Feedback u Rappurtar.

Għaliex irrid inkun gwida għall-kitba ta 'esej tal-għalliem 2021

L-għalliema huma l-bennejja futuri tagħna u jaħdmu ħafna għas-suċċess tal-istudenti tagħhom. Huma jispirawna, jagħmluna ċari minn ħafna suġġetti, u wkoll nibnuna. Iżda huwa neċessarju xi kultant u jippruvaw l-almu tagħhom biex jiżviluppaw ideat u ħsibijiet ġodda fi ħdanna.

Esejs qosra u twal dwar għaliex irrid insir għalliem

Lkoll imorru l-iskola biex nitgħallmu affarijiet ġodda u niżviluppaw drawwiet tajbin, għalkemm nitgħallmu dawn l-affarijiet fid-dar ukoll. Allura, nista għid ommi hija l-ewwel għalliem tiegħi. Imbagħad meta żort l-iskola tiegħi, kien miss primarju tiegħi; Hija kienet biss persuna mill-isbaħ. L-għalliema dejjem iridu li l-istudenti tagħhom jitgħallmu aktar u aktar. Huma bhalu meta student jistaqsi mistoqsijiet u jixtieq jitgħallem aktar. Hemm biss żewġ persuni f'din id-dinja li jħossuhom kuntenti li jwieġbu l-mistoqsijiet iblah tiegħi. Wieħed huwa ommi u l-ieħor huwa l-għalliem tal-iskola tiegħi.

Ma nistax insemmu isem hawn għax inħobb l-għalliema kollha tiegħi. Huma jaħdmu ħafna; Fid-dar, hija ommi. Meta jkun eżami tiegħi, hi jistenna aktar tensed u inkwetat. Fl-iskola, l-għalliema tas-suġġett tiegħi jagħtu l-aħjar u jirrevedu ħafna drabi, sabiex inkunu nistgħu nibdew aktar marki. Jekk I se tikseb marki tajba, se jkun marki tiegħi. Se jkun hemm isem tiegħi miktub fuq il-Scorecard.

L-għalliema u l-omm tiegħi qatt ma jiksbu kreditu u l-eżaminaturi qatt tifħirhom, xorta, huma jitħabtu għalina. Huma jġibu l-aqwa materjal ta 'studju għalina; Huma jiġbdu l-aħjar ta 'l-aħjar eżempji li jagħmilha faċli biex tinftiehem. Mhuwiex daqshekk faċli li tagħti eżempji immedjati, wieħed għandu jipprepara għaliha. Verament kpiepel off għall-għalliema tiegħi u dedikazzjoni tagħhom.

Irrispetta l-għalliema tiegħek għax int verament xortik tajba li jkollokhom. Fi kwotazzjoni famuża ħafna minn Kabir Das Ji, huwa spjega li "Kien l-għalliem tiegħi li qalli dwar Alla, allura meta niltaqa 'ma' Alla kif ukoll l-għalliema fl-istess ħin, jien se nonora l-għalliem tiegħi l-ewwel".

Essay (kliem) - Għaliex irrid insir għalliem

L-għalliema huma wieħed mill-aktar pilastri importanti tas-soċjetà tagħna. Hemm professjonijiet differenti bħal tobba li jittrattaw pazjenti tagħhom, inġiniera jibnu bini, u bl-istess mod, l-għalliema għandhom rwol importanti ħafna fil-bini ta 'soċjetà manomly. Huma mhux biss jgħallmu lilna manjieri iżda juru wkoll il-passaġġ ta 'suċċess. Verament soċjetà mhix kompluta mingħajr nies ġentili.

L-għalliem favorit tiegħi huwa Ashwani Ma'am, hija tgħallimna matematika. Inħobbha u trid issir bħalha. Hija unika fil-mod tagħha; Hija qatt ma terġa 'tiġi eżita l-mistoqsijiet tiegħi u tgħidli anke 10 darbiet. Fil-fatt, ma nħobbix il-matematika imma l-paċenzja u l-mod tat-tagħlim verament tispira lili. Nixtieq ngħid li, l-għalliema kollha jaħdmu ħafna sabiex inkunu nistgħu nibdew marki tajbin. Inħobb l-għalliema tiegħi u nixtieq nirringrazzjahom għall-isforzi tagħhom.

Lkoll jridu jsiru xi ħaġa fil-futur tagħna u aħna server nazzjon tagħna b'modi differenti. Bl-istess mod, irrid insir għalliem u nixtieq nagħmel studji aktar faċli għall-istudenti. Irrid nagħmel skola fejn nista eduka l-fqira bla ħlas. Rajt xi tfal fit-toroq; Huma jitolbu u jagħmlu xogħol maħmuġ. It-tfal huma l-futur ta 'kwalunkwe nazzjon, għalhekk għandna nittrattawhom b'attenzjoni.

Aħna jitgħallmu affarijiet differenti minn postijiet differenti u wieħed mill-aktar postijiet komuni fl-iskola tagħna. L-għalliema mhumiex biss dawk li jgħallimna fl-iskola, jistgħu jkunu xi ħadd li jgħallimek. Huma jistgħu jew jagħtuk għarfien bookish jew xi għarfien morali u soċjali. Xi kowċis tal-ħajja u kelliema motivazzjonali huma wkoll għalliema. Nies li joħorġu mid-dlam huma għalliema u jien verament irridu li ssir waħda minnhom.

L-għalliema kollha jagħmlu xogħol tajjeb u l-professjoni tat-tagħlim hija tip ta 'xogħol soċjali. Nixtieq lilna lkoll għandhom jisparixxu ftit ħin biex nitgħallmu lill-istudenti tal-lokalità tagħhom sabiex ikunu jistgħu jiżguraw li l-ebda tifel / tifla jitħalla mingħajr edukazzjoni. L-għalliema mhumiex biss dawk li jgħallmu l-iskola, jista 'jkun kull min irid jeduka s-soċjetà. L-għalliema tiegħi dejjem jgħallmu li nkunu l-ewwel uman tajjeb hu għalhekk li jgħallimna manjieri tajbin l-ewwel għax gentleman jista 'jagħmel biss soċjetà aħjar.

Essay (Kliem) - Għalliema: Il-Bennej tas-Soċjetà tagħna

L-għalliema msejħa wkoll "Guru" għandhom post speċjali fil-qlub tagħna kif ukoll għas-soċjetà. Fl-għarfien tas-soċjetà Indjana tal-qedem użat biex jiġi reċiprokat f'forma vokali. Il-gurus tagħna juża biex jimmemorizza tipi differenti ta 'Veda u kotba mitoloġiċi oħra. L-istudenti fl-età ta '8 ġew mibgħuta lil Ashrams u jużaw biex jirritornaw wara li jakkwistaw l-għarfien kollu. Il-motiv ewlieni tal-edukazzjoni kien li tinbena soċjetà infurmata u ġentili sabiex ikunu jistgħu jgħixu b'mod paċifiku fis-soċjetà.

Apparti mill-gurus tal-qedem lkoll għandhom għalliem primarju fid-dar tagħna. Iva, huma l-ġenituri tagħna u jgħallimna kif nitkellmu, jimxu, u ħafna attivitajiet ċirkolari oħra. Il-ġenituri tagħna jagħmluna kapaċi nibnu xi drawwiet tajbin u dawn id-drawwiet huma ta 'għajnuna għalina f'ħafna modi. Dawn id-drawwiet jagħmluna kapaċi jiksbu edukazzjoni ogħla għax jekk tifel ma jistax jitkellem huwa diffiċli ħafna għalih li jitgħallem xejn fl-iskola. Għalhekk, nistgħu ngħidu li l-ġenituri tagħna huma l-ewwel għalliema tagħna u jgħallimna xi affarijiet bażiċi.

Meta nżuru l-iskola tagħna, niltaqgħu ma 'xi għalliema oħra, li jgħallimna diversi suġġetti. Dan l-għarfien tal-iskola jgħinna nagħżlu trasportatur aħjar. Jgħinna nkunu nafu l-interess tagħna u nkunu nafu l-potenzjal tagħna.

B'dan il-mod, għalliem tal-iskola jgħinna nagħżlu t-trasportatur tagħna. B'dan il-mod, xi wħud minna jsiru tobba, filwaqt li xi wħud isiru piloti. Dan flimkien jagħmel soċjetà mannered u paċifika. Meta jkun hemm edukazzjoni, ikun hemm inqas kriminalità. B'dan il-mod, nista għid li l-kreditu kollu jmur lil għalliem biex jibni soċjetà mannered.

Fuq din il-paġna

Feedback hija influwenza konvinċenti fuq il-kisba tal-istudenti. Meta l-għalliema jfittxu, jew għall-inqas huma miftuħa għal liema studenti jafu, dak li jifhmu, fejn jagħmlu żbalji, meta jkollhom kunċetti żbaljati, meta ma jkunux ingaġġati- imbagħad it-tagħlim u t-tagħlim jistgħu jiġu sinkronizzati u qawwija. Feedback lill-għalliema jagħmel it-tagħlim Viżiblehattie, J. (2009). Tagħlim viżibbli, Oxford, UK: Routledge, P173

Feedback huwa element ewlieni tal-proċess inkrementali tat-tagħlim kontinwu u l-valutazzjoni. Il-provvista ta 'rispons frekwenti u kontinwu huwa mezz sinifikanti biex ittejjeb il-kisba fit-tagħlim. Tinvolvi l-għoti ta 'informazzjoni dwar aspetti ta' fehim u prestazzjoni u tista 'tingħata minn prattikanti, sħabhom, innifsu u minn studenti lill-prattikanti. Feedback effettiv jassisti lill-istudent biex jirrifletti fuq it-tagħlim tagħhom u l-istrateġiji tat-tagħlim tagħhom sabiex ikunu jistgħu jagħmlu aġġustamenti biex jagħmlu progress aħjar fit-tagħlim tagħhom.

Rappurtar lill-ġenituri u l-familji sseħħ komunement mill-inqas darbtejn fis-sena fi stqarrija formali bil-miktub mill-iskola. L-involviment tal-ġenituri u l-familji fil-proċess tat-tagħlim billi jipprovdulhom rispons aktar frekwenti dwar il-progress u l-istrateġiji tat-tagħlim tat-tifel tagħhom huma jistgħu jużaw biex jgħinu lit-tifel / tifla tagħhom intwera li huwa effettiv fit-titjib tal-kisba tal-istudenti.

Għan tar-rispons

Feedback jipprovdi l-prattikant u l-istudent b'evidenza dwar l-għarfien kurrenti u l-iżvilupp tal-ħiliet. Fehim dwar il-progress tal-istudent u l-livell ta 'kisba tippermetti lill-prattikant jieħu deċiżjonijiet dwar il-passi li jmiss biex jippjanaw fil-programm ta' tagħlim. Jippermetti lill-istudent jirrifletti fuq l-istrateġiji tat-tagħlim tagħhom biex jikkonfermahom jew jagħmlu bidliet biex itejbu t-tagħlim tagħhom.

Feedback

Feedback huwa wieħed mill-aktar strateġiji ta 'tagħlim u tagħlim effettivi u għandu impatt immedjat fuq il-progress tat-tagħlim. Feedback ta 'kwalità għolja huwa speċifiku u għaddej. Meta kkunsinnati fil-ħin, ir-riċerka ta 'Hattie turi rispons għandha effett ta' effett ta '1. 3 dwar il-kisba tat-tagħlim.

Feedback minn Prattikant għal Learner

Isma 'tweġibiet għall-mistoqsijiet u tħares mill-qrib lejn ix-xogħol ta' studenti dwar il-kompiti ta 'tagħlim tipprovdi lill-prattikanti b'reazzjoni qawwija dwar il-livell ta' ftehim ta 'studenti u dwar il-prattika tagħhom stess. Din l-evidenza tappoġġja riflessjoni u jistgħu jipprovdu strateġiji biex jgħinu b'mod aktar effettiv l-istudenti biex jagħmlu progress fit-tagħlim tagħhom.

Fearback minn u lil sħabhom

Feedback spiss jiġi informalment minn u lil sħabhom. Jista 'jittejjeb u jintuża b'mod produttiv jekk l-istudenti jiġu mgħallma strateġiji konkreti għall-evalwazzjoni tax-xogħol ta' xulxin kontra l-intenzjonijiet tat-tagħlim u l-kriterji ta 'suċċess u jipprovdu rispons xieraq. Jafu l-mistoqsijiet li jistaqsu meta evalwazzjoni tagħlim jassisti istudenti fil-proċess ta 'awtovalutazzjoni.

Karatteristiċi ta 'rispons effettiv

Feedback hija mfassla biex iġġib titjib fil-prestazzjoni u l-kisba tal-istudent. Ir-rispons jista 'jingħata mill-prattikant jew minn sħabhom. Jista 'jkun jew formali jew informali. Jista 'jkun orali jew miktub, jista' jkun formattiv jew sommarju, iżda b'mod ġenerali għandu jipprovdi lill-istudent b'pariri speċifiċi dwar kif itejbu l-prestazzjoni tagħhom.

Feedback Tibda bl-intenzjonijiet tat-tagħlim

Il-proċess li jagħti rispons jibda bil-prattikant u l-istudent li jiċċara l-intenzjonijiet tat-tagħlim (jew l-għanijiet) għall-attivitajiet li huma impriżi u l-kriterji ta 'suċċess li bihom se jivvalutaw il-livell ta' kisba li għandhom jintwerew minn studenti . Dan jippermetti lill-istudenti biex ikejlu l-prestazzjoni tagħhom f'termini ta 'kemm ħakma tal-kompitu sett u l-proċessi inerenti fiha. Jgħinhom ukoll biex ikunu ċari dwar għanijiet futuri.

Elementi ta 'intenzjoni tajba ta' tagħlim

Intenzjonijiet tat-tagħlim iddikjara espliċitament dak li l-istudent għandu jkun jaf, jifhem u jkun jista 'jagħmel sal-aħħar ta' attività, unità ta 'xogħol, jew lezzjoni u huma espressi fl-istudenti tal-lingwi jifhmu. L-intenzjoni tat-tagħlim għandha twieġeb lill-istudent li jitlob "Għaliex qed nitgħallmu dan?"

Qsim u provvista ta 'ċarezza dwar dak li jitgħallem l-istudent huwa l-iskop tal-intenzjoni tat-tagħlim. Ħiliet, għarfien jew fehim ddikjarati b'mod ċar huma fokus tal-intenzjonijiet tat-tagħlim u huma miktuba bil-lingwa li l-istudenti jistgħu jifhmu.

Intenzjoni ta 'tagħlim mhix dak kompitu li l-istudent għandu jkun jista' jagħmel; Mhuwiex "Ikteb esej" iżda pjuttost "jispjegaw għaliex in-nies emigraw lejn l-Awstralja (Victoria Kurrikulu F-10 Storja, Livell 9). Intenzjoni ta 'tagħlim huwa dak li l-istudenti għandhom jitgħallmu bħala riżultat tal-attivitajiet tat-tagħlim u tat-tagħlim. Il-mezz li bih studenti juru t-tagħlim tagħhom huwa l-essay iżda mhuwiex l-għan.

Eżempju ieħor huwa mill-mużika (Kurrikulu Victoria F-10 Livell 4) fejn l-istudenti jistgħu joħolqu stampa tajba. L-intenzjoni tat-tagħlim hija li "tifhem il-varjazzjoni fix-xejriet ritmiċi". Il-mezz li bih l-istudenti juru t-tagħlim tagħhom huwa stampa tajba.

Il-kriterji ta 'suċċess stabbiliti l-prestazzjoni li biha jinkisbu l-intenzjonijiet tat-tagħlim. Il-kriterji ta 'suċċess huma magħmula magħrufa mill-istudenti u biex jitgħallmu jkunu l-aktar effettivi l-kriterji ta' suċċess huma ko-mibnija ma 'l-istudenti.

Xi nies jafu liema professjoni tagħżel mit-tfulija, filwaqt li oħrajn jiddeċiedu ħafna iktar tard fil-ħajja. Madankollu, u kull meta jkollok għaliha, jista 'jkollok bżonn biex telabora fuqha fid-dikjarazzjoni personali tiegħek jew tkopri l-ittra. Dan huwa magħruf sew bħala "Għaliex irrid inkun essay għalliem.

???? Raġunijiet Biex Issir Għalliem

Għaliex trid tkun għalliem? Li wieħed jidher maniġġabbli jekk huwa xogħol ħolma tiegħek. Fl-istess ħin, hija l-agħar professjoni li ma taqbilx lil kulħadd. Iċċekkja r-raġunijiet li ġejjin biex issir għalliem li tista 'tuża fil-karta tiegħek.

Ukoll, il-punti li ġejjin huma kompletament xierqa għat-tfal. Jekk ikollhom xogħol bħal "Meta I jikbru, nixtieq li ssir għalliem minħabba ..." essay, dawn se jsibu din it-taqsima utli.

???? Trobbija Ġenerazzjonijiet Ġodda

Tixtieq tara ġenerazzjoni aktar konxja ambjentalment? Jew issib li t-tfal m'għandhomx konċentrazzjoni u r-rieda li tirnexxi? Spjega għalfejn tikkunsidra lit-tfal u ż-żagħżagħ għandhom bżonn gwida.

Biex tappoġġja l-argument tiegħek, tagħti statistika u eżempji tal-ħajja reali tal-problemi tfal moderni u żagħżagħ għandhom. Ipprovdi l-kawżi u s-soluzzjonijiet ewlenin għal din il-kwistjoni f '"Għaliex irrid inkun essay għalliem.

Per eżempju, aħwa. Għandek aħwa iżgħar? Jew neputi li spiss jitolbok biex tilgħab miegħu jew lilha? Imbagħad, fil- "għaliex irrid inkun għalliem" essay, tista 'ssemmi li dan it-tifel għenuk tagħżel karriera futura.

???? Kreattività fit-tagħlim

Tkellem dwar il-kreattività li inti ser iġibu għall-klassi. Uża dan ir-raġunament biex tispjega għaliex din il-professjoni hija waħda tat-tip u xierqa għalik b'mod partikolari. Taħseb li tista 'tuża l-abbiltajiet kreattivi tiegħek biex issir għalliem eċċellenti?

Share diversi ideat dwar kif jedukaw lit-tfal li jużaw approċċi innovattivi. Tfal huma naturalment konvinċenti storytellers minħabba sinċerità tagħhom u l-immaġinazzjoni. Forsi, issib mod kif tużah.

???? Kwalitajiet ta 'għalliem tajjeb

Tista 'tkun qed tistaqsi: Kif jista' dan is-suġġett jgħinni nispjega għaliex irrid insir għalliem? L-essay għandu jqabbel il-kwalitajiet ta 'għalliem tajjeb bil tiegħek. Għalhekk, int ser turi kemm int tajjeb għall-pożizzjoni.

???? Dmirijiet u responsabbiltajiet

Aħna nużaw cookies
Aħna nużaw cookies biex niżguraw li nagħtuk l-aqwa esperjenza fuq il-websajt tagħna. Bl-użu tal-websajt taqbel mal-użu tagħna ta 'cookies.
Ħalli cookies.