Ir-rwol tal-Edukatur tas-Seklu 21 AL

Ir-rwol tal-għalliema fis-seklu 21

L-edukaturi tal-lum jeħtieġ li jkunu kurjużi, flessibbli, u ħsieb. Ir-rwol ta 'għalliem fis-seklu 21 dejjem jenfasizza t-tagħlim medjat. Jeħtieġ li tkun kollha dwar is-setgħa lill-istudenti b'ħiliet trasferibbli għall-impjegabilità, jikbru ċittadini diġitali, ħsieb kritiku, u l-kreattività kif ukoll tagħlim sostenibbli li se jżomm f'dinja li tinbidel malajr u mhux biss ikunu limitati għal kontenut preskritt li ġie magħżul għal ir-relevanza tal-passat tagħha.

Ir-rwol ta 'għalliem fis-seklu 21 inbidel b'mod kritiku minn dak li jkun pedagogu għal dak li tkun faċilitatur. It-tagħlim f'dan is-seklu huwa fenomenu ġdid għal kollox, iktar għax il-mod kif nitgħallmu ġew irrevoluzzjonati. Illum, it-tagħlim jiġri kullimkien, fuq il-go, u jista 'jiġi personalizzat skond l-istil u l-preferenzi. Għalhekk, l-għalliema għandhom jerġgħu jġibu l-kunċett stess tat-tagħlim. Fil-kliem ta 'Alvin Toffler, "Il-illitterat tas-seklu 21 mhux se jkun dawk li ma jistgħux jaqraw u jiktbu, iżda dawk li ma jistgħux jitgħallmu, unlearn, u rilearn."

L-għalliem jeħtieġ li joħloq klassi ċċentrata fuq l-istudent. Dan huwa fl-allinjament mal-ħtiġijiet ta 'student tas-seklu 21. Għaddew il-ġranet ta 'tagħlim ta' Rote u tieħu noti mill-Blackboard. L-istudenti tal-lum għandhom jitqiesu bħala "produtturi" aktar milli sempliċement semmiegħa passiva, għandhom isiru biex ikollhom it-tagħlim tagħhom.

Adattability: L-ewwel ħila li l-għalliema għandhom jiġu armati bl-adattabilità jew l-abbiltà li jiffurmaw it-tagħlim tagħhom skond il-ħtiġijiet tat-tagħlim ta 'l-istudenti. Dan jista 'jsir billi jinkorporaw strateġiji biex isostnu l-interess tal-istudenti, il-ħsieb ta' modi friski biex ixerrdu l-kontenut, u wkoll l-iskola nfushom fuq teknoloġiji emerġenti. "Għalliem jeħtieġ li jkun kapaċi jifformula, jibnu, jirranġa, jimmodifika u jagħmel sens ta 'informazzjoni sabiex ikun mifhum bħala għarfien," jispjega l-edukazzjoni dwar l-esperti tal-esperti tal-għalliema Professur Joanna Barbasas. "Għalliem li jista 'jadatta teħid ta' deċiżjonijiet astute għal affarijiet prattiċi, sitwazzjonijiet u avvenimenti huwa xi ħadd li huwa kapaċi jipprovdi opportunitajiet biex jara l-affarijiet b'modi differenti, 'hi żżid.

Klassi ċċentrata fuq l-istudenti: Sussegwentement, l-għalliem jeħtieġ li joħloq klassi ċċentrata fuq l-istudent. Dan huwa fl-allinjament mal-ħtiġijiet ta 'student tas-seklu 21. Għaddew il-ġranet ta 'tagħlim ta' Rote u tieħu noti mill-Blackboard. L-istudenti tal-lum għandhom jitqiesu bħala "produtturi" aktar milli sempliċement semmiegħa passiva, għandhom isiru biex ikollhom it-tagħlim tagħhom. Konsegwentement, l-istruzzjoni tal-klassi għandha tinbidel b'mod li tinkludi l-kontribuzzjonijiet u l-għażliet tal-istudenti. Kull student għandu rekwiżiti, abilitajiet u miri ta 'tagħlim differenti u l-klassi għandu jkun spazju ta' riflessjoni għal dawn kollha għal kull student. Klassi dinamika hija fejn l-għalliema lesti li tisma 'opinjonijiet differenti, tappoġġja l-indikazzjonijiet ta' l-għarfien b'evidenza, tidħol fi ħsieb kritiku u kreattiv, u jipparteċipaw fi djalogu miftuħ u sinifikanti.

Msieħba bit-Teknoloġija: L-għalliema għandhom jifhmu li l-koorti attwali ta 'l-istudenti jappartjeni għall-ġenerazzjoni Z u l-ġenerazzjoni Alpha. Dawn iż-żewġ ġenerazzjonijiet kibru b'ammonti bla preċedent ta 'teknoloġija fuq ponot tagħhom. Dawn huma nattivi diġitali u huma komdi li jużaw apps u kodifikazzjoni bħala għalliema huma flipping paġni. Konsegwentement, tmur diġitali u fehim tal-perspettiva tal-istudenti li huma "natives diġitali" hija ħila essenzjali oħra li l-edukaturi għandhom jinkulu. It-teknoloġija għandha tintuża strateġikament għall-benefiċċju għall-istudenti u tippromwovi tagħlim indipendenti u awtonomu u fil-proċess jistabbilixxu l-assi tat-teknoloġija aktar milli dejjem tenfasizza l-impatti negattivi tagħha.

L-idea tat-tagħlim li tuża biss kotba tal-kotba tappartjeni għas-seklu preċedenti. L-istudenti tal-lum għandhom jiġu mħeġġa jwettqu r-riċerka tagħhom, jifformulaw il-mistoqsijiet tagħhom, l-esperti tal-kuntatt, u joħolqu proġetti finali li jużaw l-apparati diġà f'idejhom.

Tagħlim ibbażat fuq il-proġett: Il-punt fokali fil-klassi tas-seklu 21 għandu jkun fuq it-tagħlim ibbażat fuq il-proġett. L-idea tat-tagħlim li tuża biss kotba tal-kotba tappartjeni għas-seklu preċedenti. L-istudenti tal-lum għandhom jiġu mħeġġa jwettqu r-riċerka tagħhom, jifformulaw il-mistoqsijiet tagħhom, l-esperti tal-kuntatt, u joħolqu proġetti finali li jużaw l-apparati diġà f'idejhom. Għalhekk, l-edukaturi għandhom jespandu l-kaxxa tal-għodda tat-tagħlim tagħhom, ipprova metodi ġodda, u jiddisinjaw kompiti ġodda biex jgħallmu l-kontenut eżistenti. Fi żmien meta s-saħħa mentali u l-benesseri hija waħda mill-ikbar sfidi li jiffaċċjaw studenti tal-lum, għalliem tas-seklu 21 jista 'jagħti lill-istudenti l-ħiliet li għandhom bżonn it-tnejn għal issa kif ukoll għall-futur.

L-edukaturi tal-lum jeħtieġ li jkunu kurjużi, flessibbli, u ħsibijiet 'il quddiem sabiex jagħtu lill-istudenti dak li jkollhom bżonn ħamsin sena' l isfel mil-linja. Ir-rwol ta 'għalliem fis-seklu 21 dejjem jenfasizza t-tagħlim medjat.

It-tagħlim huwa proċess ta 'tagħlim tul il-ħajja: l-għalliema għandhom ikunu studenti tul il-ħajja nfushom. L-għalliema għandhom jifhmu li sempliċement li jkollok grad fit-tagħlim mhuwiex biżżejjed. Il-klassi tas-seklu 21 għandha s-sett ta 'talbiet tagħha stess u li tissodisfa dawn l-għalliem jeħtieġ li jkun konxju tat-tendenzi li dejjem jinbidlu fl-industrija ta' l-edukazzjoni, jafu l-kliem buzzwords, u indirizza kwistjonijiet differenti. L-espansjoni tan-netwerk professjonali tiegħek billi tgħaqqad ma 'personalitajiet eminenti mill-qasam tiegħek u li jkollok konversazzjonijiet ma' individwi li jaħsbuha l-istess hija essenzjali daqs kemm tipprattika t-tagħlim innifsu.

L-Università ta 'tmexxija Afrikana hija edukazzjoni ogħla għal skop ogħla

. Poġġi dawk is-soluzzjonijiet f'azzjoni

Antoine de Saint-Exupéry's Quote, naħseb, japplika tajjeb għar-rwol tal-edukaturi fis-seklu 21. Bħala mexxejja ta 'sistema ġdida ta' edukazzjoni ogħla, nemmen lir-rwol ewlieni tagħna huwa li jispira u mentor studenti; "Jgħallimhom biex twal għall-immensità bla tmiem tal-baħar", għall-kuntrarju ta 'l-għoti ta' għarfien li jikkorrispondi għal qafas minn qabel ta 'tagħlim li nemmnu huwa l- "ħaġa t-tajba" għall-istudenti biex jitgħallmu; "Iġbor in-nies flimkien biex jiġbru l-injam u ma tassenjahomx ħidmiet u xogħol".

Is-sistema ta 'edukazzjoni tradizzjonali bl-għeruq tagħha fl-era industrijali hija mfassla biex tippermetti lill-istudenti jiksbu sett standard ta' għodod u għarfien biex isolvu problemi ripetuti li kienu relattivament statiċi u kienu jeħtieġu livell baxx ta 'kreattività u ħsieb, Ħafna bħall-għodod u l-mudelli li huma meħtieġa jibnu "vapur" relattivament standardizzat deskritt fil-kwotazzjoni ta 'Saint-Exupéry. Opportunitajiet għaż-żgħażagħ fl-ekonomija tal-età l-ġdida, madankollu, huma dinamiċi u jeħtieġu l-kreattività tal-ħsieb lil hinn minn dak li kien meħtieġ fl-età industrijali.

Il-pass tal-awtomazzjoni u t-tixrid tal-għarfien fisser li l-magni u l-kompjuters jagħmlu l-biċċa l-kbira tal-kompiti standard u ripetuti. Barra minn hekk, il-mod kif ix-xogħol tal-magni qed jinbidel ukoll b'rata mgħaġġla. Ftit snin wara li ddaħħal il-forza tax-xogħol, il- "vapur" li setgħu tgħallmu kif jibnu fil-kulleġġ, ma jimpurtax kemm avvanzat, jista 'ma jkunx xieraq aktar għall-ilmijiet il-ġodda. Is-suċċess jiddependi fuq taħlita ta 'ġuħ u żrar u sett ewlieni ta' ħiliet li jinkludu l-abbiltà li jitgħallmu l-oqsma l-ġodda ta 'l-għarfien hekk kif jevolvu kull ftit snin.

F'dan il-kuntest, ir-rwol tagħna bħala edukaturi jeħtieġ li jevolvu. Aħna m'għadhomx biss skejjel u kulleġġi fil-fażi bikrija tal-ħajja ta 'student iżda l-imsieħba tul il-ħajja li għandhom bżonn jilagħbu tliet rwoli kruċjali - ispirituri, mentors u kuraturi.

L-ewwel u qabel kollox, nemmen li l-edukaturi għandhom bżonn jispiraw lill-istudenti biex jidentifikaw u jiżviluppaw ġuħ għar-rwoli li jridu jilagħbu fid-dinja reali, il- "longing għall-immensità bla tmiem tal-baħar". L-ekonomija dinjija ġdida tipprovdi żgħażagħ ħafna ta 'opportunità fl-oqsma ferm usa' u aktar varjati minn disponibbli għall-ġenerazzjoni preċedenti. Bħala edukaturi, huwa kritiku għalina li nħallu lill-istudenti bl-għarfien tas-sfumaturi tas-sett il-ġdid ta 'dan l-għażla l-ġdida stabbiliti kif ukoll jispirawhom biex isibu r-rwol tagħhom f'dan l-ispazju kbir. Huwa kritiku li l-istudenti jidħlu fid-dinja reali b'moħħ miftuħ u ġuħ biex jitgħallmu u jiksbu s-sett tal-ħiliet li qed jinbidlu meħtieġa biex jirnexxu.

L-edukaturi għandhom rwol importanti bħala mentors f'kuntest fejn l-għarfien huwa disponibbli liberament u l-istudenti qed isegwu sett ta 'ħiliet ferm usa'. L-istudenti għandhom bżonn gwida minn membri "fakultà" b'esperjenza tad-dinja reali fl-oqsma ta 'studju. Il-mentorship huwa kritiku differenti minn lecturing dirett f'dak, is-sjieda tal-passaġġ tat-tagħlim hija ma 'l-istudent li huwa ggwidat mill-fakultà hekk kif hu / hi jakkwista ħiliet permezz tal-prattika.

Finalment l-edukaturi għandhom bżonn ukoll biex jgħinu l-sett ta 'għarfien u ħiliet għall-istudenti biex jagħżlu minn hekk kif jiddefinixxu t-triq tat-tagħlim tagħhom stess. Hemm oċean ta 'kontenut liberament disponibbli minn sorsi varji iżda li jipprovdu l-istruttura inizjali biex jgħinu lill-istudenti jinnavigaw huwa meħtieġ biex jiżguraw l-istudent jakkwista tagħlim ta' kwalità.

Relatati

Alu jipprovdi edukazzjoni ogħla għal skop ogħla. L-istudenti tagħna jiddikjaraw missjonijiet, mhux kumpanniji prinċipali. Ħej jiżviluppa l-ħiliet tad-dinja reali biex jieħu l-iktar sfidi urġenti tad-dinja. U huma jieħdu pussess ta 'tagħlim tagħhom minn jum wieħed permezz ta' l-approċċ tagħna mmexxi mill-pari u l-istudenti - għax Alu jemmen fil-poter u l-aġenzija taż-żgħażagħ biex jibdew ifasslu l-futur issa.

Soġġorn fl-għarfien

Il-finzjoni kbira li għalliem illum sar "gwida fuq in-naħa" issa huwa hardwired fi kważi kull konverżazzjoni dwar il-futur tat-tagħlim u t-tagħlim. L-għalliema ma jagħtux informazzjoni aktar; Huma jaġixxu bħala ko-kostruttivi u faċilitaturi, seduta ispalla għall-ispalla ma 'studenti.

Għaliex tqajjem oġġezzjonijiet għal dan narrattiva ġdida? L-ewwel, hija diżinġenibbli. L-għalliema għadhom joqgħodu fuq quddiem tal-kamra. Huma jgħallmu, jużaw għodod tradizzjonali u ttektek repożitorju tagħhom ta 'informazzjoni biex jaqsmu ma' studenti. Huma lecture. Iva, xi kultant twil wisq, imma għalliem kompetenti jaf meta joqogħdu bilqegħda jew jistaqsu mistoqsijiet.

It-tieni oġġezzjoni hija mmirata lejn il-vizzju ta 'l-edukazzjoni li tissetilja għal termini ġodda tleqq meta l-fatti jitolbu impenn aktar profond għall-verità li tgħid. Il-verità hija li fl-era emerġenti tat-tagħlim ibbażat fuq il-proġett, il-personalizzazzjoni, it-taħriġ tal-ħiliet tas-seklu 21, impenn għat-tkabbir emozzjonali soċjali, u l-attenzjoni għall-ekwità u l-isfidi soċjali, il-kumplessitajiet tat-tagħlim ma jistgħux jinqabdu minn sempliċi "int Issa gwida fuq il-ġenb "mandat. It-tagħlim f'din l-ekosistema jistieden lil sett ta 'ħiliet sinjuri u impenjattivi li biddel il-professjoni f'waħda mill-iktar impjiegi kumplessi, kreattivi u (potenzjalment) ta' sodisfazzjon fuq il-pjaneta.

Minħabba n-numri ta 'għalliema li jesprimu nuqqas ta' sodisfazzjon ma 'impjiegi tagħhom, li jħallu l-professjoni, jew rappurtar burnout, wieħed jista' jikkonkludi l-oppost. Iżda t-taqlib jista 'jiġi ntraċċat għas-sistema ta' pacing gwidi u ttestjar li forzi konformità. L-edukaturi huma għajjien li jgħallmu ġewwa l-linji. Fl-iskejjel iffukat fuq l-innovazzjoni, ix-xogħol jista 'jkun ta' sfida, iżda huwa wkoll ener preċiż minħabba li jinvoka skop fond u premju.

Li tirrikonoxxi l-istat il-ġdid tal-professjoni huwa kritiku. Bl-istandards ossessjonat sistemi appoġġjati minn testijiet ta 'ttestjar ta' l-istrixxi għoljin taħt il-pressjoni dejjem tikber ta 'fuq talba, tagħlim dirett, l-iskejjel se jagħtu għal kurrikulu aktar flessibbli, għażliet onlajn, u riżultati / riżultati ħiliet li jappoġġjaw il-vjaġġ ta' tagħlim, mhux il-grad finali.

Kif jinbidlu s-sistemi, inevitabbilment ir-rwol ta 'għalliem irid jiġi rikonċernat bħala mudell mentali ġdid jevolvi madwar dak li jfisser li "jgħallmu." L-evidenza turi kemm se jkun diffiċli dan il-moħħ. Minkejja l-konverżazzjoni "Gwida fuq il-ġenb" għexieren ta 'snin, l-ebda attenzjoni korrispondenti ma titħallas għadha tiżviluppa l-ħiliet tal-faċilitazzjoni u l-protokolli tal-kowċing li l-għalliema għandhom bżonn għall-immaniġġjar effettiv tan-nies. Il-fokus minflok jibqa 'fuq il-ġestjoni tal-klassi u l-għodod ta' l-imġiba tradizzjonali.

Tħejjija għalliema għal dan ir-rwol ġdid jamplifika l-isfida. Taħt ir-regoli industrijali, għalliem huwa mħarreġ ("ippreparat") biex jimplimentaw ħila biex isegwu gwida tal-pacing, erħi programm ta 'qari, jagħti l-kontenut, u' tmexxi 'klassi. Iżda diġà professjonijiet kumplessi li joperaw f'ambjenti dinamiċi jipprevedu 'taħriġ' bħal skaduti. Hemm domanda dejjem tikber għall-'Persuna T-forma ', li għandha kemm il-wisa' kif ukoll il-fond biex twieġeb għall-varjetà u n-novità.

Il-ħiliet ta 'osservazzjoni u relazzjonali meħtieġa għal faċilitazzjoni profonda u mentoring fl-ambjenti ta' inkjesta jilħqu dan l-istandard ta 'kumplessità. Pjuttost milli ppreparati, l-għalliema għandhom iħejju lilhom infushom. It-tekniki se jimpurtaw, iżda kompetenza vera se tikseb mill-esperjenza, il-prattika, u t-tagħlim b'aġilità fi ħdan ekosistema ta 'tkabbir kostanti.

Dan ħsejjes daqsxejn teoretiku meta mqabbel mal-ħin tas-sedil u daqs wieħed għal kulħadd approċċ għall-preparazzjoni tal-għalliema. Iżda t-trasformazzjoni tal-mudell mentali tagħna ta 'għalliem mhuwiex verament diffiċli. L-ewwel, waqqaf il-kategorija ta '' Gwida fuq il-ġenb 'u tibda tidentifika s-settijiet tal-ħiliet meħtieġa biex tkun għalliem' futur lest '. Bla dubju n-nomenklatura tinbidel matul id-deċennju li jmiss, imma l-projezzjonijiet fuq it-tagħlim diġitali, il-personalizzazzjoni, il-kreattività, u l-kontribuzzjoni jindikaw mill-inqas ħames kategoriji ta 'skillfulness tal-għalliema:

Il-pass li jmiss? Itlaq il-metriċi tal-ħin tas-sit biex jiċċertifika l-għalliema. Minflok, iffoka fuq il-vjaġġ professjonali u l-immersjoni sħiħa fil-ekosistema diġitali u wiċċ imb'wiċċ li tistieden kollaborazzjoni fil-fond, fuq l-għarfien tad-domanda, prattiċi komuni, rispons ta 'kwalità għolja, u tmexxija ta' sistemi mmexxija mill-għalliema. Fi kliem ieħor, ibda konverżazzjoni għani u żommha għaddejja kull mezz possibbli. Dak hu t-triq 'il quddiem għat-tagħlim fis-seklu 21.

Aħna nużaw cookies
Aħna nużaw cookies biex niżguraw li nagħtuk l-aqwa esperjenza fuq il-websajt tagħna. Bl-użu tal-websajt taqbel mal-użu tagħna ta 'cookies.
Ħalli cookies.