EBS 316 Suġġett 3 Metodi ta 'tagħlim innovattivi u effettivi komenco Lms

Tagħlim inkjesta

Għażiż Learner, inti għal darb'oħra merħba għal din l-unità. Nispera li fhimt dak li ddiskutejna f'unità 2. Il-metodi tat-tagħlim jistgħu jiġu definiti sempliċement bħala mod kif twettaq tagħlim attwali fil- "klassi". Dawn huma l-mezzi li bihom l-għalliem jipprova jagħti t-tagħlim jew l-esperjenza mixtieqa. It-tħassib huwa bil-mod li l-għalliem jorganizza u juża tekniki ta 'tagħlim jew ħiliet, suġġett, għajnuna jew riżorsi biex jissodisfaw l-għanijiet tat-tagħlim. Il-metodu partikolari li juża għalliem huwa ddeterminat minn numru ta 'fatturi. Dawn jinkludu; Kontenut li għandu jiġi mgħallem, għanijiet li l-għalliem qed jippjana li jikseb, disponibbiltà ta 'riżorsi ta' tagħlim u tagħlim u l-abbiltà u r-rieda ta 'l-għalliem biex jimprovizza jekk għajnuniet għal tagħlim konvulzjali mhumiex disponibbli, evalwazzjoni u attivitajiet ta' segwitu, differenzi individwali ta 'studenti u daqs ta' il-klassi.

Merħba fl-ewwel sessjoni tal-unità 3. Nispera li ħejjejt b'mod konjittiv biex igawdi din il-lezzjoni. Diġà tgħallmu dwar għanijiet ta 'istruzzjoni li ttrattaw it-tliet oqsma tat-tagħlim. Aħna ser issa nħarsu lejn metodi konvenzjonali ta 'tagħlim. Din is-sessjoni se tiffoka fuq id-definizzjonijiet, il-karatteristiċi, il-vantaġġi u l-iżvantaġġi ta 'metodi konvenzjonali differenti.

F'dan il-blog I se post dwar kors Ingliż tiegħi

Inkjesta bbażata fit-tagħlim (IBL) huwa mod ta 'tagħlim ibbażat fuq l-impenn tal-istudenti fit-tagħlim tagħhom stess. L-istudenti huma kompletament involuti fit-tagħlim tagħhom stess u verament jitgħallmu l-lezzjonijiet tagħhom. Dan huwa l-oppost sħiħ tat-tagħlim tradizzjonali fejn l-istudenti jimmemorizzaw il-lezzjonijiet tagħhom u aktar tard tinsa lilhom. Hemm ħafna modi biex jinvolvu istudenti fit-tagħlim tagħhom minn affarijiet sempliċi bħal kiri lilhom jagħżlu s-siġġijiet tagħhom fil-klassi għal dawk aktar kumplessi bħal kiri lilhom jagħżlu kif iridu jiġu ttestjati fuq xi ħaġa. Kwalunkwe ħaġa sempliċi li għalliem ma jimpenjaw lill-istudenti huwa verament tajba, kif hu gets minnhom aktar interessati fil-lezzjonijiet, u aktar tard fuq dawn l-istudenti se jitgħallmu li fil-ħajja huma ser ikollhom jagħmlu xogħolhom u li l-ebda wieħed se tagħmel dan għall minnhom.

Naħseb li dan il-mod ta 'tagħlim se jkun utli ħafna għalija għaliex inħoss bħal I jitgħallmu aktar meta I jkollhom kontroll tat-tagħlim tiegħi stess. Fil-biċċa l-kbira tal-modi l-IBL huwa ħafna aħjar minn tagħlim tradizzjonali u nemmen li verament ittejjeb it-tagħlim tiegħi. Ħafna studenti juru riżultati aħjar ma 'IBL u tgħallem ir-responsabbiltà lill-istudenti. Naqbel kompletament ma 'dan il-mod ta' tagħlim kif huwa tajjeb kemm għall-għalliema kif ukoll għall-istudenti. Minħabba li tgħallem lill-għalliema biex ikunu moħħom miftuħ u l-istudenti jitgħallmu jkunu aktar responsabbli, u wkoll jitgħallmu ħafna iktar il-kontenut li qed jistudjaw.

Share dan:

Slideshare juża cookies biex ittejjeb il-funzjonalità u l-prestazzjoni, u biex jagħtuk reklamar relevanti. Jekk inti tkompli browsing-sit, inti taqbel li l-użu ta 'cookies fuq din il-websajt. Ara l-Ftehim tal-Utent u l-Politika tal-Privatezza tagħna.

Rakkomandat

It-tagħlim ibbażat fuq inkjesta huwa approċċ tat-tagħlim u tat-tagħlim li jenfasizza l-mistoqsijiet, l-ideat u l-osservazzjonijiet tal-istudenti. L-għalliema jinkoraġġixxu b'mod attiv lill-istudenti biex jaqsmu l-ħsibijiet tagħhom u biex jirrispettaw ir-rispett, it-test u jiddefinixxu mill-ġdid l-ideat. Bit-tagħlim, għalliema u studenti bbażati fuq l-inkjesta jaqsmu r-responsabbiltà għat-tagħlim.

Inkjesta-tagħlim ibbażat tirreferi għal trasformazzjoni tal-klassi tradizzjonali. L-istudenti huma mħeġġa jieħdu sehem fix-xogħol tal-grupp biex jitgħallmu minn sħabhom u jipparteċipaw f'forom ta 'tagħlim iggwidat, li huwa mogħti minn għalliem. Din il-forma ta 'tagħlim ittejjeb il-komprensjoni - aktar milli timmemorizza fatti u tieħu noti, l-istudenti issa huma mħeġġa jiddiskutu ideat fost sħabhom. Din il-forma ta 'tagħlim tippermetti wkoll lill-istudenti biex jieħdu pussess tat-tagħlim tagħhom u jżidu l-impenn tagħhom mal-kontenut.

Aktar termini li jibdew b'I

Inkjesta huwa approċċ għat-tagħlim li jinvolvi proċess ta 'esplorazzjoni tad-dinja naturali jew materjali, u li twassal biex tistaqsi mistoqsijiet, jagħmlu skoperti, u ttestjar dawk l-iskoperti fit-tfittxija għal fehim ġdid. L-istudent irid isib il-passaġġ tiegħu jew tiegħu permezz ta 'dan il-proċess.

X'inhuma l-passi tal-proċess ta 'inkjesta?

Il-ħiliet tal-ipproċessar konjittivi huma sett ta 'ħiliet mentali li jippermettulna nippjanaw, norganizzaw, u nimmaniġġjaw in-nfushom tagħna. Dawn il-ħiliet jaħdmu flimkien biex jitgħallmu jkunu pjaċevoli u bil-faċilità. Tagħlim (i.. Qari, kitba, matematika, komprensjoni, dar) u tlestija tal-kompiti se jkun magħmul.

X'inhi l-mistoqsija inkjesta?

Per eżempju, kwistjoni bħal "Kif inhu l-livell ta 'saħħa fiżika tiegħek relatat mas-saħħa u l-benesseri ġenerali tiegħek?" Sejħiet għal ħsieb ta 'ordni ogħla u huwa miftuħ, iżda edukatur jista' jistaqsi lilhom infushom jekk il-mistoqsija hijiex ipprovoka u mmirata biżżejjed.

X'inhi pjan ta 'lezzjoni ta' inkjesta?

Il-pjanijiet tal-lezzjonijiet ibbażati fuq l-inkjesta huma ġeneralment imsejħa "pjanijiet ta 'faċilitazzjoni," biex jgħinu lill-għalliema jiftakru r-rwol tagħhom bħala faċilitatur tat-tagħlim, aktar milli l-funzjoni ta' kull għerf. Il-kunċett jgħin ukoll lill-għalliema istruttura lezzjonijiet aktar laxk biex jippermettu mistoqsijiet lill-istudenti biex imexxu l-proċess ta 'tagħlim mingħajr ma jmexxiha.

X'inhi l-importanza ta 'inkjesta?

Permezz ta 'inkjesta, l-istudenti jimpenjaw ruħhom fir-riċerka madwar ideat interessanti u mistoqsijiet essenzjali. Il-interrogazzjoni, il-ħsieb kritiku, u l-iżvilupp kreattiv ta 'għarfien ġdid permezz ta' inkjesta huma importanti (jekk mhux iktar) għat-tagħlim bħala informazzjoni li ssib riċerka

X'inhu l-iskop ta 'tagħlim ibbażat fuq inkjesta?

It-tagħlim ibbażat fuq inkjesta jagħti lill-istudenti l-abbiltà li jiddubitaw u jinteraġixxu mal-materjal edukattiv tagħhom. Il-proċess li jgħaddu hekk kif jiskopru fatti u dettalji permezz tal-isforzi tagħhom jgħinu biex inwasslu imħabba ta 'tagħlim u eċċitament għal opportunitajiet ġodda

X'inhuma l-vantaġġi tat-tagħlim tal-inkjesta?

Hemm ħames elementi ta 'tagħlim ibbażat fuq inkjesta. Il-ħames komponenti jinkludu: mistoqsijiet essenzjali, ingaġġ tal-istudenti, interazzjoni kooperattiva, evalwazzjoni tal-prestazzjoni, u varjetà ta 'tweġibiet. Il-lezzjonijiet jibdew b'mistoqsija li tqajjem il-kurżità u sens ta 'wonder. L-istudenti huma mħeġġa jistaqsu mistoqsijiet.

X'inhuma l-iżvantaġġi ta 'tagħlim ibbażat fuq inkjesta?

Għal ċerti għalliema, it-tagħlim ibbażat fuq l-inkjesta huwa wisq hafazard. Dan iżommhom milli jkunu jistgħu jippreparaw kif suppost, li jolqot l-abbiltà tagħhom li jimpenjaw lill-istudenti fuq livell sinifikanti. U kwalunkwe ħin għalliem mhux ippreparat, il-klassi tbati bħala riżultat.

Kif tikteb linja ta 'inkjesta?

L-istruzzjoni tax-xjenza tiffoka fuq kunċetti fit-teorija u x-xogħol prattiku. L-istruzzjoni ma timmirax li tifhem il-progressjoni tal-għarfien xjentifiku, il-proċess u l-inizjattiva. Huwa ironiku kif ix-xjentisti esperiment u jinvestigaw qabel ma jiġu konklużjonijiet, iżda t-tfal tal-lum li qed nippreparaw għall-avvanzi xjentifiċi futuri tagħna huma qal li jimmemorizzaw il-fatti biex jgħaddu mill-eżamijiet. Anki klassijiet fejn jitwettqu esperimenti xjentifiċi, l-iskop huwa li t-test huwa korrett. L-għalliema jispeċifikaw kull pass biex jilħqu l-konklużjoni ddikjarata mill-kotba tat-test.

Aħna nużaw cookies
Aħna nużaw cookies biex niżguraw li nagħtuk l-aqwa esperjenza fuq il-websajt tagħna. Bl-użu tal-websajt taqbel mal-użu tagħna ta 'cookies.
Ħalli cookies.