Żvantaġġi ta 'l-użu ta' mezzi ta 'istruzzjoni bħala għalliem

Servizzi ta 'DNS Immexxi

Il-valutazzjonijiet tal-klassi huma responsabbiltà kbira fuq il-pjanċi tal-edukaturi. Hemm ħafna formati possibbli hemmhekk: Sommarju, formattiv, esej, għażla multipla - il-lista tkompli u fuq. Pjuttost milli soluzzjoni għal rispons forma, ħafna għalliema disinn valutazzjonijiet tagħhom stess. Kemm jekk le jew le, meta tiżviluppa għodod ta 'valutazzjoni tal-klassi, l-għalliema għandhom jikkunsidraw il-kriterji li ġejjin:

 Għan: Kif se jintuża?  Impatt: Kif se jaffettwa l-istruzzjoni? Se tiċkien il-kurrikulu?  Validità: Huwa ddisinjat biex ikejjel dak li suppost kellha titkejjel?  il-ġustizzja: L-istudenti kollha għandhom l-istess opportunitajiet biex juru dak li tgħallmu?  Affidabilità: Is-sistema tal-punteġġ hija konsistenti ma 'dik ta' l-iskola u punti ta 'referenza tal-istat?  Sinifikat: Tindirizza l-kontenut li huma vvalutati?  Effiċjenza: It-test huwa konsistenti mal-ħin disponibbli għall-istudenti biex ikunu jistgħu jlestuha.

Testijiet iddisinjati għalliem joffru vantaġġi ċari:  huma allinjati aħjar ma 'għanijiet tal-klassi.  huma jippreżentaw materjal ta 'evalwazzjoni konsistenti, li għandhom l-istess mistoqsijiet għall-istudenti kollha fil-klassi.  huma faċli biex jaħżnu u joffru materjal aċċessibbli għall-ġenituri biex jikkonsultaw.  huma faċli biex jamministraw.

It-tip ta 'test magħżul għandu jkun konsistenti mal-kontenut tal-kors. Ħu l-ħin biex tippjana t-testijiet bir-reqqa u biex tiddeċiedi liema tip ta 'test jaqbel mal-kontenut li tgħallimt. Il-biċċa l-kbira tal-għalliema jiffavorixxu l-ittestjar oġġettiv għax jiffranka l-ħin meta jimmarkaw u għandu ħafna iktar affidabilità. Huwa rakkomandat ħafna li t-testijiet tal-klassi ma għandux ikun fihom varjetà wiesgħa ta 'oġġetti tat-test, għax xi studenti jistgħu jsibu diffikultà biex jinbidlu modi ta' informazzjoni dwar l-ipproċessar. Barra minn hekk, kull wieħed mill-oġġetti għandu jevalwa jekk l-istudent ikun ħakmu l-għanijiet u separati dawn minn dawk li ma. Test mhux se jkun effettiv jekk l-istudenti jistgħu raden-tweġibiet jew jiksbu perċezzjoni ta 'dak it-tweġiba tista' tkun permezz ta 'ħjiel jew għajnuniet estratti mill-mistoqsijiet.

Mhux ċert għadha jekk test iddisinjat għalliem huwiex l-aħjar tweġiba għall-kwistjoni tal-aħjar format ta 'valutazzjoni għall-klassi tiegħek? Iċċekkja l-artikoli l-oħra tagħna dwar formati ta 'evalwazzjoni u kif tiggarantixxi li qed timplimenta dik li hija l-aqwa żnuber għall-klassi tiegħek.

X'se tieħu biex tirriforma K-

Slideshare juża cookies biex ittejjeb il-funzjonalità u l-prestazzjoni, u biex jagħtuk reklamar relevanti. Jekk inti tkompli browsing-sit, inti taqbel li l-użu ta 'cookies fuq din il-websajt. Ara l-Ftehim tal-Utent u l-Politika tal-Privatezza tagħna.

Rakkomandat

Kun żgur li l-poplu, annimali domestiċi, u postijiet inti imħabba jibqgħu sikuri. Trid ikollok aċċess għall-kamera tas-sigurtà tiegħek minn kullimkien, b'uRL faċli biex tiftakar? Is-servizz DNAMIC DNS tagħna huwa l-perfettament. Aċċess għall-kameras tas-sigurtà tiegħek mingħajr ma jkollok taħżen vidjos fis-sħab.

Oħloq minecraft server

Waħda mill-isfidi għall-għalliema tal-bidu hija li tagħżel u tuża tekniki ta 'valutazzjoni xierqa. F'din it-taqsima, aħna qosor il-varjetà wiesgħa ta 'tipi ta' valutazzjonijiet li l-għalliema tal-klassi jużaw. L-ewwel, niddiskutu l-għalliema ta 'tekniki informali jużaw waqt l-istruzzjoni li tipikament jeħtieġu deċiżjonijiet istantanji. Imbagħad aħna nikkunsidraw tekniki ta 'valutazzjoni formali li l-għalliema jippjanaw qabel l-istruzzjoni u jippermettu deċiżjonijiet li jirriflettu.

Osservazzjoni għalliema, interrogazzjoni, u żamma rekord

Waqt it-tagħlim, l-għalliema mhux biss għandhom jikkomunikaw l-informazzjoni li huma ppjanati iżda wkoll jissorveljaw kontinwament it-tagħlim u l-motivazzjoni tal-istudenti sabiex jiddeterminaw jekk għandhomx isiru modifiki (Airasian, 2005). L-għalliema tal-bidu jsibuha aktar diffiċli minn għalliema b'esperjenza minħabba l-ħiliet kumplessi konjittivi meħtieġa biex jimprovizzaw u jirrispondu għall-bżonnijiet tal-istudenti filwaqt li fl-istess ħin iżomm f'moħħu l-għanijiet u l-pjanijiet tal-lezzjoni (Borko & Livingston, 1989). L-istrateġiji ta 'valutazzjoni informali għalliema ħafna drabi jużaw waqt l-istruzzjoni huma osservazzjoni u interrogazzjoni.

Osservazzjoni

Għalliema effettivi josservaw l-istudenti tagħhom mill-ħin li jidħlu fil-klassi. Xi għalliema insellem lill-istudenti tagħhom fil-bieb mhux biss biex jilqgħuhom imma wkoll josservaw il-burdata u l-motivazzjoni tagħhom. Hannah u Naomi għadhom ma jitkellmux ma 'xulxin? L-Ethan għandu l-materjali tiegħu miegħu? Li tinkiseb informazzjoni dwar mistoqsijiet bħal dawn tista 'tgħin lill-għalliem trawwem l-istudent li jitgħallem b'mod aktar effettiv (e.

interrogazzjoni

L-għalliema Saqsi mistoqsijiet għal ħafna raġunijiet ta 'istruzzjoni inkluż l-attenzjoni tal-istudenti fuq il-lezzjoni, li jenfasizzaw punti u ideat importanti, li jippromwovu l-ħsieb kritiku, li jippermettu lill-istudenti jitgħallmu minn tweġibiet ta' xulxin u tipprovdi informazzjoni dwar it-tagħlim tal-istudenti. It-tfassil ta 'mistoqsijiet xierqa u bl-użu tar-risposti tal-istudenti biex jagħmlu deċiżjonijiet ta' istruzzjoni istantanji effettivi huwa diffiċli ħafna. Xi strateġiji biex jittejjeb l-interrogazzjoni jinkludu l-ippjanar u l-kitba tal-mistoqsijiet ta 'istruzzjoni li se jkunu mitluba, li jippermettu biżżejjed żmien ta' stennija għall-istudenti biex jirrispondu, jisimgħu b'attenzjoni għal dak li jgħidu l-istudenti aktar milli jisimgħu, u jvarjaw it-tipi ta 'mistoqsijiet, kun żgur Uħud mill-mistoqsijiet huma livell ogħla, u jistaqsu mistoqsijiet ta 'segwitu.

Filwaqt li l-valutazzjoni informali bbażata fuq osservazzjoni spontanja u l-interrogazzjoni hija essenzjali għat-tagħlim hemm problemi inerenti bil-validità, l-affidabbiltà, u l-preġudizzju f'din l-informazzjoni (Airasian, 2005; Stiggins 2005). Aħna qosor dawn il-kwistjonijiet u xi modi biex jitnaqqsu l-problemi fit-tabella hawn taħt.

Żamma ta 'rekords

Iż-żamma ta 'l-osservazzjonijiet ittejjeb l-affidabilità u jistgħu jintużaw biex itejbu l-fehim ta' student wieħed, grupp, jew l-interazzjonijiet kollha tal-klassi. Xi kultant dan jeħtieġ għajnuna minn għalliema oħra. Pereżempju, Alexis, għalliem tax-xjenza tal-bidu huwa konxju tar-riċerka li tiddokumenta dak il-ħin ta 'stennija itwal itejjeb it-tagħlim tal-istudenti (e. perjodu ta 'klassi waħda. Alexis jitgħallem il-ħinijiet ta 'stennija tagħha huma qosra ħafna għall-istudenti kollha u għalhekk tibda tipprattika skiet li tgħodd għal ħamsa kull meta titlob lill-istudenti mistoqsija.

L-għalliema jistgħu jżommu rekords aneddotali dwar studenti mingħajr għajnuna minn sħabhom. Dawn ir-rekords fihom deskrizzjonijiet ta 'inċidenti ta' mġiba ta 'student, il-ħin u l-post l-inċident iseħħ, u interpretazzjoni tentattiva tal-inċident. Pereżempju, id-deskrizzjoni tal-inċident tista 'tinvolvi lil Joseph, student tat-tieni grad, li rieqed matul il-klassi tal-matematika nhar it-Tnejn filgħodu. Interpretazzjoni tentattiva tista 'tkun l-istudent ma rqadx biżżejjed matul il-weekend, iżda spjegazzjonijiet alternattivi jistgħu jkunu l-istudent huwa marid jew huwa fuq mediċini li jagħmluh bi ngħas. Ovvjament informazzjoni addizzjonali hija meħtieġa u l-għalliem jista 'jistaqsi lil Joseph għaliex hu tant ngħas u josserva lilu biex tara jekk hu jistenna għajjien u bi ngħas matul il-koppja li jmiss ta' ġimgħat.

Rekords aneddotali spiss jipprovdu informazzjoni importanti u huma aħjar milli jiddependu fuq memorja wieħed iżda dawn jieħdu ż-żmien biex iżommu u huwa diffiċli għall-għalliema li jkunu oġġettivi. Pereżempju, wara li nara Joseph torqod l-għalliem issa jista 'jfittex xi sinjali ta' Joseph Sleepiness-Injora l-ġranet li mhux bi ngħas. Ukoll, huwa diffiċli għall-għalliema biex jittieħdu kampjuni ta 'dejta wiesgħa ta' dejta għall-osservazzjonijiet tagħhom li huma affidabbli ħafna.

Il-klassi ta 'preschoolers f'viċinat suburbana ta' belt kbira għandha tmien studenti bi bżonnijiet speċjali u erba 'studenti - il-mudelli peer-li ġew magħżula minħabba l-lingwa żviluppata sew u l-ħiliet soċjali tagħhom. Uħud mill-istudenti speċjali għall-istudenti ġew dijanjostikati bil-lingwa mdewma, uħud b'disturbi fl-imġiba, u bosta bl-awtiżmu.

L-istudenti qegħdin bilqiegħda fuq il-tapit ma 'l-għalliem li għandu kaxxa b'settijiet ta' tliet "jibred" affarijiet ta 'daqs differenti (e.. Ġugarelli Pandas) u l-istudenti huma mitluba jpoġġu l-affarijiet fl-ordni skond id-daqs, kbar, medji u żgħar. L-istudenti li jistgħu wkoll jintalbu jindikaw kull oġġett imbagħad u jgħidu "Dan huwa l-kbir," "Dan huwa l-mezz medju," u "dan huwa l-ftit." Għal xi studenti, biss żewġ għażliet (kbar u ftit) huma offruti minħabba li huwa xieraq għall-livell ta 'żvilupp tagħhom.

Oġġetti ta 'rispons magħżula

formati komuni ta 'valutazzjoni formali użati mill-għalliema huma multipli għażla, tqabbil, u vera / oġġetti foloz. F'oġġetti ta 'rispons magħżul, l-istudenti għandhom jagħżlu rispons ipprovdut mill-għalliem jew mill-iżviluppatur tat-test aktar milli jibnu rispons fil-kliem jew l-azzjonijiet tagħhom stess. Oġġetti ta 'rispons magħżula ma jeħtiġux li l-istudenti jiftakru l-informazzjoni iżda jirrikonoxxu t-tweġiba t-tajba. Testijiet b'dawn l-oġġetti huma msejħa oġġettivi minħabba li r-riżultati mhumiex influwenzati minn sentenzi jew interpretazzjonijiet ta 'skorers u għalhekk ħafna drabi huma skorja. L-eliminazzjoni ta 'żbalji potenzjali fil-punteġġ iżid l-affidabbiltà tat-testijiet iżda l-għalliema li jużaw biss testijiet oġġettivi jistgħu jnaqqsu l-validità tal-valutazzjoni tagħhom minħabba li testijiet oġġettivi mhumiex xierqa għall-għanijiet kollha tat-tagħlim (Linn & Miller, 2005). Valutazzjoni effettiva għat-tagħlim kif ukoll il-valutazzjoni tat-tagħlim għandha tkun ibbażata fuq l-allinjament tat-teknika tal-valutazzjoni mal-għanijiet u r-riżultati tat-tagħlim.

Problemi Komuni

It-tipi kollha ta 'oġġetti ta' rispons magħżula għandhom numru ta 'saħħiet u dgħjufijiet. Oġġetti veri / foloz huma xierqa għall-kejl ta 'għarfien fattwali bħal vokabularju, formuli, dati, ismijiet xierqa, u termini tekniċi. Dawn huma effiċjenti ħafna peress li jużaw struttura sempliċi li l-istudenti jistgħu jifhmu u jieħdu ftit ħin biex jitlestew. Huma wkoll aktar faċli li jinbnew minn oġġetti ta 'għażla multipla u tqabbil. Madankollu, l-istudenti għandhom probabbiltà ta '50 fil-mija li jġibu t-tweġiba korretta permezz ta 'guessing u għalhekk jista' jkun diffiċli li jinterpretaw kemm studenti jafu mill-punteġġi tat-test tagħhom. Eżempji ta 'problemi komuni li jinqalgħu meta jitfasslu oġġetti veri / foloz huma fit-Tabella 2.

F'oġġetti tqabbil, żewġ kolonni paralleli li fihom termini, frażijiet, simboli, jew numri huma ppreżentati u l-istudent huwa mitlub li jqabbel l-oġġetti fl-ewwel kolonna ma 'dawk fit-tieni kolonna. Tipikament hemm aktar oġġetti fit-tieni kolonna biex tagħmel il-kompitu aktar diffiċli u biex tiżgura li jekk student jagħmel żball wieħed li m'għandhomx għalfejn jagħmlu ieħor. Oġġetti li jaqblu ħafna drabi jintużaw biex ikejlu għarfien ta 'livell aktar baxx bħal persuni u l-kisbiet tagħhom, dati u avvenimenti storiċi, termini u definizzjonijiet, simboli u kunċetti, pjanti jew annimali, u klassifikazzjonijiet (Linn & Miller, 2005). Eżempju ta 'kliem lingwa Spanjola u l-ekwivalenti Ingliż tagħhom huwa fl-eżempju 1.

Eżempju: Traduzzjoni Spanjola u bl-Ingliż

Hi bniet! Aħna qrajt (u verament gawdew) id-dħul tiegħek fuq dan is-suġġett. Għandha titlu u stampa attraenti, u tagħti idea tassew ċara taż- "żewġ naħat tal-qamar" meta tiddeċiedi li tiddisinja materjali. Barra minn hekk, l-iperlink fuq l-ismijiet tal-awturi joffri lill-qarrejja l-opportunità li nkunu nafu aktar dwarhom, u b'hekk nieħdu l-artiklu tagħhom b'mod aktar serju. L-unika ħaġa li aħna jipperċepixxu bħala "stramba" hija li inti tipprovdi l-link għall-artiklu fil-bidu nett tad-dħul u mbagħad mill-ġdid fl-aħħar. Forsi int ħsibt dwarha bħala tfakkira, f'liema każ hija strateġija tajba ħafna. Imxi 'l quddiem bil-miktub u taqsam din l-informazzjoni relevanti! Narak!

Hi Nerea u Priscili! Grazzi talli qsim l-opinjoni tiegħek dwar din l-entrata magħna. Meta konna niktbu din il-kariga ħsibna li tkun idea tajba li tipprovdi l-link tat-test darbtejn, wieħed fil-bidu nett għal dawk il-qarrejja anzjużi li jridu jkunu jafu biha immedjatament, u mbagħad fl-aħħar għal dawk il-qarrejja li jistgħu jkunu jridu jinfurmaw ruħhom fil-fond dwar is-suġġett. Dan juri li qrajt il-kariga tagħna sewwa, bniet! Napprezzaw dan.

Aħna nużaw cookies
Aħna nużaw cookies biex niżguraw li nagħtuk l-aqwa esperjenza fuq il-websajt tagħna. Bl-użu tal-websajt taqbel mal-użu tagħna ta 'cookies.
Ħalli cookies.