L-importanza tal-lingwa orali għas-suċċess tal-litteriżmu

6 Attivitajiet biex ittejjeb l-iżvilupp tal-lingwa tat-tfal

Il-qari u l-iżvilupp tal-lingwa għandu rwol kbir fis-suċċess eventwali tat-tfal. Ħafna tfal jitgħallmu kif jisimgħu, jitkellmu, jaqraw, u jiktbu mit-twelid permezz tal-grad tlieta. Tipikament jibdew jużaw il-litteriżmu bħala għodda ta 'tagħlim fin-nofs sa l-aħħar tat-tielet grad. Tfal li qegħdin jaqraw u jiktbu "fuq livell ta 'grad" sa l-aħħar tat-tielet grad huma mistennija li jkomplu jkunu studenti ta' suċċess.

Iżda matul is-snin tiegħi ta 'xogħol fil-qasam tal-edukazzjoni tat-tfulija bikrija, rajt ħafna tfal żgħar li mhumiex involuti fil-konversazzjonijiet sinifikanti biżżejjed ma' l-adulti f'ħajjithom. Huma qed jidħlu skola b'vokabularji iżgħar milli fil-passat. Bħala riżultat, ma jistgħux jinqraw bħala faċilment jew faċilment u jistgħu saħansitra jitħabtu ma 'xi aspetti ta' l-iskola u anke aktar tard fil-ħajja.

Il-qarrejja fqar jissieltu fl-iskola u, eventwalment, fuq ix-xogħol

Għaliex qari f'waqtu u l-iżvilupp tal-lingwa tant importanti? Impatti ħafna iktar minn gradi jew sempliċement is-sena skolastika immedjata. Tfal li mhumiex qarrejja fluwenti mir-raba 'grad huma aktar probabbli li jitħabtu mal-qari fl-adult. Fil-fatt, studju mill-Fondazzjoni Annie E. Casey sabet studenti li ma jaqrawx proficiently mill-grad terz huma erba 'darbiet aktar probabbli li jitilqu mill-iskola mingħajr diploma meta mqabbla ma' qarrejja profiċjenti.

Kif jistgħu l-ġenituri jiżguraw lit-tfal hija lesta li ssir qarrej tas-sengħa?

Il-ġenituri jistgħu jagħmlu aktar biex itejbu l-iżvilupp tal-lingwa tat-tfal tagħhom - u jibda mat-twelid. L-iżvilupp tal-lingwa huwa l-aktar profond matul l-ewwel tliet snin ta 'ħajja tat-tfal. Huwa żmien kruċjali biex tesponi lit-tfal għal kliem u kotba kemm jista 'jkun spiss.

Il-vokabularju li sar jaf f'dawn is-snin bikrija jipprovdi l-pedament meħtieġ għall-iżvilupp tal-lingwa. Mill-iktar kmieni cooing ma 'dawk li jieħdu ħsiebhom, it-trabi jitgħallmu dik il-lingwa hija reċiproka. Meta jikkooperaw, jirrispondu l-persuni li jieħdu ħsiebhom. Minn din l-esperjenza bażika ħafna, it-trabi jibdew jifhmu li l-ħsejjes għandhom tifsira u n-nies jirrispondu għalihom. Ħsejjes isiru ppremjati u jappoġġja l-bonding caregiver / tarbija u r-relazzjonijiet futuri tagħhom.

Xi tfal jiffaċċjaw aktar sfidi minn oħrajn

Nota, madankollu, xi ġenituri jistgħu jiltaqgħu ma 'sfidi akbar fit-trawwim tal-iżvilupp tal-lingwa tat-tifel / tifla tagħhom minn oħrajn. L-istatus soċjoekonomiku tal-familji jista 'jinfluwenza l-iżvilupp tal-lingwa. Din il-korrelazzjoni kienet l-ewwel issuġġerita minn riċerkaturi rinomati Betty Hart, pH.. u Todd R. Risley, pH.. Fil-ktieb tal-1995 tagħhom, "differenzi sinifikanti fl-esperjenza ta 'kuljum tat-tfal Amerikani żgħażagħ." Ir-riċerka sussegwenti appoġġat dawk is-sejbiet.

Imma nemmen li din il-lakuna tal-kisba soċjoekonomika tista 'titnaqqas, jekk mhux eliminata, billi tespandi l-ħiliet lingwistiċi tat-tfal. Stajt maqsuma dan ħarsa ma 'ħafna ġenituri matul il-karriera tiegħi. Fil-pożizzjoni preċedenti tiegħi bħala d-Direttur tal-Edukazzjoni tat-Tfal Bikrija għall-Iskejjel Pubbliċi ta 'Bridgeport, ħafna drabi kelli l-privileġġ li niltaqa' mal-ġenituri kif ukoll għalliema bikrija u edukazzjoni.

Kultant ommijiet u missirijiet saqajh f'dawn il-laqgħat u staqsa lili dak li jistgħu jagħmlu biex itejbu vokabularju tat-tfal tagħhom. Jien dejjem irrisponda biha, "L-aħbar tajba hija li ħafna tekniki huma sempliċi. U l-aħjar minn kollox, huma b'xejn! "

Illum, naqsam dawn it-tekniki mal-preservazzjoni tiegħi studenti ta 'edukazzjoni fit-tfulija bikrija hawn fl-Università ta' wara, u għalliema oħra madwar l-istat tagħna. U, nixtieq naqsam ftit miegħek. Hawn huma sitt attivitajiet ġenituri jistgħu jagħmlu biex itejbu l-iżvilupp tal-lingwa tat-tfal u l-ħiliet vokabularji tagħhom.

Kellem lit-tifel / tifla tiegħek il-ġurnata kollha, kuljum: it-tfal jisimgħu għadd ta 'ħsejjes fl-ambjent tagħhom kuljum - il-beraħ, il-mużika, it-televiżjoni, it-tagħmir elettroniku, eċċ. Ix-xogħol tagħna huwa li nqabbdu t-tfal fil-konverżazzjoni sinifikanti li fiha Huma jitkellmu u aħna nwieġbu, u viċi versa. Bi tfal żgħar, tista 'titkellem dwar il-ħwejjeġ li huma liebes, l-ikel li qed jieklu, jew dak li qed jagħmlu. Iż-żamma tad-diskussjoni relatata magħhom tagħmel il-konverżazzjoni aktar sinifikanti u żżomm l-interess tagħhom itwal.

konverżazzjoni interattiva, tistaqsi mistoqsijiet, tirrevedi dak li għamiltu u anke narrating dak li qed tagħmel tgħin lit-tifel / tifla tiegħek ikollu fluss kostanti ta 'lingwa sinifikanti. Jekk inti jindikaw frott differenti fil-maħżen tal-grocer, tkellem dwar dak li qed tagħmel kif inti tagħmel dan jew sempliċiment jistaqsu mistoqsijiet u anke jfornu l-tweġibiet jekk ikollok bżonn, int immudellar diskors u l-komunikazzjoni u jagħmilha aktar faċli għat-tarbija tiegħek biex Tgħallem.

Isem kollox: Evita li tuża slang jew pronomi. Allura minflok tgħid "Jekk jogħġbok ġibha hawn" - fejn "hija vaga - ngħid," Jekk jogħġbok ġib il-ktieb hawn. " Isem l-oġġetti kollha fl-ambjent tat-tifel / tifla tiegħek b'modi sinifikanti. Jitkellmu bis-sentenzi sħaħ kemm jista 'jkun.

Bħala tarbija tiegħek kaptani kliem u ismijiet għall-affarijiet madwarhom, inti tista 'żżid informazzjoni u jespandu fuq l-oġġetti. Il- "ktieb" jista 'jsir il- "ktieb blu" u aktar tard "Il-Ktieb Blu Big," Espansjoni tal-Vokabolarju tat-Tfal u l-Abilità tiegħek biex tiddeskrivi oġġetti.

Anki jekk it-tifel / tifla tiegħek mhux qed jitkellem, jistgħu jifhmu aktar milli suppost tistenna. Jisimgħu l-oġġetti minflok ma jużaw pronomi vagi jistgħu jgħinuhom jidentifikaw l-oġġetti fl-ambjent tagħhom stess, anke jekk ma jistgħux jippronunzjaw jew ittikkettjawhom waħedhom.

Tweġiba tarbija tiegħek sempliċiment, iżda kompletament: tfal żgħar imħabba li jistaqsu "għaliex?" It-tfal huma naturalment kurjużi u qed jippruvaw jagħmlu sens ta 'l-ambjent tagħhom. Għalhekk, meta jkollok waħda minn dawk il-mistoqsijiet (jew ħafna minn dawk il-mistoqsijiet), wieġebhom bħala sempliċement, iżda kemm jista 'jkun kompletament.

Barra minn hekk, meta t-tfal qed jagħmlu xi ħaġa, staqsihom mistoqsija. Pereżempju, jekk it-tifel / tifla tiegħek qed jibni torri bi blokki, staqsi lilha għalfejn it-torri waqa 'jew għaliex għażilt blokka waħda fuq oħra. Jekk hi qed tagħmel puzzle, uża kliem biex tgħinha tpoġġi l-puzzle flimkien. "Liema kulur huwa din il-biċċa? Tara biċċa oħra b'dak il-kulur? Se joqogħdu flimkien? " Jekk it-tifel / tifla tiegħek qed jilgħab qabda miegħek barra, tkellem dwar is-siġar, il-fjuri, u l-insetti. Isem kollox!

Aqra, Aqra, Aqra: Qari għat-Tfal Tiegħek Kull jum huwa neċessarju. Imma ma taqrax il-kliem biss. Ħares lejn l-istampi u ddiskuti x'inhu muri. Għal darb'oħra, isem kollox. Jekk it-tfal ma jistgħux jesperjenzaw oġġett reali, jaraw stampa ta 'dan u jitkellem dwarha hija t-tieni l-aħjar. Il-qari jgħin lit-tfal jiżviluppaw ir-ritmu u l-istruttura tal-lingwa hekk kif jitgħallmu kliem ġdid.

Il-qari jista 'jsir ħin speċjali tal-ġurnata għat-tnejn minnkom - u dak iż-żmien m'għandux għalfejn ikun eżatt qabel is-sodda. Sempliċement bilqiegħda bil-ktieb jew tnejn u l-qari flimkien se jimmotivaw lit-tifel / tifla tiegħek biex taqra u tibni drawwiet b'saħħithom li jdumu ħajjithom kollha. M'għandekx għalfejn taqra d-dar, il-librerija lokali tiegħek hija iktar minn sors ta 'kotba - il-biċċa l-kbira tal-qari ddisinjat speċifikament bit-tfal żgħar.

Esponi lit-tifel / tifla tiegħek kemm jista 'jkun: Ġib it-tifel / tifla tiegħek kullimkien. Mur ix-xiri tal-merċa flimkien u tkellem dwar il-frott u l-ħxejjex li tara, il-kuluri tagħhom, u t-togħmiet tagħhom. Ħu tarbija tiegħek għall-bajja u jiddiskutu l-qxur, ramel, u l-ilma. Żur ir-razzett sabiex ikunu jistgħu jaraw li l-ħalib jiġi minn baqra u mhux il-maħżen. Ġibhom barra biex tilgħab mal-ġirien u l-ħbieb.

Iktar ma ċ-ċansijiet li t-tifel / tifla tiegħek irid jissoċjalizza u jikkomunika ma 'oħrajn, minn adulti għal tfal żgħar oħra, iktar ikunu opportunitajiet li għandhom jipprattikaw dawk il-ħiliet lingwistiċi importanti li jservuhom fl-iskola u aktar tard fil-ħajja u aktar tard fil-ħajja u aktar tard fil-ħajja u aktar tard fil-ħajja . M'għandekx għalfejn tmur lil hinn; Ħwienet fil-viċinat tiegħek, avvenimenti komunitarji u ħarġiet oħra jistgħu jkunu errands lilek, imma joffru ħafna opportunitajiet potenzjali għat-tagħlim għall-preschooler jew it-toddler tiegħek. [CTA ID = "4817" vid = "0"] Tell Stejjer: StoryTelling hija attività tal-familja kbira. Waqt li juru ritratti tal-familja, tkellem dwar min hu fir-ritratt, dak li qed jagħmlu, u fejn kienu. Il-fehim u l-kburi tal-wirt tiegħu huwa insostitwibbli. Għid lit-tifel / tifla tiegħek storja qabel l-irqad, u jekk jogħġbok jgħidlek storja wkoll.

Stejjer jistgħu jgħinu lit-tifel / tifla tiegħek jipprepara qabel attività, ukoll. Jekk qed tmur lejn id-dentist, imbagħad qari ktieb dwar karattru favorit li jżur id-dentist u jitkellem dwar is-snien u x-xkupiljar jista 'jgħin lit-tifel / tifla tiegħek jipprepara. Dan l-approċċ mhux biss jipprovdi iktar opportunitajiet għat-tagħlim, l-istejjer soċjali jistgħu jgħinu jnaqqsu l-ansjetà dwar it-tobba, id-dentisti, u ħarġiet ukoll.

I ladarba smajt dik il-lingwa (smigħ u taħdit) huwa l-portal għal-litteriżmu (qari u kitba) - li huwa veru. Madankollu, I d tieħu dan pass ulterjuri u żid li l-litteriżmu huwa l-portal għat-tagħlim futur. It-tfal ma jistgħux jitgħallmu jekk għandhomx litteriżmu fqir.

hekk jitkellmu, jitkellmu, jitkellmu! Għin lit-tifel / tifla tiegħek jitgħallem kemm jista 'jkun kliem. Tgħinhom jisimgħu u jipprattikaw jitkellmu waqt li jitgħallmu r-ritmu u l-istruttura tal-lingwa. Ħafna se jsiru talkers kunfidenti u studenti ta 'suċċess maż-żmien. Il-ġenituri huma l-ewwel għalliem tal-ewwel u tul il-ħajja tat-tfal. Wieħed mill-irwoli l-aktar importanti tagħna bħala ġenitur (jew għalliem) qed iħejji lit-tfal tagħna biex jirnexxu. Flimkien, nistgħu nagħmluha!

Jekk jogħġbok innota: Jekk inti jgawdu dan il-blog, inti tista 'tixtieq li taqra oħrajn fuq dan is-suġġett mill-istess awtur. Hija ppubblikat blogs fuq vjaġġ lingwa tat-tfal mit-twelid permezz età ħames u l-iżvilupp lingwa tat-tfal permezz tas-snin qabel l-iskola.

Lingwa orali tistabbilixxi l-pedament għat-tfal tal-ħiliet tal-qari u tal-kitba se jiżviluppaw hekk kif jidħlu u jmexxu l-iskola. Huma ser jużaw lingwa orali fl-aspetti kollha ta 'l-edukazzjoni tagħhom, fil-klassi hekk kif jgħaqqdu ma' sħabhom u għalliema, u matul ħajjithom hekk kif jikbru fl-adult. Li jkollok pedament sod fil-lingwa orali se jgħin lit-tfal isiru qarrejja ta 'suċċess u komunikaturi b'saħħithom kif ukoll jibnu l-kunfidenza tagħhom u s-sens ġenerali tal-benesseri.

meta l-ħiliet lingwistiċi orali huma nieqsa

Fl-2002, il-Panel Nazzjonali tal-Qari (NRP), tim maħtur minn George W. Bush biex jirrevedi u jiġbor fil-qosor l-evidenza xjentifika dwar il-qari u l-implikazzjonijiet tiegħu għat-tagħlim tat-tfal biex jinqraw, ippubblikat rapport ta 'ħames komponenti ta' Kurrikulu tal-qari li huwa essenzjali għas-suċċess tiegħu: kuxjenza fonemika, fonika, żvilupp ta 'ħeffa, żvilupp tal-vokabularju, u komprensjoni (panew tal-qari nazzjonali, 2002).

Dan ir-rapport jistabbilixxi l-istandards għal ħafna programmi ta 'litteriżmu, speċjalment dawk li jirċievu l-ewwel finanzjament federali tal-qari, li kienu meħtieġa jsegwu l-linji gwida fir-rapport sabiex jikkwalifikaw għall-finanzjament (GASSE, Bloom, Kemple, & Jacob, 2008). Madankollu, ħafna skulari tal-arti tal-lingwa Ingliża jemmnu komponenti kritiċi oħra, bħall-iżvilupp tal-lingwa orali, kienu tħallew barra (Ganman, 2001; Krashen, 2001; Assoċjazzjoni tal-Edukazzjoni Nazzjonali, 2013).

Lily Wong Fillmore u Catherine Snow, Lingwa u Litteriżmu Riċerkaturi u awturi tal-ewwel kapitlu tal-ktieb Liema għalliema bżonn tkun taf dwar lingwa, tgħidilna li, "Lingwa orali funzjonijiet bħala pedament għal-litteriżmu u bħala Il-mezzi ta 'tagħlim fl-iskola u barra "(Fillmore & Snow, 2002). Madankollu, l-iżvilupp tal-lingwa orali ħafna drabi nieqsa mill-qari u l-kitba ta 'programmi, u jħallu lill-għalliema jistaqsu għaliex l-istudenti tagħhom għadhom qed jitħabtu jew jieħdu iktar milli mistenni li jsiru kelliema profiċjenti u qarrejja.

Filwaqt li l-komponenti essenzjali elenkati mill-NRP kollha jikkontribwixxu għal programm ta 'litteriżmu b'suċċess, jekk it-tfal ma jkollhomx pedament sod fil-lingwa orali, il-komunikazzjoni effettiva u t-tagħlim biex jinqara jista' jkun proċess twil u diffiċli. "It-tfal li jitkellmu u s-smigħ iwasslu t-triq għall-ħiliet tal-qari u tal-kitba tagħhom, u flimkien dawn il-ħiliet lingwistiċi huma l-għodod primarji tal-moħħ għat-tagħlim futur kollu" (Roskos, tazzi, & Lenhart, 2009).

L-isfida ppreżentata mill-kelma GAP

Il-profiċjenza tal-lingwa orali għandha impatt kbir fuq l-istudenti. L-ittestjar standardizzat kollu fl-Istati Uniti jsir bl-Ingliż akkademiku jew standard, għalhekk, li t-tfal li l-lingwa personali tagħhom mhix lingwa akkademika fi żvantaġġ. It-tfal iridu jkunu kapaċi jitkellmu lingwa orali akkademika sabiex isiru studenti ta 'suċċess u qarrejja fil-klassi filwaqt li l-lingwa personali tagħhom għadha vvalutata u miżmuma.

Fl-1995, Psikologi tat-Tfal Betty Hart u Todd R. Risley mill-Università ta 'Kansas ippubblikat ir-riżultati tal-istudju tal-iżvilupp tal-lingwa orali tagħhom (Hart & Risley, 1995). Huma riedu jippruvaw jiddeterminaw għalfejn tfal ta 'età qabel l-iskola minn djar bi dħul baxx ma wettqux ukoll fl-iskola fl-età ta' disgħa bħala sħabhom ekonomikament vantaġġjati. Huma rreġistraw u analizzaw il-kliem mitkellma bejn il-ġenituri u t-tfal siegħa fix-xahar fuq perjodu ta 'sentejn u nofs. Dak li sabu kien zaskakuje. Sa l-età ta 'tlieta, kien hemm differenza kbira bejn it-tfal li l-ġenituri pprovdew esperjenzi kbar tal-lingwa, bħal tkellem mat-tfal, kant, qari, u l-bqija, u t-tfal li kibru b'inqas lingwi esperjenzi fid-dar. Tfal b'esperjenza tal-lingwa rikka mismugħa madwar 45 miljun kelma mqabbla ma 'l-aħħar grupp ta' tfal li jinstemgħu biss 13-il miljun kelma.

Dan 30 miljun GAP kelma (2003) jippreżenta problema għall-għalliema fil-klassi madwar il-pajjiż fl-ambjent edukattiv ta 'l-ishma għolja tal-lum. L-istudenti mhumiex qed jibdew fuq kundizzjonijiet ugwali, u l-għalliema huma ċċarġjati bir-responsabbiltà li jġibu t-tfal li huma wara maqbuda u jaqraw fil-livell tal-grad. L-aħbar tajba hija, bħall-matematika u x-xjenza, il-lingwa orali akkademika tista 'tiġi mgħallma.

bini ta 'pedament fil-lingwa orali

Għal darb'oħra u għal darb'oħra turi r-riċerka li espożizzjoni ripetuta għal-lingwa rikka tista 'tgħin lit-tfal isiru komunikaturi ta' suċċess, qarrejja u kittieba (Simmons & Kameenui, 1998; HEMELE, 2009). L-edukazzjoni tal-ġenituri dwar l-importanza tal-lingwa orali u tħeġġiġhom jikkomunikaw u jaqraw mat-tfal tagħhom kmieni kemm jista 'jkun jistgħu jgħinu biex jippreparawhom għall-iskola.

Aħna nużaw cookies
Aħna nużaw cookies biex niżguraw li nagħtuk l-aqwa esperjenza fuq il-websajt tagħna. Bl-użu tal-websajt taqbel mal-użu tagħna ta 'cookies.
Ħalli cookies.