Helpdesk San Pawl Kulleġġ Mn

Manwal Internazzjonali tat-Teknoloġija ta 'l-Informatika fl-Edukazzjoni Primarja u Sekondarja

Jekk inħarsu lejn il-mod kif tgħallimt il-kontabilità huwa permezz orali (tagħlim). Issa fl-era tal-kompjuter, l-użu tal-kompjuter li huwa wieħed mit-teknoloġiji tal-ICT huwa importanti ħafna fit-tagħlim u t-tagħlim tal-korsijiet tal-kontabilità, peress li l-kompjuters jintużaw ħafna għall-veloċità u l-effiċjenza tiegħu. Minħabba li l-kompjuter sar għodda użata kuljum fuq il-post tax-xogħol, se jkun ta 'benefiċċju kbir ta' prattiki bħal dawn jistgħu jinbdew mill-iskejjel. Użu ta 'kompjuters fit-tagħlim u t-tagħlim fl-universitajiet (edukazzjoni tal-kontabilità), huwa utli għat-tagħlim esperjenza u l-iżvilupp ta' esperti għall-post tax-xogħol.

It-tagħlim permezz ta 'eżerċizzju prattiku u taħriġ (użu simulazzjonijiet, spreadsheet, generres u serje ta' assi) hija ferm superjuri u effettiva u tista 'tmur triq twila fit-tagħmir tal-istudenti u wkoll jgħin fil-fehim mgħaġġel tal-kors minn tagħlim permezz tal-metodu tradizzjonali li aħna użati biex. Meta l-kors tal-kors jiġi introdott fit-tagħlim u t-tagħlim tal-korsijiet tal-kontabilità, l-istudenti għandhom tendenza li jiksbu l-esperjenza minnufih.

It-terminu informazzjoni u l-komunikazzjoni teknoloġija hija l-applikazzjoni ta 'diversi software u hardware li jappoġġja attivitajiet li jinvolvu informazzjoni. Attivitajiet bħal dawn jinkludu l-ġbir, l-ipproċessar, il-ħażna u l-preżentazzjoni tad-data. L-ICT huwa derivat minnha (teknoloġija informatika). Skond l-OECD (1987), it-teknoloġija tal-informazzjoni hija definita bħala "terminu użat biex ikopri t-teknoloġiji użati fil-ġbir, l-ipproċessar u t-trasmissjoni tal-informazzjoni". UKPebor (2006) innota li t-teknoloġiji tal-komunikazzjoni tal-informazzjoni huma web vasta ta etwerks ta' komunikazzjoni diġitali b'veloċità għolja, li jagħtu servizzi ta 'informazzjoni, edukazzjoni u divertiment lil skejjel, uffiċċji, djar u l-bqija.

Il-kompjuter qatt ma ġie żviluppat għat-titjib tal-kwalità tal-proċess tat-tagħlim. Iżda r-riċerkaturi bdew jużaw kompjuter għal skop ta 'tagħlim. Imbagħad welldet struzzjoni assistita mill-kompjuter (CAI), Istruzzjoni Immexxi mill-Kompjuter (CMI), Istruzzjoni Ibbażata fuq il-Kompjuter (CBI), eċċ. In-nies bdew jiżviluppaw CAI għat-tagħlim ta 'suġġetti differenti fl-iskola kif ukoll fil-livell ta' edukazzjoni ogħla. Il-Cais żviluppati tqabblu mal-metodu tal-lekċer jew il-metodu tradizzjonali u sabu li l-Cais żviluppati kienu superjuri sinifikament għall-metodu ta 'lekċers metodoloġiku fit-tagħlim ta' suġġetti differenti kif ukoll fit-tagħlim tal-korsijiet tal-kontabilità.

Il-biċċa l-kbira tal-għalliema f'istituzzjonijiet ogħla jagħmlu użu mill-metodu ta 'tagħlim tal-lekċersjoni, li l-iskola kienet kapaċi tipprovdi u li m'għandhiex tendenza li tilħaq għanijiet effettivi ta' tagħlim. Għall-għan stabbilit li għandu jinkiseb, metodi multipli għandhom jintużaw b'mod integrat. Fil-preżent, l-ICT jista 'jkun ta' xi użu. Huwa fatt magħruf li mhux l-għalliem kollu jista 'jingħata aġġornat u kompli l-informazzjoni fis-suġġett / qasam tiegħu / tagħha. L-ICT jista 'jikser din il-lakuna speċjalment fil-qasam tat-tagħlim tal-korsijiet tal-kontabilità, minħabba r-raġuni li ġejja;

Sabiex tilħaq l-aspettattiva professjonali f'dan ix-xenarju li qed jinbidel, il-professjoni sejħet għal bidla sinifikanti fil-professjonisti tal-kontabilità. L-Istitut tal-Accountants Ċċertifikati fl-Awstralja jissuġġerixxi li l-gradwati tal-kontabilità friski għandhom jarmaw lilhom infushom bil-ħiliet meħtieġa biex jużaw għodod teknoloġiċi b'mod effettiv u effiċjenti sabiex jaqblu mal-aspettattivi tas-suq u biex itejbu l-kompetenza professjonali tagħhom (CPA / ICAA, 2009).

Barra minn hekk, huwa essenzjali ħafna li l-għarfien tal-ICT jiġi inkulcated għall-istudenti tal-edukazzjoni tal-kontabilità sabiex jissodisfaw il-ħtieġa ta 'industriji ġodda, mudelli ta' produzzjonijiet u metodi ta 'tagħlim u tagħlim.

It-teknoloġija diġitali kisret il-fruntieri bejn il-pajjiżi. Il-bnedmin ma jħossu l-ebda tip ta 'restrizzjoni fil-komunikazzjoni ma' nies madwar id-dinja. L-aċċess sar faċli. Huwa fatt magħruf li l-istudenti kollha ma jifhmux is-suġġetti kollha bl-istess mod. Xi studenti jsibu suġġetti (bħal kontabilità finanzjarja, tassazzjoni, statistika tan-negozju, matematika eċċ.), Diffiċli. Konsegwentement, l-istudenti jħossu l-ħtieġa ta 'appoġġ akkademiku mill-iskola. Għalhekk, l-istudenti jmorru għat-tagħlim onlajn / le-learning. Dawn il-ġranet, l-istudenti min-Niġerja u pajjiżi oħra huma rreġistrati fi klassijiet ta 'tagħlim privat fl-Indja u f'postijiet oħra u qed jiġu mgħallma online. Dan sar possibbli biss minħabba l-ICT.

Minħabba d-disponibbiltà tal-ICT, l-istudenti jistgħu jidħlu fuq tutur permezz tal-użu ta 'softwer tal-internet wara li jiġu mgħallma fl-iskola mingħajr fehim ħafna. Huwa jista 'jara u jitgħallem bit-tutur li jkun f'pajjiż ieħor biex jivverifikah fl-aspett li ma jifhimx. Għamlet il-ħajja akkademika ta 'ħafna studenti faċli speċjalment dik ta' studenti tal-edukazzjoni tal-kontabilità.

Barret (2007) osservat ukoll li l-għalliema jeħtieġu għodod effettivi; Tekniki u assistenza li jistgħu jgħinuhom jiżviluppaw proġetti u attivitajiet ibbażati fuq il-kompjuter iddisinjati b'mod speċjali biex jgħollu l-livell ta 'tagħlim f'suġġetti meħtieġa u jtejbu t-tagħlim tal-istudenti.

L-Uffiċċju tat-Teknoloġiji Akkademiċi tat-Teknoloġija ta 'l-Informatika (xi kultant imsejjaħ bħala "It-Tim EEE") jamministra varjetà ta' servizzi ta 'teknoloġija akkademika fl-UCI, inkluż Eee + u s-Sistema ta' Ġestjoni tal-Kors EEE.

Applikazzjonijiet u Servizzi

It-tim tal-EEE għadu jiskopri u jiżviluppa għodod ġodda biex jappoġġja t-tagħlim, it-tagħlim, u s-suċċess tal-istudenti fl-Università. Il-proġetti ta 'hawn taħt huma fi stadji differenti tal-proċess ta' żvilupp ta 'softwer, mill-analiżi tan-negozju għad-disinn, l-iżvilupp għall-integrazzjoni. Jekk għandek xi mistoqsijiet, jekk jogħġbok ikkuntattja lit-tim EEE.

Eee + Classmail

Dan id-dokument jipproponi l-metodu ta 'għarfien professjonali biex jaffettwa l-aspetti kollha tal-edukazzjoni tal-għalliema u t-tagħlim, li jikkorrispondu għall-fehim tal-għalliema tal-kurrikulu u r-rwol tal-kotba. Il-metodi jinfluwenzaw ukoll l-għażla u d-disinn tat-teknoloġija. Għalhekk, l-għalliema għandu jkollhom fehim profond tar-reċiproċità bejn dan il-mekkaniżmu, li jinvolvi r-relazzjoni ta 'rwoli li l-għalliema għandhom ikunu jafu l-forma ta' eżistenza u kompożizzjoni bażika ta 'teknoloġiji differenti fil-kuntest tat-tagħlim u t-tagħlim. Barra minn hekk, is-suġġett li jgħallem l-għarfien fil-qafas huwa aggregazzjoni ta 'għarfien tal-kontenut u għarfien tal-pedagoġija, f'termini ta' għarfien dwar korsijiet, evalwazzjonijiet, u rapporti inklużi fit-tagħlim tas-suġġett. Bħala konklużjoni, jista 'jkollna għerf, flessibilità, u tensjoni biex nagħżlu l-metodu ta' tagħlim xieraq għall-kontenut tas-suġġett, u t-teknoloġija ta 'appoġġ biex tippromwovi l-okkorrenza tat-tagħlim u d-dekostruzzjoni ta' mġiba intelliġenti.

L-għarfien professjonali tal-għalliema jista 'jaffettwa l-aspetti kollha tal-edukazzjoni u t-tagħlim tal-għalliema, bħalma huma l-fehim tal-għalliema tal-kurrikulu u r-rwol tal-kotba tat-test. Konsegwentement, liema għalliema jafu u kif jesprimu l-għarfien tagħhom huwa kritiku għat-tagħlim tal-istudenti. Fil-qasam tat-tagħlim, bil-promozzjoni tal-professjonalizzazzjoni tal-għalliema, l-għalliema jsiru aktar u aktar professjonisti bħala professjonisti tat-tagħlim b'oqsma speċifiċi (Koehler et al., 2017; Englund et al., 2017). Illum il-ġurnata, ir-riċerkaturi bdew ikunu ħerqana li jesploraw, l-għalliema involuti fl-edukazzjoni u t-tagħlim, kumpless ħafna x'tip ta 'għarfien huwa meħtieġ għax-xogħol u kif l-għalliem jista' jużah effettivament fil-klassi (Hew & Spintra, 2007; Laurillard, 2002 ; Koehler & Mishra, 2009).

Minħabba l-kumplessità u l-varjabilità tal-attivitajiet tat-tagħlim tal-għalliema, għandna angoli u mogħdijiet ta 'riċerka differenti, u għarfien ġenerali dwar l-għalliema. It-tifsira u l-konnotazzjoni mhumiex kompletament unifikati (Ertmer et al., 2010; Niess, 2005; Niess, 2011). Fil-preżent, id-dinja akkademika tista 'tinqasam bejn wieħed u ieħor f'żewġ tipi ta' orjentazzjonijiet ta 'riċerka, li kull wieħed minnhom stabbilixxa tagħlim differenti. Il-qafas u l-mudell tal-għarfien tal-għalliem jiżvelaw l-essenza tal-għarfien tal-għalliema minn perspettivi differenti (Mumtaz, 2000; Chai et al., 2010; Watson, 2001).

L-ewwel kategorija hija l- "għandha" orjentazzjoni tar-riċerka tal-klassifikazzjoni tal-għarfien tal-għalliema, mill-perspettiva ta 'x'tip ta' għalliema tal-għarfien għandu jkollha. Il-bażi tal-għarfien hija ppreparata għall-klassifikazzjoni u deskrizzjoni profonda biex tiddefinixxi l-uniċità tal-għalliema differenti minn esperti tas-suġġett (Harris et al., 2009; Kennewell, 2001), inkluż għarfien tal-kontenut, għarfien pedagoġiku ġenerali, għarfien tas-suġġett, għarfien tal-kurrikulu, għarfien dwar Studenti, għarfien tal-għanijiet u l-għanijiet edukattivi, u għarfien tal-ambjent edukattiv. Fost dawn, l-għarfien tat-tagħlim suġġett huwa rikonoxxut (Laurillard, 2002; Niess, 2011).

Fehim tat-tibdil tat-tagħlim ta 'għalliema u t-tagħlim ta' studenti huwa simili għall-għarfien ta '"integrazzjoni tat-teknoloġija u t-tagħlim", i. ., it-tieni kategorija li aħna użati biex ngħidu teknoloġija ġdida jistgħu jintużaw mhux biss biex tissaħħaħ metodi ta 'tagħlim eżistenti, iżda wkoll biex jiġġeneraw metodi ġodda ta' tagħlim, u viċi versa, użati mill-għalliema (John & Sutherland, 2004; Dede, 2008; Ezziane , 2007). U l-prestazzjoni taf kif tiġġudika l-funzjoni u l-limitazzjonijiet ta 'teknoloġiji speċifiċi, sabiex tiddisinja kompitu raġonevoli ta' tagħlim jew strateġija ta 'attività; Kun af kif tuża l-użu ta 'ċerti teknoloġiji biex twettaq rekords ta' ġestjoni tal-klassi, attendenza, skorja u kompiti oħra ta 'ġestjoni tal-klassi. Ta 'min jinnota li għalkemm hemm ħafna tipi ta' għodod tat-teknoloġija tal-informazzjoni jew software, u l-aġġornament huwa mgħaġġel, il-biċċa l-kbira tat-teknoloġiji huma ddisinjati (diku et al., 2013).

Il-karta hija organizzata kif ġej: L-ewwel taqsima hija l-introduzzjoni. It-tieni taqsima hija dwar teknoloġija tal-fużjoni. It-tielet taqsima tindirizza għodod interdixxiplinari konjittivi u l-integrazzjoni tat-teknoloġija. Ir-raba 'taqsima tagħti fehim mill-perspettiva ta' deconstruction. Ir-raba 'taqsima tibbaża għal konklużjoni.

Il-preżentazzjoni tal-lecture tal-għalliem tista 'tintuża wkoll għar-rapport tal-kisba tal-grupp meta l-istudenti jkunu kollaborattivament; Il-blog huwa oriġinarjament użat għad-divertiment. Il-mużika u l-interazzjonijiet soċjali issa huma ta 'spiss użati mill-għalliema biex jiktbu t-tagħlim ta' djarji ta 'riflessjoni; Whiteboards elettroniċi interattivi jistgħu jintużaw bħala għodda biex jissostitwixxu l-blackboards. Biex twettaq tagħlim tradizzjonali, nistgħu wkoll nagħtu l-prestazzjoni interattiva tagħha u nwettqu tagħlim ta 'inkjesta kooperattiva. Il-mod ta 'ħsieb, fehim u tittratta r-relazzjoni bejn it-teknoloġija u t-tagħlim.

L-għarfien tal-kontenut tas-suġġett (SCK) tat-teknoloġija tal-fużjoni huwa l-prodott tal-fużjoni tat-teknoloġija u tas-suġġett. Tirreferi għat-teknoloġija tal-għalliem. Wieħed mill-għarfien l-aktar injorat fir-riċerka u l-prattika. Ir-relazzjoni reċiproka bejn it-teknoloġija u l-kontenut hija riflessa f'żewġ livelli: it-teknoloġija u l-għarfien tas-suġġett għandhom għeruq storiċi fil-fond, u t-teknoloġija tal-informazzjoni għandha impatt fuq in-natura u l-iżvilupp ta 'ħafna oqsma tas-suġġett. Pereżempju, teknoloġija ta 'simulazzjoni, teknoloġija tal-viżwalizzazzjoni, kompjuter diġitali u teknoloġiji oħra ħarġu għall-matematika, ix-xjenza, il-fiżika, l-arti u ħafna studji oħra.

In-natura tal-qasam ġabet bidliet fundamentali. Din l-influwenza hija mifruxa u infiltrata f'diversi dixxiplini, iżda hija biss il-proċess ta 'influwenza. Il-lawrji u l-metodi huma differenti. It-tieni, fil-livell mikro, fil-kuntest tat-tagħlim fil-klassi, kontenut ta 'suġġett differenti jeħtieġ li jgħaddi ħiliet differenti. Il-mezzi jew riżorsi ta 'informazzjoni huma kkaratterizzati u ppreżentati. Dan jinkludi softwer jew riżorsi universali, bħal preżentazzjonijiet PPT, flash, animazzjoni, podcast video. Hemm ukoll softwer għas-suġġett (bħal softwer ġeometriku bord tat-tpinġija, websajt tat-tagħlim speċjali), huma kollha possibbli effettivament u xieraq jesprimu kontenut speċifiku ta 'suġġett speċifiku b'xi mod ottimali.

Għalhekk, dan meħtieġ mill-għalliema huwa l-fehim u t-trattament tar-relazzjoni bejn it-teknoloġija u d-dixxiplina kemm fil-livelli makro u mikro. L-għalliema m'għandhomx ikunu jafu biss l-influwenza importanti tat-teknoloġija l-ġdida dwar is-sistema ta 'għarfien tas-suġġett, iżda wkoll jafu li l-użu fl-ambjent speċifiku tat-tagħlim. Xi teknoloġija jew riżorsi xierqa biex tikkaratterizza kontenut speċifiku ta 'tagħlim.

L-għarfien tat-tagħlim tas-suġġett (STK) fil-qafas huwa "liga" tal-għarfien tal-kontenut u l-għarfien tal-pedagoġija. Barra minn hekk, l-għarfien dwar il-korsijiet, l-evalwazzjonijiet u r-rapporti huwa inkluż ukoll fit-tagħlim tas-suġġett. L-għarfien tat-tagħlim tas-suġġett (STK) tat-teknoloġija tal-fużjoni huwa l-interazzjoni bejn l-għalliema dwar il-kontenut tas-suġġett, il-metodi tat-tagħlim u t-teknoloġija.

Huwa wkoll l-iktar komponent ta 'għarfien kritiku u ta' valur tal-qafas, li jirrappreżenta dan. STK tal-għalliem jinkludi speċifikament tali elementi: taf kif tuża t-teknoloġija biex tirrappreżenta l-kunċett; jippossjedu kostruttiv. Modi kif tuża strateġiji ta 'tagħlim tat-teknoloġija; Kun af x'jikkawża d-diffikultà tat-tagħlim kunċettwali, u kif tgħin permezz ta 'mezzi tekniċi. Jekk jingħad fl-era ta 'teknoloġija baxxa, hija l-aktar li tinkorpora l-kwalitajiet professjonali ta' għalliema, u tagħmel lill-għalliema differenti.

L-ispeċifiċitajiet ta 'kull tagħlim ta' l-informatizzazzjoni huma uniċi. Għalhekk, m'hemm l-ebda applikazzjoni universali għal kull għalliem, kull klassi. L-ispazju kumpless u interattiv tat-tliet metodi huwa aktar flessibbli u flessibbli. Hija l-bażi għat-teknoloġija, il-metodi tat-tagħlim, u l-kontenut. Il-qasam u ż-żoni intermdwali tiegħu jżommu fehim bla xkiel, miftuħ u flessibbli. L-għalliema għandhom ikunu jistgħu jiddependu fuq sitwazzjonijiet speċifiċi ta 'tagħlim.

Huwa żvelat ukoll seba 'għodod konjittivi (jew ħsibijiet) li huma kullimkien fl-istudju ta' suġġetti varji minn perspettiva interdixxiplinarja. Il-provvista ta 'idea ġdida, tagħti wkoll l-għarfien tal-għalliema biex jifhmu l-konnotazzjoni l-ġdida. Fl-istess ħin, huma jipprovdu flessibilità għall-għalliema. L-idea ta 'disinn ta' istruzzjoni kreattiv, informattiv: tfittex stili konjittivi interdixxiplinari li jissodisfaw il-karatteristiċi u l-ħtiġijiet tad-dixxiplina.

Aħna nużaw cookies
Aħna nużaw cookies biex niżguraw li nagħtuk l-aqwa esperjenza fuq il-websajt tagħna. Bl-użu tal-websajt taqbel mal-użu tagħna ta 'cookies.
Ħalli cookies.