Dak li tgħallimt minn lezzjoni boring

It-tifla tiegħi hija tant imdejjaq fl-iskola

I jirrealizzaw li huwa kien filwaqt li inti kont kont fil-klassi, u jista 'jkollok insejt in-natura sagru tal-ħin ippjanar tal-għalliema. Inti x'aktarx midfuna l-memorja li jkollok biss 20-30 minuta ta 'ħin liberu matul il-ġurnata. Inti taf, il-ħin użat biex jippjana lezzjonijiet, mur fil-kamra tal-banju, jieklu ikla, sejħa ġenituri, cry jekk ikollok bżonn, u naddaf inbox tiegħek.

Allura jien qed nikteb biex infakkarkom li l-ħin tal-ippjanar tal-għalliema huwa l-linja tal-ħajja tagħna biex tgħix il-ġurnata tat-tagħlim. It-teħid tagħha huwa simili li drenaġġ l-ossiġnu mill-pulmuni tagħna. Meta tkun misruqa regolarment, it-tnaqqis ta 'l-ossiġnu joqgħod fi, u ssib ruħek bi għalliema frazzled, għajjien, u frustrati.

Bħala għalliema, inħossu diżrispettaw meta tieħu dan iż-żmien minna. Jikkomunika li ma taħsibx li għandna xi ħaġa aħjar li nagħmlu jew li din id-darba mhix obbligatorja - li mhix. Forsi kieku kont taf kemm dan il-ħin ta 'ppjanar ikkontribwixxa għall-kwalità tat-tagħlim tagħna, l-istima tal-istudenti, l-iżvilupp professjonali, ir-relazzjonijiet, il-parteċipazzjoni extra-kurrikulari, u s-saħħa personali, int tħossok differenti li titlobha jew taqta'. Hawn huma xi wħud mir-raġunijiet vitali li għandna bżonn din id-darba.

Il-perjodi tal-ippjanar għandhom impatt kbir fuq il-kwalità tal-prattika tagħna ta 'tagħlim ta' kuljum u fit-tul

Prattika pedagoġika aqwa mhix maħluqa matul il-lejl. Huwa awtur waqt il-bits u biċċiet ta 'ħin ta' ppjanar strewn flimkien f'lezzjonijiet, unitajiet, u pjanijiet fit-tul li effettivament jirriflettu l-aspettattivi tal-kurrikulu.

L-għalliema għandhom bżonn l-ippjanar tal-ħin biex jaħsbu dwar, skeċċ, stabbilit fiżikament (u jieħdu l-isfel), u terġa 'tevalwa l-prattiki tat-tagħlim ta' kuljum u unitajiet sħaħ. Mingħajr dan iż-żmien aħna qed ħallew scrambling għall-kotba tax-xogħol tal-fotokopja mill-1999. Boring.

Valutazzjoni tal-istudenti tbati meta l-perjodi ta 'ppjanar huma limitati

Meta taħdem fuq ħila ta 'sfida jew lezzjoni multilayered, l-istudenti jeħtieġu rispons formattiv effettiv qabel ma jimxu fuq. Mingħajr ħin tagħna ta 'ppjanar ta' kuljum, il-valutazzjoni tal-istudenti tieħu dahar tas-sedil. Meta l-ippjanar tal-ħin huwa kostantement imfixkel, hekk ukoll il-valutazzjoni tal-istudenti.

Il-kwantità u l-kwalità tal-valutazzjonijiet jonqsu li, fit-tul, ipatti b'mod negattiv it-tagħlim ta 'l-istudenti, peress li kellhom inqas opportunitajiet biex jiksbu ħiliet. Huma għandhom bżonn iż-żmien biex juru t-tagħlim jew jiksbu rispons qabel ma tieħu valutazzjoni sommarja.

Il-perjodi ta 'l-ippjanar huma s-sessjonijiet tagħna PD self-misjuqa

Mhuwiex sigriet li l-biċċa l-kbira tas-sessjonijiet ta 'żvilupp professjonali mad-distrett tagħhom huma ġġeneralizzati wisq biex ikollhom impatt sinifikanti fuq il-prattika tat-tagħlim. Huwa għal din ir-raġuni li ħafna għalliema jużaw ħin ta 'ppjanar bħala sessjonijiet PD immexxija minnha nnifisha.

Aħna żżur l-Internet għal ideat u riżorsi ta 'tagħlim ġodda, aqra artikli li jirriflettu minn siti tal-għalliema kbar, u ċċekkja fuq il-kontijiet tal-midja soċjali professjonali. Aħna nużaw dan iż-żmien biex nimxu l-kreattività u l-kurżità tagħna dwar il-metodi u l-prattiki tat-tagħlim. Dan huwa żmien prezzjuż biex tespandi ż-żoni ta 'kumdità tagħna billi napplika dak li tgħallimna fil-klassijiet tagħna stess.

Aħna nużaw perjodi ta 'ppjanar biex nibnu relazzjonijiet

Wieħed mill-aktar użi importanti ta 'perjodi ta' ppjanar huwa li jibnu relazzjonijiet ma 'studenti, kollegi, u l-ġenituri permezz ta' konversazzjonijiet, emails, jew telefonati. L-għalliema ħafna drabi jqattgħu l-laqgħa tal-ħin tal-ippjanar tagħhom ma 'studenti li għandhom bżonn għajnuna żejda jew widna simpatetika, jiddiskutu l-progress tal-istudenti mal-kollegi u l-amministraturi, jew jikkollaboraw mal-kollegi li jaħsbuha l-istess.

Jekk ma jkollniex ħin għal konverżazzjoni attwali, nistgħu nagħrfu mill-inqas email. Dan għadu parti minn għodda siewja biex tibni relazzjonijiet qawwija. Peress li huwa rari li għandna l-ħin biss matul il-ġurnata, il-perjodi tal-ippjanar jintużaw ukoll biex iċemplu lill-ġenituri biex jiddiskutu l-progress tal-istudenti.

Attivitajiet extra-kurrikulari u vjaġġi fuq il-post jeħtieġu perjodi ta 'ppjanar

Dan il-post iħares lejn kwistjoni ffaċċjata minn dawk li jqattgħu żmien twil jgħallmu l-Ingliż. Dan huwa s-sens ta 'l-għalliema ta' Déjà VU ħafna drabi jħossuhom hekk kif jgħallmu l-istess punti lingwistiċi u suġġetti għal darb'oħra, ħafna drabi jużaw l-istess paġni tal-kors tal-kors biex jagħmlu hekk. Minn qatt qabel, għandna bżonn naħsbu dwar l-istudenti tagħna kull meta nsibu lilna nfusna qal "Oh, le ... mhux dan mill-ġdid". L-għalliema għandhom jiffokaw fuq li jagħmlu l-aktar ta 'suġġetti ta' klassi ELT boring.

Oh le, mhux għal darb'oħra

Fuq il-ftuħ tal-paġni rilevanti tal-kors tal-kors għall-ewwel lezzjoni tiegħi li kont diżappermet sew mis-suġġett. Kien ikopri l-ittri għall-applikazzjonijiet tax-xogħol. Kemm boring! Żgur għandna nagħmlu xi ħaġa aktar interessanti nhar il-Ġimgħa ..

Bħal ħafna elt oħra "klassiċi" (x'inhu l-kwistjoni?, tagħmel ilment, pjanijiet għall-weekend), ħassejt li kont qed nitgħallem l-istess lezzjoni għall-ħin umpteenth. Għalkemm ikun tajjeb li żammet rekords ta 'kemm-il darba kont fil-fatt għamel hekk. I kienu tabilħaqq mgħallma l-istess suġġett kull ħmistax qabel għalkemm għal klassi fuq livell differenti. Il-kollegi tiegħi kienu simpatetiċi għall-grumbles tiegħi. Koppja minnhom dehru ugwalment uninspied mis-suġġetti tagħhom dik il-ġurnata. Konna kollha ħerqana għall-ġurnata biex ngħaddu malajr u l-weekend jibda.

Il-wiċċ tiegħi jrid ikun pjuttost glum kif bdejt il-lezzjoni, nieqsa kif kont ta 'kwalunkwe entużjażmu jew enerġija. Surprise tiegħi widnejn istudenti tiegħi deher li prick up kif I fil-qosor deskritti l-tema tal-lezzjoni. Aħna bdejna billi nqabblu u nikkritikaw ftit eżempji ta 'ittri ta' kopertura. Aħna mbagħad ħares lejn xi eżami tal-frażijiet tipiċi użati. Wara dan l-istudenti bdew (f'pari) li jikkomponu tagħhom stess għal pożizzjoni ipotetika bħala receptionist fl-iskola. Dan "Jazzing -up" tal-lezzjoni I dovuti lil kollega li kien scribbled l-idea fil-kopja tal-ktieb tal-kors. Dan kien kompitu li l-istudenti wettqu b'xi grad ta 'relish. Sa tmiem il-klassi kienet ipproduċiet xi ittri ta 'kopertura kompetenti ħafna.

Tħallix il-familjarità razza disprezz

Żball tiegħi kien li żball sens tiegħi ta 'déjà vu meta kkonfrontati ma' dan is-suġġett bl-attitudni tal-istudenti. Għalija kien hat qodma - suġġett I felt I d mgħallma spiss wisq. Dak li injorajt kien li waqt li ma kienx frisk għalija, għall-istudenti tiegħi kien. Barra minn hekk, kien rilevanti ħafna għal ħajjithom. Ħafna minnhom kienu probabbli li jkunu qed japplikaw għall-impjiegi fir-Renju Unit matul il-ftit ġimgħat li ġejjin. It-temi ta 'Reġistrazzjoni ta' spiss jirreferu għall-grad ta 'formalità tal-lingwa. Aktar u AppropriaCyAppropriay tirreferi għal jekk kelma hijiex xierqa għall-con. Aktar li jistabbilixxu wara l-lezzjoni kienet xi ħaġa li kollha meħtieġa ħafna kuxjenza dwar. Dan kien evidenti mill-emails formali żżejjed tagħhom lili rigward ix-xogħol tad-dar. Dawn kienu jinkludu bosta eżempji tal-Reġistrazzjoni ħażina ta 'spiss tirreferi għall-grad ta' formalità tal-lingwa. Iktar; Għażiż Sur Għalliem, Napprezza jekk, tiegħek sinċerament eċċ

It-titjib tal-prospetti tax-xogħol tagħhom kien xi ħaġa ta 'importanza kbira lill-istudenti. Huma kienu prinċipalment jaħdmu f'impjiegi fil-livell tad-dħul fl-ospitalità. Kollha kienu ħerqana li jsibu xi ħaġa aktar relevanti għall-kwalifiki u l-abbiltajiet tagħhom. Naturalment, mhux l-istudenti kollha kienu wieġbu tant b'entużjażmu għas-suġġett. Per eżempju, grupp ta 'studenti rtirati jew dawk mingħajr l-intenzjoni li jaħdmu fir-Renju Unit. Madankollu, dan huwa biss tfakkira biex jaħsbu dwar ir-relevanza ta 'lezzjoni għal klassi partikolari. M'għandniex niddiskuja l-istess lezzjoni irrispettivament mill-kompożizzjoni tal-klassi. Bħala għalliema tal-ELT aħna forsi ħafna drabi malajr wisq biex nissuġġerixxu s-suġġetti li aħna nfittxu biex jgħallmu u l-materjali li ngħallmu. Anke fil-jiem bikrija tiegħi ta 'tagħlim I tħabtu biex tikseb entużjażmu dwar suġġetti "mundane" bħal kitba CV, emails eċċ

Lezzjoni 'boring' bħal din kienet tfakkira utli ħafna biex tara l-affarijiet mill-perspettiva tal-istudenti mhux minn tagħna. Jista 'jkun hemm aspett tal-ġurnata tal-groundhog għat-tagħlim tal-ELT. Madankollu, hemm raġuni li xi suġġetti fil-fatt jidhru fuq bażi regolari fil-kurrikuli tal-iskola u fil-kors tal-kors. Għalkemm il-mod kif jiġu ppreżentati jistgħu ma jħajrux huma spiss suġġetti li l-istudenti japprezzaw u għandhom bżonn ikunu jafu bihom. Bħala għalliema, nistgħu u għandna nirregolaw l-enerġiji tagħna f'mazzing affarijiet up u jagħmlu tali suġġetti "boring" bħala involuti u relevanti kemm jista 'jkun.

Anke fuq il-Ġimgħa malla Ipprova ma jħallux ELT itħan inti isfel u jikkawżaw inti titlef dik il-perspettiva. X'inhu tedious għall-għalliem mhux dejjem ikun l-istess għall-istudenti. Nagħmlu l-aktar ta '"boring" suġġetti klassi ELT hija xi ħaġa għalliema bżonn li kontinwament jaħdmu fuq. Sempliċiment għaliex inti ħadthom mgħallma punt lingwa simili diversi drabi ma jfissirx l-istudenti li qed jgħallmu issa bżonnha inqas.

Share dan:

Ipprova nbiddel l-edukazzjoni. Jien ippruvajt terġa 'taqbad kurżità minsija. I ppruvaw li jinfirxu ferħ meta I jgħallmu, meta student jitgħallmu, meta aħna jgħaddu minn din l-esperjenza magħrufa bħala skola. Għall-aħħar 5 snin din kienet il-missjoni tiegħi. Nitlob lill-istudenti. Nibni l-komunità. Jien nagħmilha awtentiċi, sinifikanti, personalizzata, ibbażata fuq il-passjoni, u ħafna buzzword edukattivi oħra. U madankollu, illum, wieħed mill-istudenti tiegħi talab għaliex l-ebda għalliem qatt għamel l-iskola relevanti. Għaliex l-iskola hija tant boring. U l-ispallejn tiegħi niżel dritt flimkien ma 'l-ispirtu tiegħi, imma biss għal mument.

Kif saqet id-dar, baqa 'lura għall-mistoqsija li l-istudent talab, għax huwa wieħed relevanti, iżda indunajt ukoll li mhux qed tipprova. Minħabba li mhux l-uniku wieħed li jqatta 'sigħat kuljum biex jipprova jbiddel l-edukazzjoni. I am not l-unika waħda li jħoss bħal dawn jistgħu jagħmlu aħjar u tirsisti biex dejjem jagħmilha aktar milli għandu jkun. M'inix l-uniku wieħed li qed jipprova jagħmilha relevanti, jipprova jagħmilha ta 'min student, jipprova jagħmilha sinifikanti. Naraha kull ġurnata fil-klassijiet tal-kollegi tiegħi u fuq l-għalliema li jaqsmu l-istejjer tagħhom. U madankollu, l-istudenti jkomplu jgħidu li mhuwiex u li aħna mhux. U jien mhux pjuttost fil-wits tiegħi jispiċċaw f'dawk il-jiem, imma jien qed inching eqreb, kumment għall-kumment.

Allura nistaqsi, f'liema punt nistgħu nieqaf inħoss li hija t-tort tagħna? F'liema punt nistgħu nirrealizzaw mhux biss bħala soċjetà, imma bħala bnedmin, li mhux biss għalliema li joħolqu l-esperjenza tal-iskola, iżda l-plejers kollha; inklużi l-istudenti. Li forsi mhux biss tort tagħna meta l-iskola hija boring, għalkemm aħna jidhru li jaħsbu li hu. Naf li nieħu r-responsabbiltà personali għal meta l-istudenti tiegħi mhumiex involuti, imma forsi għandi bżonn nieqaf. Hemm tort biex jinfirxu? Jew trid inkomplu nġorru dan il-piż waħdu?

Forsi, il-mistoqsija tiegħi hija irrilevanti; Min jimpurtah dwar tort meta l-istudenti jkunu ngħaqdu, imma jġorru dan il-ħtija u r-responsabbiltà kollha huwa xi kultant eżawrjenti. Naf I tort biss myself meta lezzjoni tmur ħażin, għaliex biex jaħsbu li jkun xi ħaġa oħra jidher sacrilegjuż. Madankollu, għalkemm, ma jistax ikun it-tort tal-għalliem, tista '?

Jiena għalliem passjonat f'Oregon, Wisconsin, USA imma oriġinarjament mid-Danimarka, li mgħallma 4, 5, u grad 7. Kburin Techy Geek, u konsumatur tal-massa ta 'kotba inkredibbli. Ħallieq tal-proġett globali b'leħen għoli jinqara, ko-fundatur ta 'Edcamp MADWI, u fidi fit-tfal kollha. It-tieni edizzjoni ta 'l-ewwel ktieb tiegħi "studenti passjonati - kif tidħol u tagħti s-setgħa lill-istudenti tiegħek" hija disponibbli għal qabel l-ordni issa. It-tieni ktieb "Skejjel tas-setgħa, studenti mogħtija s-setgħa - il-ħolqien ta 'studenti konnessi u investiti" huwa issa minn Corwin Press. Ingħaqad mal-komunità tal-istudenti passjonati tagħna fuq Facebook u segwini fuq Twitter Pernilleripp.

Share dan:

Il-biċċa l-kbira tal-edukaturi li naf irrid nagħmlu t-tagħlim eċċitanti u ta 'ispirazzjoni u naħdmu ħafna biex noħolqu ambjenti ta' tagħlim biex jiffaċilitaw din l-atmosfera. Imma xi kultant ninsew li n-nies kollha huma differenti. Mhux kull persuna qed tfittex li tkun ispirata, solvers tal-problemi kreattivi, jew li jixtiequ li jiġu kkontestati biex jiksbu l-aħjar tagħhom. Hemm varjetà wiesgħa ta 'filosofiji tal-ħajja fost l-adulti, u għalhekk għandu jkun hemm varjetà wiesgħa fost it-tfal. Naf li huwa diffiċli għalina li naċċettaw li xi folks iridu biss it-tweġiba faċli jew il-mod faċli. Fortunatament, ma 'għalliema dedikati li huma lesti li jieħdu riskji (bħalek pernille), għalliema li jaħsbu barra l-kaxxa u jistinkaw kuljum biex jispiraw lil kulħadd fil-klassi tagħhom, aktar u aktar studenti jaraw il-valur ta' xogħol iebes, jibqgħu fil-ġlieda biex jinkisbu għanijiet tagħhom, u jridu jagħmlu differenza fid-dinja. Huwa biss mhux se jkun kulħadd fil-klassi tiegħek biss bħal dan mhux kulħadd fil-komunitajiet tagħna.

Naħseb li n-natura obbligatorja tal-iskola hija dak li jagħmilha boring. Hux pjuttost magħruf sew psikoloġija li sfurzat, tixħim, eċċ biex tagħmel persuna li tagħmel xi ħaġa se tagħmilhom inqas simili li jgawduha, anke jekk hija ħaġa ġeneralment gost? L-għalliema jistgħu jagħmlu dak kollu li jistgħu biex jagħmluha interessanti u relevanti imma jekk l-istudent qatt m'għandu l-għażla li jitilqu jew le parteċipanti ....

Jiena dejjem ħares lejn l-iskola bħal xogħol. Xi jiem fuq ix-xogħol tiegħek inti stimulat, eċċitati, u produttivi. Ġranet ta 'oħrajn fuq ix-xogħol li tkun imdejjaq, maqsum, u mhux motivat. Bħala għalliem, nipprova nagħmel il-lezzjonijiet tiegħi bħala attivi u ingaġġ kemm jista 'jkun biex nippromwovi l-ewwel u nnaqqas l-aktar tard.

Jien ma sejħa għal ritorn għal Rote Tagħlim u Bookwork. Jien insegwi l-blog tiegħek għax naħdem wisq għal tagħlim awtentiku, sinifikattiv, personalizzat, ibbażat fuq il-passjoni, buzz kelma (u int ispirazzjoni f'dak l-arena). Jiena miżżewweġ mat-tagħlim ibbażat fuq il-proġett, blogging, siegħa ġenju, u nagħti s-sjieda tal-istudenti tiegħi fil-klassi. Cela dit, jien inkwetat meta "gost" u "sinifikanti" jiġu ttrattati bħala sinonimi fit-tagħlim. Ma naħsibx li kwalunkwe ammont ta 'riforma edukattiva jista' jieħu l-parti tax-xogħol iebes minn tagħlim / tkabbir reali, u ma naħsibx li ħafna nies isibu dak it-tip ta 'xogħol involut il-ħin kollu. Nistaqsi jekk hemmx mod kif tgħin lill-istudenti (u l-adulti) isibu valur fiha xorta waħda.

Aħna nużaw cookies
Aħna nużaw cookies biex niżguraw li nagħtuk l-aqwa esperjenza fuq il-websajt tagħna. Bl-użu tal-websajt taqbel mal-użu tagħna ta 'cookies.
Ħalli cookies.