7 Benefiċċji tal-pjanijiet tal-lezzjonijiet fil-sħaba

X'inhuma l-vantaġġi u l-iżvantaġġi tal-lezzjoniplanning

Imma x'jiġri jekk il-pjanijiet tal-lezzjonijiet u l-burokrazija vitali oħra ma kellhomx bżonn biex isuqu d-dar kull lejl fuq is-sedil tal-passiġġier? X'jiġri jekk l-informazzjoni kollha kienet diġà hemm, qed tistenna li tinfetaħ fuq il-kompjuter tad-dar ta 'kull għalliem?

Għalliema li jaħdmu fi skejjel b'sistemi ta 'informazzjoni ta' studenti bbażati fuq sħaba (SIS) għandhom din il-poter - u ħafna abbiltajiet oħra wkoll. Il-ħolqien u l-kollaborazzjoni fuq il-pjanijiet tal-lezzjonijiet huwa partikolarment faċli meta dawk il-pjanijiet jinħażnu f'sistema bbażata fuq il-cloud. Din il-flessibilità hija partikolarment importanti għall-għalliema li jonfqu aktar ħin biex jaħdmu mid-dar bi tweġiba għall-pandemija ta 'CoVid-19. Hawnhekk hawn seba 'benefiċċji ta' ċaqliq tal-pjanijiet tal-lezzjoni tiegħek online.

Qsim

Is-setgħa li taqsam il-pjanijiet tal-lezzjonijiet fil-cloud tħalli lill-għalliema jadattaw u jtejbu l-isforzi tagħhom fi klassi aktar malajr milli setgħu fil-passat. Qabel il-qsim sħaba, l-iskambju ta 'pjanijiet ta' lezzjonijiet inkludew filgħodu mimlija bla tbatija fil-magna tal-kopja jew noti estensivi bil-miktub bl-idejn. Illum, is-sistemi ta 'informazzjoni lill-istudenti jippermettu lill-għalliema jikkollaboraw fuq repożitorju ikbar ta' ideat li huma ppruvati u ttestjati fid-dinja reali.

Amministraturi jistgħu wkoll jaċċessaw lezzjonijiet u jikkomunikaw ma 'għalliema direttament. L-għalliema jistgħu wkoll jaqsmu lezzjonijiet mal-kollegi u jiffrankaw pjanijiet ta 'lezzjonijiet għal ġbir ta' mudelli, għal użu mill-ġdid faċli fil-futur.

Aċċess

Taħdit ta 'kompjuters dar, lottijiet ta' għalliema jkollhom kompjuter fid-dar li jistgħu jippreferu jużaw minflok jġibu dar-iskola pprovduta laptop tagħhom. Naturalment, dan huwa possibbli biss jekk ikollhom aċċess għall-informazzjoni skolastika fid-dar.

Il-ħażna tal-informazzjoni tal-iskola fis-sħaba tippermetti lill-għalliema u l-istaff il-libertà li jaħdmu fuq kompiti relatati mal-iskola minn kwalunkwe apparat, mhux biss laptops ipprovduti mill-iskola. Minbarra ż-żieda fil-kapaċità li tikkollabora (ara # 1), l-għalliema għandhom aċċess għall-informazzjoni kollha tagħhom permezz ta 'l-Internet u jistgħu jaħdmu mill-apparat preferut tagħhom irrispettivament mill-post.

Effiċjenza

Kif tolqot il-ġurnata, jekk is-sistema attwali tal-pjan tal-lezzjoni tiegħek ma tkunx qed tagħmel il-ħajja tal-għalliema aktar faċli, jista 'jkun żmien għal upgrade. Pereżempju, jekk l-iskola tiegħek qed tikkunsidra li tiċċaqlaq minn sistema fuq il-post għall-sħaba, l-għodod il-ġodda għandhom jippermettu lill-utenti jagħmlu xogħol aħjar b'inqas sforz. Dan jinkludi t-tnaqqis tal-ħin tal-ipproċessar tal-kliem u xogħol idduplikat billi jżommu rekords u ppjanar magħluq fl-istess sistema.

Il-lezzjonijiet li jiċċaqilqu u riżorsi diġitali oħra għall-Internet jistgħu wkoll jagħmlu xogħol ta 'l-iskola aktar effiċjenti għall-istudenti. Meta worksheets huma disponibbli bħala downloads minn post ċentrali, l-istudenti ma għandekx għalfejn tinkwieta dwar jħallu dokumenti importanti fl-iskola - huma jistgħu biss jistampaw kopja ġdida mill-kompjuter dar tagħhom, li huwa vitali għall-tagħlim mill-bogħod u l-iskedi ibridi. U ladarba l-istudenti jkunu komdi ma 'din is-sistema, l-għalliema mhux se jkollhom jistampaw bħala ħafna assenjazzjonijiet u skart bħala ħafna karta fl-iskola.

Sigurtà

Lottijiet ta 'għalliema jiddependu fuq il-kompjuters tad-dar tagħhom biex jippreparaw pjanijiet ta' lezzjonijiet u informazzjoni għall-istudenti tagħhom, u jużaw l-email jew USB drive biex jittrasferixxu dik l-informazzjoni lill-apparat tagħhom fl-iskola. Imma x'jiġri jekk wieħed minn dawk il-mezzi jintilef, jinsteraq jew imħassar? In-nuqqas ta 'backup iddedikat u indipendenti mill-apparat jista' jiswa sigħat ta 'xogħol u jikkawża stress u frustrazzjoni enormi.

Noti ta 'sħab li m'għandekx għalfejn tinkwieta dwar li titlef id-data lil apparat difettuż f'sistema bbażata fuq il-cloud għax kollox huwa appoġġjat mill-offsite. Ukoll, tħassib dwar l-aċċess għal informazzjoni sensittiva huwa mnaqqas peress li username u password huma meħtieġa li jiksbu aċċess għas-servizz ta 'cloud backup. Tista 'wkoll tistabbilixxi passwords addizzjonali fuq folders individwali jew tpoġġi restrizzjonijiet fuq dak li n-nies jistgħu jagħmlu mal-kontenut għal sigurtà miżjuda.

Flessibilità

L-għalliema spiss isibu ruħhom jonfqu aktar ħin fuq lezzjoni milli kienu maħsuba biex. Kultant avveniment mhux mistennija jew dewmien jistgħu jeħtieġu porzjonijiet kbar "bumping" tal-lezzjoni tagħhom pjanijiet madwar fuq l-iskeda.

Sistemi tajbin jagħmluha faċli li jiġu estiżi lezzjonijiet, ċaqlaq il-pjanijiet madwar, u imbotta l-lezzjonijiet li jsegwu awtomatikament bi ftit klikks. Il-flessibilità tista 'tirreferi wkoll għal diversi għażliet ta' għażla tal-vista u tad-data, bħal opinjonijiet ta 'kull xahar, kull ġimgħa, ta' kuljum u lista.

Customisation

Edukazzjoni veterani jafu li hemm modi kif ħafna modi biex tikteb lezzjonijiet kif hemm għalliema. Il-formati jistgħu jvarjaw skond l-iskola, il-livell tal-grad, il-ħtiġijiet tal-kontenut, u l-esperjenza tal-għalliema. Il-pjanijiet tal-lezzjonijiet li jiċċaqilqu b'suċċess għas-sħab jinkludi l-għoti tal-għalliema tal-flessibilità jeħtieġ li jirnexxu. Il-mudelli u l-intestaturi tas-sezzjoni għandhom ikunu adattabbli mingħajr ma jiġu sagrifikati fatturi oħra bħall-aċċessibilità u l-kollaborazzjoni.

Barra minn hekk, dawn iż-żoni ta 'kontenut customizable jistgħu jinkludu aċċessorji tal-fajls għal aċċess faċli għal assenjazzjonijiet relatati. Sistemi ta 'informazzjoni lill-istudenti b'funzjonalità tal-pjan tal-lezzjoni integrata jagħmlu pjanijiet ta' lezzjonijiet u assenjazzjonijiet gradati aktar koeżiva. L-għalliema m'għandhomx għalfejn jerġgħu jidħlu fl-assenjazzjoni f'żona jew ktieb tal-grad separat - dan kollu f'post wieħed.

Il-pjanijiet tal-lezzjonijiet li jimlew sena skolastika ma jeżistux f'vakwu. L-għalliema għandhom ikunu jistgħu jżommu għajnejk fuq is-suġġetti u l-unitajiet kbar li għandhom jiġu koperti kull sena, u sistema moderna u bbażata fuq il-lezzjoni bbażata fuqha għandha tagħmel dan aktar faċli. Il-ħolqien u l-iffrankar tal-pjanijiet tal-lezzjonijiet fi ħdan unità usa 'jagħmel ukoll il-kondiviżjoni u t-titjib tal-kontenut aktar effiċjenti.

Sistema ta 'informazzjoni ta' l-istudenti tista 'tagħmel din il-perspettiva billi tistabbilixxi pjanijiet ta' lezzjoni f'formati ta 'kuljum, ta' kull ġimgħa u ta 'kull xahar - li huwa speċjalment utli meta l-għalliema għandhom jiċċaqilqu, jestendu jew jirrepetu lezzjonijiet. Dawn il-fehmiet għandhom ukoll ikunu jistgħu jakkomodaw l-għalliema bi skedi li jduru jew jalternaw.

Pin fuq Pinterest

Il-bini ta 'pjan huwa proċess li huwa ugwalment kreattiv u kritiku, peress li l-għalliema jinkorporaw firxa wiesgħa ta' strateġiji biex jimpenjaw ruħhom studenti, jivvalutaw il-progress u jappoġġjaw it-tagħlim u l-fehim, kollha waqt li jaħsbu dwar l-istudenti fuq l-aħħar riċevitur. Wasal iż-żmien meta l-għalliema jaħsbu l-biċċiet kollha tal-puzzle u janalizzaw kif huma joqogħdu flimkien f'esperjenza effettiva ta 'tagħlim.

L-ippjanar lezzjonijiet qabel iż-żmien ifisser li l-għalliema jidħlu fil-klassi kull jum lest li jgħallmu kunċetti ġodda u tmexxi d-diskussjonijiet sinifikanti - minflok jidhru l-affarijiet hekk kif imorru. Mingħajr pjan ta 'lezzjoni, l-istudenti jistgħu jitilfu malajr il-fokus u l-għalliema jistgħu jitħallew jinġabru, jaħsbu dwar x'għandek tagħmel wara.

Approċċ Kull lezzjoni b'kunfidenza: Il-proċess ta 'ppjanar jagħti lill-għalliema ċans biex jiċċekkjaw l-għarfien tagħhom stess tal-kunċetti li qed jiġu mgħallma u jiżgura li ġabru l-materjali kollha li għandhom bżonn biex jgħallmu dawk il-kunċetti qabel iż-żmien, hekk Huma jistgħu jgħaddu b'mod aktar effettiv li t-tagħlim fuq l-istudenti tagħhom. Dan, imbagħad, jgħin jispira iktar rispett u impenn mill-istudenti matul il-lezzjoni.

Immaniġġja l-ħin tal-klassi b'mod aktar effettiv: Kif se l-fluss tal-lezzjoni mill-mument studenti joqogħdu fl-uffiċċji tagħhom sakemm iċ-ċrieki tal-qanpiena fl-aħħar? L-ippjanar tal-lezzjonijiet jgħin lill-għalliema jkissru kull lezzjoni fi fluss definit b'attivitajiet speċifiċi tal-klassi - u jagħtihom skeda li jistgħu jeħlu. Għajnuniet tal-ħin tal-klassi ġestiti tajjeb fil-pass tat-tagħlim, li jfisser partijiet importanti tal-lezzjoni mhumiex crammed fil-ħin runs out (jew maqtugħin għal kollox), u li l-istudenti jinżammu involuti b'mod indaqs permezz tal-klassi.

Tallinja t-tagħlim bi standards: Filwaqt li kull lezzjoni għandu jkollha għan tagħha stess, taqbel ukoll fi pajsaġġ ħafna ikbar ta 'standards nazzjonali, statali jew tal-iskola li jiddettaw dak li l-istudenti għandhom bżonn jitgħallmu f'kull livell ta' grad u suġġett. Meta pjan ta 'lezzjoni jinkludi dawk l-istandards, l-għalliema jistgħu jiżguraw li l-istudenti jibqgħu fit-triq it-tajba mal-miri mistennija, filwaqt li jagħmilha aktar faċli li tħares lura u tkejjel il-progress. Fl-aħħar tas-sena, huma għandhom ikunu jistgħu jaraw kif il-lezzjonijiet kollha jammontaw biex jissodisfaw dawk l-istandards.

Ġib għalliema sostituti up-to-veloċità: pjan ta 'lezzjoni dettaljat u organizzat sew huwa mod perfett biex jiġi żgurat għalliem sostitut jaf dak li hu jew hi jeħtieġ li jkopri matul il-klassi. Dan joħloq konsistenza tat-tagħlim għall-istudenti, billi l-progress tagħhom mhux interrott. Jgħin li s-sostitut iwassal klassi li jistgħu ma jkunux familjari magħhom. Barra minn hekk, jagħti l-kunfidenza regolari tal-għalliema li taf li l-ħin tal-klassi qed jintuża b'mod effettiv - u li hu jew hi ma jkollhomx bżonn jirrepetu l-lezzjoni aktar tard.

Pjan - u perfetta - fil-futur: L-ippjanar tal-lezzjoni ta 'kuljum huwa eżiġenti. Hija teħtieġ investiment bil-quddiem ripetut ta 'ħin u sforz. Anke wara l-lezzjoni, l-għalliema għandhom jiġbru rispons u jipprattikaw awto-riflessjoni biex jidentifikaw affarijiet li jistgħu jtejbu għall-ħin li jmiss. Madankollu, ladarba għalliem joħloq pjan, huma għandhom bażi soda li fuqha jistgħu joħolqu lezzjonijiet futuri - għall-klassi kurrenti tagħhom u l-li jmiss - b'ittri żgħar biss meħtieġa.

Dokument tal-progress tagħhom stess: Il-pjanijiet tal-lezzjonijiet jipprovdu stampa sħiħa u kontinwa tat-tagħlim kollu li jseħħu fi klassi, kif ukoll referenza mgħaġġla tat-tagħlim li ġara fil-passat, u għamluhom riżorsa perfetta Għall-għalliema biex jaqsmu ma 'amministraturi u superviżuri li għandhom bżonn stampa ta' quddiem tal-progress tal-klassi. Jistgħu anki jgħinu jkejlu l-prestazzjoni professjonali tal-għalliema u saħansitra jsiru biċċiet tal-portafoll meta jkunu qed ifittxu xogħol ta 'tagħlim.

Żomm it-tagħlim konsistenti: Meta l-istruttura tal-lezzjonijiet tvarja ħafna minn jum għal jum, li jlaħħaq mat-tagħlim tista 'ssir sfida. Struttura sett b'fażijiet li jistgħu jintużaw f'kull lezzjoni jgħin biex jiffurmaw drawwiet tajbin madwar kif se jintuża l-ħin tal-klassi, waqt li jindikaw studenti għal dawk li jistgħu jistennew kull darba li jimxu minn dawk il-bibien tal-klassi. Jagħmel ukoll lezzjoni li tippjana ftit aktar sempliċi, minħabba li l-għalliema m'għandhomx bżonn jivvinta r-rota kull darba li joħolqu wieħed.

Dak li jagħmel pjan ta 'lezzjoni effettiv?

Il-ħolqien ta 'pjan ta' lezzjoni effettiv huwa ħafna iktar milli jimla template. Jekk lezzjoni se tikseb il-benefiċċji kollha msemmija hawn fuq, l-għalliema għandhom jikkunsidraw l-istruttura tagħha, l-għanijiet li huma stabbiliti għalihom infushom u l-klassi tagħhom, il-mod kif iwasslu l-materjal u ħafna iktar.

Aħseb dwar liema tagħlim qisu min-naħa l-oħra tal-klassi. X'jistgħu jaħsbu l-istudenti, iħossuhom u jiddubitaw? Hemm punti fejn x'aktarx jiġu konfużi? L-ammont ta 'materjal ġdid kbir? It-tagħlim interessanti u relevanti għall-ħajja ta 'kuljum tagħhom? It-tqegħid tagħhom fiż-żraben tal-istudenti tagħhom jgħin lill-għalliema jagħmlu lil kull lezzjoni iktar interessanti - u jgħin lill-informazzjoni.

Filwaqt li l-materjal u l-kunsinna jinbidlu ma 'kull lezzjoni, il-fluss usa' - minn terġa ta 'għarfien preċedenti għall-introduzzjoni ta' kunċetti ġodda għat-tisħiħ u l-konklużjoni - għandhom jibqgħu l-istess. Il-konsistenza tgħin lill-istudenti jafu x'għandhom jistennew u jibnu drawwiet ta 'klassi tajba waqt li jagħmlu l-proċess ta' ppjanar aktar effiċjenti (u inqas ħin) għall-għalliema.

X'għandhom jafu l-istudenti jew ikunu jistgħu jagħmlu fl-aħħar ta 'kull lezzjoni? Li jkollok għan f'moħħu li l-għalliema għandhom il-kejl li fuqu jistgħu jkejlu t-tagħlim ta 'l-istudenti, u jgħin lill-għalliema jaħdmu lura fil-ħolqien tal-attivitajiet tat-tagħlim tal-klassi. Iżda dawk l-għanijiet għandhom ikunu intelliġenti - li jfisser li huma speċifiċi, li jistgħu jitkejlu, jinkisbu, relevanti, u bbażati fuq il-ħin.

Mhuwiex biżżejjed li toqgħod fuq quddiem tal-klassi kuljum u jagħti lecture. L-istudenti jitgħallmu l-aħjar meta jkunu impenjati b'mod attiv mal-kontenut, li jfisser li l-għalliema għandhom jippjanaw il-varjetà fil-lezzjonijiet tagħhom. Kemm jekk huwa attività tal-grupp, film, preżentazzjoni, kwizz, assenjazzjoni tal-qari indipendenti, diskussjoni tal-klassi, dħul tal-ġurnal, jew esperiment prattiku, iż-żamma ta 'affarijiet friski u interattivi tieħu lezzjoni minn ħażina.

Lezzjoni qatt ma għandha tkun fluss wieħed ta 'informazzjoni minn għalliem għall-istudent. L-aqwa lezzjonijiet iħallu lok għal diskussjoni miftuħa dwar it-tagħlim ta 'kull ġurnata - qabel kull lezzjoni, l-għalliema jistgħu saħansitra jħejju mistoqsijiet qabel iż-żmien biex iservu l-istudenti. L-istess jgħodd għall-mistoqsijiet li l-istudenti tiegħek għandhom ukoll. L-istabbiliment tal-ħin imwarrab fil-klassi biex iwieġeb id-djalogu tal-fjuwils u jagħti lill-għalliema opportunità żejda biex jikkontrollaw għall-fehim.

Dak li l-istudenti jaħsbu dwar dik l-aħħar attività ta 'tagħlim? Huma jħossu li jifhmu dak il-kunċett ewlieni? Hemm post partikolari fejn l-istudenti jidhru li ripetutament jeħlu? X'jista 'jsir aħjar il-ħin li jmiss? L-għalliema li jużaw ir-riflessjoni tagħhom stess, ir-rispons ta 'l-istudenti u l-gwida bejn il-pari tagħhom huma f'pożizzjoni aħjar biex jirrispondu għall-bżonnijiet tal-klassi tagħhom fil-lezzjonijiet li għandhom isegwu.

Pjan tajjeb jikkunsidra kemm ħin il-klassi tonfoq fuq kull attività ta 'tagħlim, u kif dawk l-attivitajiet huma mifruxa. It-tagħbija ta 'quddiem Il-klassi b'informazzjoni wisq, u l-istudenti jista' ma jkollhomx biżżejjed ħin biex jassorbu l-materjal. Nimxu bil-mod wisq permezz tal-pjan, u l-aħħar parti tal-klassi se jiġu ġrew. Jekk il-pass huwa bil-mod wisq, l-istudenti jistgħu jitilfu l-attenzjoni. Huwa att ta 'bbilanċjat li jeħtieġ ħsieb bir-reqqa għall-fluss u l-pass.

Anki l-lezzjonijiet ippjanati l-aktar bir-reqqa tista 'tmur awry taħt ċirkostanzi mhux previsti. Forsi l-istudenti ma ħassewx kunċett fil-ħin allokat, jew diskussjoni tal-klassi damet aktar milli mistenni. Li jkollok xi kamra ta 'wiggle mibnija f'kull lezzjoni tgħin biex iżżomm l-affarijiet fit-triq it-tajba. Il-prijoritizzazzjoni tal-għanijiet tat-tagħlim, il-kunċetti, l-attivitajiet jew il-ħiliet tgħin ukoll lill-għalliema juru dak li jistgħu jaqbżu għal-lum u jirrevedu aktar tard jekk ikollhom bżonn jagħmlu aġġustamenti fuq il-fly.

Navigazzjoni

Preservarticles. Om huwa oġġett ta 'pubblikazzjoni ta' artikli onlajn li jgħinek tissottometti l-għarfien tiegħek sabiex tkun ippreservata għall-eternità. L-artikoli kollha li taqra f'dan is-sit huma kkontribwiti minn utenti bħalek, b'viżjoni waħda biex tillibera l-għarfien.

Tagħlim u tagħlim fuq Navitas

Aħna nużaw cookies
Aħna nużaw cookies biex niżguraw li nagħtuk l-aqwa esperjenza fuq il-websajt tagħna. Bl-użu tal-websajt taqbel mal-użu tagħna ta 'cookies.
Ħalli cookies.