10 Modi kif Timmotiva l-Istaff Tiegħek

10 Modi kif Timmotiva l-Istaff Tiegħek

Tfal jissodisfaw l-aspettattivi li l-adulti madwarhom jikkomunikaw. Dan ma jfissirx li kull student se jiskorja 100% fuq kull test li niktbu. Dan ifisser li jekk inti tikkomunika lil tfal li hu jew hi falliment, hu jew hi jonqsu. Jekk tikkomunika lil dak l-istess tifel li hu jew hi jirnexxu; Spiss issib li dan huwa r-riżultat. B'kull opportunità, jinkoraġġixxu lill-istudenti tiegħek li qed jagħmlu progress fit-tagħlim tal-lingwi tagħhom. Jindikaw lilhom l-oqsma li fihom tara l-progress u t-titjib. Għal żoni fejn student jitħabat, ipprova jpinġi stampa ta 'dak li se jidher is-suċċess. Inkoraġġiment lill-istudenti tiegħek biex Ħares is-suċċess tagħhom se jgħinuhom fit-twettiq ta 'dawk l-għanijiet li tissettja quddiemhom.

Kun żgur li qed tgħallem lill-istili kollha ta 'tagħlim fil-klassijiet tiegħek huwa mod ieħor biex timmotiva lill-istudenti tiegħek. Mhuwiex realistiku li wieħed jistenna li student tas-smigħ ikun ta 'suċċess u motivat jekk l-istruzzjoni unika tagħha tiġi mill-qari ta' textbook. Bl-istess mod, student kinestetiku se jkun frustrat jisma 'l-klassi tal-lekċers tal-għalliema wara l-klassi. Kun żgur, hekk kif qed tippjana l-lezzjonijiet tiegħek, li qed tgħallem lill-istili kollha tat-tagħlim fil-klassi tiegħek. Jekk tagħmel hekk, int se tinvolvi studenti li kieku jistgħu jitħabtu biex jagħtu attenzjoni fil-klassi.

Meta student jiddisinja mill-klassi, hija opportunità tajba għalik l-għalliem biex jinnotaw liema metodi qed tuża fil-klassi. Għalkemm xi prattiki jistgħu jkunu tajbin għal ħafna studenti, testijiet puntwali, ħin ta 'tagħlim indipendenti, metodi ta' kontroll personali, pereżempju, se jkun hemm studenti li mhux biss ma jgħaqqdux ma 'dawn il-metodi imma li jbatu b'mod negattiv meta tużahom fil-klassi tiegħek. Jekk student jibda jiddiżaġġja, kun konxju tal-metodi li qed tuża u tfittex mudelli. Għalkemm huwa diffiċli li tissodisfa kull ħtieġa ta 'klassi sħiħa ta' studenti lingwistiċi, tista 'tieħu uġigħ biex tevita ċerti metodi meta jkun possibbli li tgħin lil ċerti studenti jaħdmu aħjar fil-klassi. Dan ser jgħinek ukoll tkun intenzjonata dwar l-użu ta 'varjetà ta' metodi mal-klassi tiegħek aktar involuti kollha kemm huma.

Xi kultant jimmotivaw istudenti tiegħek huwa faċli kif jinbidlu l-materjal li qed tuża. Għal ħafna mill-għalliema, l-iskola tagħżel kurrikulu li jistennew li kull għalliem isegwi fil-klassijiet tiegħu jew tagħha. Anke meta dan huwa l-każ, ma jfissirx li ma tistax ġġib riżorsi addizzjonali għall-klassi. Kultant istudenti huma mitfija mill-istil jew approċċ ta 'ċerti awturi kurrikulu. Ftuħ ta 'perspettiva differenti fil-klassi se terġa' sseħħ l-istudenti tiegħek li huma mitfija mill-materjali kurrenti tiegħek. Barra minn hekk, se tikkontesta lil dawk li diġà qegħdin jaraw suċċess mill-kurrikulu assenjat.

Tvarja l-ambjent tiegħek tista 'wkoll tkun biss il-ħaġa li student riluttanti jeħtieġ li jinstab motivazzjoni ġdida. Il-vjaġġi ield huma dejjem mod tajjeb ħafna biex titgħallem f'ambjent prattiku, imma anke jekk dan ma jkunx possibbli, ħu l-klassi tiegħek barra għall-lezzjoni tal-lum. L-istudenti tiegħek jistgħu jibbenefikaw ukoll minn laqgħa tal-klassi fil-librerija jew fi klassi oħra. Inti xorta tista 'tissodisfa l-għanijiet tal-klassi ta' kuljum tiegħek anki jekk tieħu l-klassi tiegħek lil hinn mill-ħitan tal-klassi. Ipprova issettja l-istudenti tiegħek għar-riċerka fil-librerija, osserva klassi oħra, jew tisma 'kelliema nattivi f'żona pubblika. Dejjem hemm lingwa li għandha titgħallem, għalhekk iltaqa 'mas-smigħ, it-taħdit, u l-għanijiet tal-qari tiegħek barra t-tabelli tal-istudenti.

Qatt rat tifel, jew forsi għandek wieħed, li huwa Angelic meta fil-pubbliku u terrur fid-dar? Xi żgħażagħ għandhom mudelli ta 'mġiba simili meta niġu għall-klassi. Għalik huma misbehave ripetutament, imma għalliem sostitut qatt ma tkun taf. Tista 'taqsamhom minn dan il-mudell billi ġġib influwenzi esterni fil-klassi tiegħek. Stieden kelliem mistieden jew klassijiet tal-kummerċ għal perjodu ma 'għalliem sħabi. Il-bidla fl-istil u l-awtorità, anke għal perjodu qasir, jista 'jkun biżżejjed biex iqanqlu xi motivazzjoni fl-istudenti tiegħek li saru mdorrijin għall-istil u l-aspettattivi tat-tagħlim tiegħek.

Il-kompetizzjoni hija mod tajjeb ħafna biex timmotiva lill-istudenti. Aħna ma nissuġġerixxu l-istazzjonar tal-gradi pubblikament jew inkella imbarazzanti l-istudenti tiegħek, imma hemm ħafna modi biex trawwem spirtu ta 'kompetizzjoni faċli fil-klassi tiegħek. Logħob huma divertenti għar-reviżjoni u jimmotivaw u jimpenjaw lill-istudenti. Tista 'wkoll tiġbor il-klassi tiegħek f'timijiet u ssettjajthom għal sfida. Min jista 'jiġbor l-aktar eżempji awtentiċi tal-istruttura grammatikali li bħalissa qed tistudja? Liema tim jista 'jikteb l-iskit l-aktar divertenti bil-kliem vokabularju ta' din il-ġimgħa? Tkun xi tkun qed tistudja, hemm xi mod biex iżżid xi kompetizzjoni mat-taħlita.

Wieħed qatt ma jonqsu metodu motivazzjonali inti tista 'tuża ma' studenti tiegħek qed tagħti premjijiet. Għid lill-istudenti tiegħek li jekk kulħadd fil-klassi jaqla '80% jew ogħla fuq test ser ikollok parti tal-pizza. Għidilhom li bi tlestija b'suċċess tar-rumanz tal-klassi li int se tqatta 'ġurnata biex tara l-film flimkien. Anki xi ħaġa mill-inqas stiker fuq il-karta ta 'żagħżugħ jista' jkun biżżejjed biex ixxurrew xi giggles u winks imma biha xi motivazzjoni ġdida. Iddisinja l-premjijiet tiegħek lill-personalitajiet tal-istudenti tiegħek, u għidilhom x'inhuma l-pjanijiet tiegħek. L-istudenti jistennew bil-ħerqa anke l-pjaċiri sempliċi li tista 'tiddolja f'ġurnata ordinarja.

Finalment, għalkemm mhux daqshekk pjaċevoli daqs tekniki oħra biex jimmotivaw, il-konsegwenzi ta 'ċerti azzjonijiet jistgħu wkoll ikunu motivator lill-istudenti. Agħmel l-aspettattivi tiegħek ċari, u tikkomunika lill-istudent tiegħek x'se jkunu l-konsegwenzi għal ċertu mġiba jew etika tax-xogħol. Ħadd ma jħobb jiġi kkastigat, imma meta r-rinfurzar pożittiv u l-Bidla vivaċi UPS ma jaħdmux, xi kultant irid ikun hemm konsegwenzi negattivi għall-azzjonijiet tal-istudent tiegħek. Żomm l-istudenti tiegħek wara l-iskola jekk ikollok. Jikkomunikaw mal-ġenituri tat-tfal jekk possibbli u meta jkun meħtieġ. Id-dixxiplina għandha tkun l-aħħar motivatur tal-kumpless u użat biss b'mod sporadiku.

H2>

Jekk int għalliem Ingliż tagħlim istudenti kindergarten li għolja għolja (jew anke adulti), check out siti msieħba tagħna helptaeaching, gidjien, u librar elementari għal mijiet ta 'riżorsi ESL addizzjonali inklużi worksheets, kwizz mistoqsijiet , Testijiet, kotba, u aktar!

p. . Jekk inti jgawdu dan l-artikolu, jekk jogħġbok jgħinu jinxtered billi tikklikkja waħda minn dawk buttuni qsim hawn taħt. U jekk inti interessat f'aktar, għandek issegwi l-paġna Facebook tagħna fejn naqsmu aktar dwar modi kreattivi u mhux boring biex jgħallmu l-Ingliż.

Artikoli popolari bħal dan

L-EducationWorld huwa kuntent li jippreżenta dan l-artikolu kkontribwit minn Aimee Hosler, kittieb għall-Ewwelportal. Om u omm ta 'tnejn. Passjonat dwar l-edukazzjoni u l-aħbarijiet u t-tendenzi tax-xogħol, Hosler għandu B.. Fil-ġurnaliżmu mill-Università tal-Istat tal-Politeknika ta 'California f'San Luis Obispo.

Fl-2011, attur Matt Damon tkellem dwar is-salvataġġ tal-għalliema tal-iskejjel tagħna f'Washington, D.., Damon, iben għalliem, mimsus fuq numru ta 'temi li jipprevalu dak il-ġurnata - jiġifieri, frustrazzjoni bl-edukazzjoni bbażata fuq it-test u inċentivi ta 'prestazzjoni mmexxija mill-punteġġ. Huwa indirizza wkoll li l-għalliema tal-irbit politiku waslu fil-midja, bħall-perċezzjoni li kienu "mħallsa żejda" jew kellhom impjiegi cushy. "Kien hemm deċennju horrible għall-għalliema," huwa qal. "Ma nistax nimmaġina kif demoralized trid tħossok."

Id-diskors ta 'Damon malajr marru virali. Madankollu interpretat l-għanijiet jew il-kwalifiki tiegħu, huwa ma jdawwarx kwistjoni ħafna edukaturi jiffaċċjaw: kif l-għalliema jibqgħu motivati ​​fl-età ta '"għalliema-prova" edukazzjoni? Meta l-impjiegi u l-paychecks tal-għalliema jintużaw bħala ċipep ta egozjar politiku? L-edukaturi tal-lum probabbilment jeħtieġu iktar minn ikla ta 'PTO preparat biex iħossuhom investiti mill-ġdid jew imfixkla bix-xogħol tagħhom. Hawn huma xi ftit modi biex timmotivahom u jispiraw l-almu tagħhom.

Dawn l-ideat għall-motivazzjoni ta 'għalliema huma mfassla minn riċerka, stħarriġ u ammont ta' introspezzjoni tajba, iżda l-għalliema kollha - u d-distretti - għandhom bżonnijiet differenti. Jekk m'intix ċert kif l-aħjar edukaturi ta 'appoġġ, staqsihom. Ċansijiet huma li ilhom jistennewk biex titlob.

Pjanijiet ta 'lezzjoni EW

Il-privatezza tiegħek hija importanti għalina. Tista 'tbiddel il-preferenzi tiegħek jew unsubscribe fi kwalunkwe ħin. Aħna ser nużaw biss l-informazzjoni li pprovdejt biex tibgħatlek aġġornamenti tal-blog sakemm ma jkollniex permess biex nibaghtulek komunikazzjonijiet oħra tal-email. Nistgħu naqsmu l-informazzjoni tiegħek mal-imsieħba lokali tal-kanali tal-blackboard (bejjiegħa) jekk l-organizzazzjoni tiegħek tinsab f'żona ġestita minn imsieħba blackboard (ara l-lista hawn). Ara d-dikjarazzjoni tal-privatezza tagħna għal aktar dettalji.

Stampa fejn kont fil-karriera tat-tagħlim tiegħek sena ilu. Issa aħseb dwar fejn kont ftit xhur ilu, Jannar tal-2020. Kienu inkwetat fil-punt dwar kif tista 'tikseb studenti involuti f'sitwazzjonijiet ta' tagħlim onlajn u virtwali? Ċansijiet huma l-maġġoranza tal inti ma kinux, iżda ma 'llum, inti għandek aktar probabbli jiltaqgħu ma' dan il-blog fit-tfittxija ta 'modi ġodda biex jgħallmu u jimpenjaw istudenti fil-midst tal-pandemija globali. Huwa diffiċli għal xi ħadd li fathom fejn aħna llum, dak li seħħet, u liema bidliet kellna nagħmlu bħala edukaturi. Kultant aħna nikseb maqbuda fl-aħbarijiet u possibilment ma jixtiequx jinbidlu u tama għal ritorn għan-normal, iżda fl-istess ħin, irridu niffukaw fuq ir-realizzazzjoni li rridu nagħmlu xi ħaġa differenti biex jgħinu lill-istudenti tagħna. Għalliema It-triq kollha minn K-12 permezz tal-gradi tal-kulleġġ qed jippruvaw jagħmlu l-aħjar ħaġa meta jiċċaqilqu kontenut tagħhom online, kemm jekk ikun asynchronous jew sinkroniku.

Fast quddiem xahrejn minn meta s-semestri tar-rebbiegħa tagħna jitgeżwer, u issa, iktar minn qatt qabel, kif immorru lura għall-ħarifa, jekk int inkwetat u tieħu ħsieb is-suċċess tal-istudenti tiegħek, huwa kruċjali Li inti jimpenjaw ruħhom fil-korsijiet tagħhom, jekk dawk il-korsijiet ikunu wiċċ wiċċ wiċċ jew virtwali. Il-blog oriġinali hawn taħt ġie miktub fl-2016, imma nemmen li l-kontenut tiegħu għadu relevanti llum.

Jekk inti tgħallem kindergarten, studenti PhD, jew kullimkien bejniethom, l-impenn tal-istudenti u l-motivazzjoni dejjem se jkunu sfida. Il-korsijiet onlajn jistgħu jippreżentaw sfidi uniċi fuq il-klassi tradizzjonali wiċċ imb wiċċ, speċjalment peress li ħafna drabi ma tarax jew jinteraġixxu fiżikament fil-ħin reali ma 'l-istudenti tiegħek. Mingħajr komunikazzjoni wiċċ imb'wiċċ, kjuwijiet verbali u emozzjonijiet li fakultà jiddependu fuq fil-klassi jistgħu jintilfu.

Ħafna jaħsbu li ż-żamma istudenti interessati u motivati ​​huwa faċli kif wara formula. Sfortunatament, m'hemmx formula maġika jew ballun tal-kristall li jgħinek timmotiva lill-istudenti tiegħek bħala kull grupp u kull klassi hija differenti. Ħafna fatturi jaffettwaw motivazzjoni ta 'student partikolari biex jaħdmu u biex jitgħallmu inklużi: imgħax, perċezzjoni, xewqa, kunfidenza fihom infushom, self-esteem, paċenzja, u persistenza (BLIET, 1971; Sass, 1989).

Psikoloġija edukattiva identifikat żewġ klassifikazzjonijiet ta 'motivazzjoni: intrinsiċi u estrinsiċi. Il-motivazzjoni intrinsika ġejja minn xewqa li titgħallem xi ħaġa għall-awto-twettiq, jew biex tikkontrolla suġġett. Il-motivazzjoni estrinsika ġejja minn xewqa li tirnexxi għal raġunijiet ta 'twettiq ta' riżultat. L-istudenti motivati ​​estrinsikament għandhom tendenza li jkunu studenti orjentati lejn il-grad u huma motivati ​​intrinsikament huma dawk li ġeneralment jieħdu interess fix-xogħol tagħhom.

Jekk tgħallimt onlajn, allura jien ċert li tħabtu fil-motivazzjoni tal-istudenti tiegħek fi żminijiet. F'din il-kariga, jien se naqsam xi wħud mill-metodi li bihom ħdimt biex nipprova nimmotiva lill-istudenti onlajn tiegħi biex nimpenjaw ruħhom u nikkontrollaw it-tagħlim tagħhom. Nemmen verament li l-impenn tal-istudenti huwa ċ-ċavetta għas-suċċess f'kors onlajn.

#: Premju Suċċessi tal-Istudenti

L-istudenti mhumiex robots. L-istudenti huma umani. Bnedmin jixtiequ jiġu ppremjati. Għalhekk, tippremja s-suċċess tal-istudenti. Tifħir jgħin biex jibnu self-esteem u awto-kunfidenza, li mbagħad, jgħin jimmotiva lill-istudenti biex jimxu fuq il-kompitu li jmiss. Meta jkun possibbli, jintroduċuhom biex jaħdmu magħmula minn klassi li huma eċċezzjonali. Kun żgur li tħallatha u tuża nies differenti. Dan mhux biss jipprovdi tifħir lill-persuni li qed tuża bħala eżempju, imma tipprovdi wkoll motivazzjoni lil dawk li verament iridu jagħmlu aħjar. Għall-kuntrarju, kun speċifiku meta trid tagħti rispons negattiv, imma tevita li tkun qed timmaġina. M'hemm l-ebda mod aktar mgħaġġel li nitlef il-fokus tat-tfal tiegħi milli meta nkun imdejjaq u neħħi, anke fuq inċident.

Mod ieħor biex tippremja u timmotiva lill-istudenti huwa li dangle-zunnarija quddiemhom li kważi kollha kemm huma jistaqsu lili f'xi punt matul is-semestru-I joffru lilhom kreditu żejda bil-quddiem. Jekk huma involuti fil-kors u qed jaħdmu fuq inkarigi tagħhom / proġetti / eżamijiet regolarment, huma jiksbu 5 punti kreditu żejda għas-sottomissjoni skond l-iskeda tal-kors. Il-mod li bih immexxi l-korsijiet onlajn tiegħi huwa li nagħtihom skeda rakkomandata ta 'qari u dati dovuti u jgħidulhom li jekk isegwu l-iskeda, m'għandhomx ikollhom problema li tlesti l-kors sal-aħħar tat-terminu. Fl-istess ħin, nifhem li l-ħajja sseħħ hekk jekk jitilfu data dovuta, huwa ok sakemm jispiċċaw sa l-aħħar. Dan jaħdem għal ħafna li jissottomettu x-xogħol tagħhom regolarment.

#: jippermettu lill-istudenti biex jimmonitorjaw il-progress tagħhom stess

Xi studenti huma ġenwinament awto-starters, awto-motivati ​​u ferħ li jkollhom fil-klassi. Madankollu, kulħadd huwa differenti, u peress li r-raġuni li ngħallem huwa minħabba li nieħu pjaċir ngħinu lin-nies, jien, bħal edukaturi oħra, għandhom jirrealizzaw li mhux kulħadd għandu kunfidenza fihom infushom meta jaħdem fuq suġġett ġdid. Dawn l-istudenti jistgħu ma jkollhomx motivazzjoni. Blackboard jipprovdi xi għodod ta 'valutazzjoni qawwija għall-monitoraġġ tal-progress tal-istudenti. Dawn l-għodod jistgħu jintużaw biex jgħinu jimmonitorjaw lill-istudenti tiegħek biex jgħinuhom jimmotivawhom lejn l-għanijiet tal-kors. Uħud minn dawn l-għodod jinkludu diskussjonijiet, blogs, proġetti ta 'grupp, assenjazzjonijiet, u jżommu sigħat ta' uffiċċju virtwali, biex insemmu xi ftit. Kull wieħed minn dawn għandu l-pożittivi u n-negattivi tagħhom, u hemm litteralment għexieren ta 'modi li bihom kull wieħed jista' jintuża, imma ridt biss nenfasizza l-esperjenza tiegħi magħhom.

Aħna nużaw cookies
Aħna nużaw cookies biex niżguraw li nagħtuk l-aqwa esperjenza fuq il-websajt tagħna. Bl-użu tal-websajt taqbel mal-użu tagħna ta 'cookies.
Ħalli cookies.