permezz tal-użu ta 'mistoqsijiet, attivitajiet jew xogħol tal-klassi bil-miktub. Huma għandhom ikunu infurmati fl-użu ta 'varjetà ta' kliem u frażijiet biex jgħinu tqassim kunċetti u termini diffiċli.

Slideshare juża cookies biex ittejjeb il-funzjonalità u l-prestazzjoni, u biex jagħtuk reklamar relevanti. Jekk inti tkompli browsing-sit, inti taqbel li l-użu ta 'cookies fuq din il-websajt. Ara l-Ftehim tal-Utent u l-Politika tal-Privatezza tagħna.

Rakkomandat

Il-kwalità tar-riżorsi, it-tagħmir, il-kurrikulu u l-ambjent tal-iskola tfisser ftit li xejn jekk l-għalliem ma jkunx effettiv. Fiona Walker, Prinċipal ta 'Skejjel u CEO ta' Julia Gabriel Edukazzjoni Ishma magħna l-5 Ċ ta 'għalliem kbir.

It-tagħlim mhuwiex professjoni fejn inti tista 'biss ġwienaħ fuq awtopilota - qatt. Għalliem tajjeb qatt ma jkun għaddej mill-mozzjonijiet iżda minflok jimpurtah ġenwinament dwar l-istudenti tagħhom u l-kwalità tal-esperjenza li qed jipprovdu. Huma għandhom jimpurtahom jekk it-tfal huma kuntenti, jiżviluppaw ħiliet u jagħmlu progress. Huma jimpurtawhom bħala individwi u jarawhom lil hinn mill-ħitan ta 'l-iskola.

Għalliema għandhom jibqgħu kalm fil-wiċċ ta 'dak li jista' jidher bħal kaos. Huwa billi tipproġetta arja ta 'kalma li d-dinamiċi tal-klassi jibqgħu stabbli. It-tfal iħossuhom ħafna iktar komdi ma 'għalliema li jibred, kalm u miġbura u mhux ġabra ta' nervituri frustrati. Għalliema li huma kalm huma kapaċi li jkunu preżenti u jkunu konxji ta 'dak li qed jiġri fil-klassi, biex jifhmu l-sfumaturi ta' mġiba tat-tfal. Jekk għalliem ma jkunx kalm li jistgħu jkunu nieqsa ħafna minn dak li fil-fatt jiġri.

L-għalliema għandhom ikunu jistgħu jindirizzaw kwistjonijiet kbar. Pereżempju, tieħu kuraġġ biex tispjega lill-ġenituri li għandek tħassib dwar xi ħaġa. Billi tkun kuraġġuża fil-kundanni tiegħek tista 'toqgħod għal dak li temmen li huwa tajjeb u tiżgura li t-tfal fil-kura tiegħek jiksbu l-appoġġ u l-fehim kollha li għandhom bżonn. Kultant l-għalliema jeħtieġu l-kuraġġ li jagħmlu bidliet biex jistabbilixxu kurrikulu u individwalizza l-lezzjonijiet u t-tagħlim għal kull tifel.

Nemmen li għalliem irid ikun kapaċi jagħmel ħafna konnessjonijiet. L-ewwel waħda hija bejn l-esperjenza tad-dar tat-tfal u t-tagħlim tagħhom fl-iskola. Dan juri r-rispett tal-għalliem għall-familja u l-kultura t-tifel. Fi ħdan il-klassi, l-għalliem jista 'joħloq sens ta' appartenenza u komunità billi jinkoraġġixxi lit-tfal biex jagħmlu konnessjonijiet ma 'xulxin.

It-tieni, għalliem jeħtieġ li jkun jista 'jgħaqqad l-istudenti tagħha u l-komunità li jgħixu fihom, dan jista' jsir permezz ta 'vjaġġi fuq il-post, jistieden membri tal-Komunità. L-għalliema tat-tfal żgħar għandhom kontinwament jagħmlu konnessjonijiet bejn it-tagħlim fil-klassi u l-esperjenza preċedenti tagħhom. Aħna kollha jitgħallmu billi nibnu fuq l-esperjenza tagħna u nagħmlu konnessjonijiet bejn l-esperjenzi tal-passat u għarfien ġdid. Għalliema tajbin qegħdin kontinwament jindikaw konnessjonijiet sabiex it-tfal ikunu jistgħu jifhmu aħjar il-fehim u t-tagħlim jiċċaqlaq milli jkunu astratti li jkunu aktar konkreti.

Għalliem tajjeb għandu jkun komunikatur effettiv. Huma għandhom ikunu kapaċi jikkomunikaw b'mod pożittiv u jifhmu kemm hu importanti. It-tfal jirrispondu ħafna aktar pożittiva biex tifħir u inkoraġġiment milli għall-kritika u n-negattività. Nies b'ħiliet ta 'komunikazzjoni pożittivi u b'saħħithom huma kapaċi wkoll jamministraw aħjar klassi tat-tfal, biex ikunu jistgħu jispjegaw ideat għall-udjenza tagħhom, jew fil-klassi f'dan il-każ, u jagħmlu mexxejja aħjar.

Għalliem tajjeb ta 'qabel l-iskola jeħtieġ li jkun jista' jikkomunika b'mod li t-tfal żgħar jirrispondu u fl-istess ħin ikunu jistgħu jikkomunikaw b'mod effettiv mal-ġenituri tagħhom, joħorġu l-kunfidenza u l-għarfien li għandhom. Huwa għalliema b'ħiliet ta 'komunikazzjoni b'saħħithom li huma meqjusa bħala professjonisti u mhux sempliċement jieħdu ħsiebhom.

Parti kbira tal-komunikazzjoni hija s-smigħ u għalliem kbir huwa dejjem semmiegħ kbir. Huma jisimgħu t-tħassib fil-vuċi ta 'ġenitur, l-istress fi cry tat-tfal u l-ferħ fil-daħk tagħhom. Billi tisma tajjeb huma kapaċi jifhmu l-ħtiġijiet ta 'l-istudenti tagħhom u jippjanaw il-lezzjonijiet tagħhom kif xieraq. Tfal għandhom jinstemgħu. Billi jisimgħu dawn jiżviluppaw sens ta 'awto-valur tagħhom stess u m'hemm xejn aktar importanti għalliem jista' jagħti tifel.

Fiona Walker ingħaqad ma 'Julia Gabriel Center fl-1991 bħala għalliem u issa huwa l-prinċipal ta' l-Iskejjel / CEO ta 'Julia Gabriel Edukazzjoni. Hija għandha kaptani fl-edukazzjoni tat-tfulija bikrija u hija għalliem ta 'Montessori kwalifikat b'aktar minn 20 sena esperjenza biex tipprovdi edukazzjoni ta' kwalità għat-tfal żgħar. Hija impenjata għall-iżvilupp kontinwu ta 'għalliema u kurrikulu f'Julia Gabriel Edukazzjoni.

Aħna nużaw cookies
Aħna nużaw cookies biex niżguraw li nagħtuk l-aqwa esperjenza fuq il-websajt tagħna. Bl-użu tal-websajt taqbel mal-użu tagħna ta 'cookies.
Ħalli cookies.