Prattiki Edukattivi Effettivi

Illum, l-involviment ta 'studenti elementari fit-tagħlim sinifikanti mhuwiex kompitu faċli. Kemm it-tagħlim kif ukoll it-tagħlim evolvew fis-seklu 21. B'ħafna informazzjoni viċin daqs l-eqreb apparat, it-tfal għandhom bżonn ħiliet differenti mill-ġenituri tagħhom. Billi tappella għall-kurżità tagħhom u jagħtihom l-għodod xierqa, l-għalliema-irrispettivament minn jekk humiex sostituti full-time, part-time, jew fit-tul-qed jagħtu s-setgħa lill-istudenti tagħhom biex ikunu involuti u studenti awto-diretti.

Għalliema li jenfasizzaw l-aħjar prattiki fit-tagħlim u t-tagħlim jimmotivaw lill-istudenti biex jilħqu għas-suċċess. Ipproteġi fir-riċerka edukattiva, l-aħjar prattiki tal-klassi għall-istudenti tal-iskola primarja huma bbażati fuq ix-xjenza tal-iżvilupp tat-tfal u kif jitgħallem il-moħħ. Huma jappoġġaw it-tfal tal-għarfien u tal-ħiliet ikollhom bżonn għal ħajjithom u l-karrieri.

Il-Kwalifiki tal-Għalliema San Seklu

Peress li t-tagħlim u t-tagħlim huma sforzi dinamiċi, l-għalliema għandhom ikunu moħħom miftuħ u lesti li jitgħallmu huma stess. Huma għandhom ikunu sofistikati fit-teknoloġija u jħaddnu l-użu tat-teknoloġiji tat-tagħlim fil-klassi. Irid ikollhom fehim ta 'żvilupp tat-tfal u jagħtu eżempju ta' mentalità ta 'tkabbir. L-għalliema llum huma faċilitaturi, stadji opportunitajiet ta 'tagħlim għat-tfal biex jiskopru informazzjoni ġdida infushom.

Standards akkademiċi kurrenti domanda li l-edukaturi jenfasizzaw fond ta 'għarfien billi jinkoraġġixxu lill-istudenti biex iwettqu varjetà ta' kompiti ta 'sfida. Hekk kif jikkunsidraw problemi u joħolqu soluzzjonijiet, l-istudenti jissimulaw l-applikazzjonijiet tad-dinja reali. Is-Sħubija għat-Tagħlim tas-Seklu 21 (issa netwerk ta 'battelle għat-tfal) iddeskriva l-istudenti u l-ħiliet li l-istudenti se jkollhom bżonn għas-suċċess. Minbarra għarfien kontenut qawwi, huma identifikaw il- "erba CS" bħala kompetenzi fundamentali li l-istudenti għandhom jiżviluppaw: ħsieb kritiku u soluzzjoni ta 'problemi, komunikazzjoni, kollaborazzjoni, u l-kreattività u l-innovazzjoni.

jenfasizzaw l-aħjar prattiki istruzzjoni

Permezz ta 'l-insiġ f'opportunitajiet għall-istudenti biex jipprattikaw l- "Erba' CS," L-għalliema jgħinu lill-istudenti jiżviluppaw dawn il-ħiliet waqt it-tagħlim tal-kontenut tal-grad. Modi Dan se manifest fil-klassi jinkludu:

Laqgħa tal-bżonnijiet tal-istudenti kollha

Wieħed mill-aħjar prattiki istruzzjoni huwa l-ħtieġa li jiddifferenzjaw biex jintlaħqu l-ħtiġijiet ta 'tagħlim differenti tal-istudenti tal-lum. Dan jibda biex isiru jafu istudenti bħala individwi u l-lezzjonijiet ippjanar li jipprovdu armar għas-suċċess tagħhom. Jekk tmexxi attività sħiħa tal-grupp jew tappoġġja gruppi żgħar, l-għalliema jistgħu jantiċipaw u jipprovdu għodod u strateġiji li jippermettu parteċipazzjoni attiva għall-istudenti kollha.

Is-sejba ta 'appoġġ sostitut tal-kwalità għall-aħjar istruzzjoni prattika

Filwaqt li huwa ċar li l-għalliema għandhom idejn tagħhom sħiħa, hemm żminijiet meta għandhom jieħdu pawża. Kemm jekk minħabba mard personali jew tal-familja jew żvilupp professjonali kontinwu, l-assenzi tal-għalliema huma okkorrenza inevitabbli li għandha tkun akkomodata mingħajr ma jiġu ssagrifikati l-aħjar prattiki fit-tagħlim u t-tagħlim.

Huwa jieħu għalliem sostitut bi kwalifiki għolja biex tappoġġja dawn l-aħjar prattiki fil-klassijiet iskola elementari. L-ewwel, iridu jkunu kapaċi jżommu rutini familjari. L-iżgurar li l-istudenti jħossuhom sikuri u sikuri jistabbilixxi s-sisien għat-tagħlim sinifikanti. Sussegwentement, għalliem sostitut għandu jkun adept fl-implimentazzjoni tal-pjanijiet tal-lezzjonijiet. Familjarità ma 'l-aħjar prattiki ta' istruzzjoni se tippermetti lil għalliema sostituti biex jimmaniġġjaw xogħol kbir u żgħir u jimmaniġġjaw transizzjonijiet ma 'Finesse. Li jkollok għarfien tal-iżvilupp tat-tfal se jipprovdi wkoll għarfien u jħejji sostituti biex jantiċipa l-għarrieda. U fl-aħħarnett, il-ħila u l-flessibilità jippermettulhom jadattaw b'mod kunfidenti għall-inċertezzi inerenti biex jaħdmu ma 'klassi sħiħa ta' studenti differenti.

Huwa jieħu għalliem sostitut speċjali biex jipprovdu prattiki istruzzjoni aħjar fil-klassijiet elementari seklu 21. Fittex individwi li jivvalutaw ir-rwol tagħhom fit-tħejjija ta 'studenti bl-għarfien u l-ħiliet li għandhom bżonn jirnexxu. Jagħmlu sostituti professjonali parti mit-tim tiegħek biex timla l-lakuni okkażjonali u jiżguraw li l-aħjar prattiki jkomplu jsaħħu l- "Erba Cs."

ESS Kuntatt biex televa l-kwalità tal-għalliema sostituti tiegħek biex tappoġġja istruzzjoni aħjar prattika fl-iskejjel tiegħek. Ejjew nipprovdu professjonisti bi kwalifiki għolja li jappoġġjaw l-għalliema tiegħek biex jgħinu biex jippreparaw studenti għas-suċċess.

Phil ilu jappoġġa d-distretti tal-iskola madwar il-pajjiż għal aktar minn 12-il sena. Huwa jaħdem hands-on ma 'distretti li jimplimentaw soluzzjonijiet personalizzati biex itejbu għalliem sostitut tagħhom u jappoġġaw programmi tal-persunal. Meta mhux qed jiżdied ir-rati tal-mili tad-distretti, Phil jista 'jinstab jixxengel il-klabbs tiegħu fuq korsa tal-golf.

Login

Esplora kotba professjonali u offerti ta 'servizz għall-għalliema, il-kowċis, u l-mexxejja tal-iskola sabiex, flimkien, nistgħu nibbenefikaw mill-lezzjonijiet meħuda biex inħaffu t-tagħlim, jerġgħu jinbnew l-aġenziji, u naħsbu mill-ġdid l-iskejjel. Wasal iż-żmien li "rebound" għal normal aħjar!

"Dan il-ktieb eċċellenti huwa aġġornat mar-rwol espansjoni tat-teknoloġija fl-edukazzjoni, għandu suġġerimenti bla tmiem lesti għall-implimentazzjoni, huwa faċli biex jinftiehem, għandu ħafna materjal illustrattiv, u jorbot kollox ma ' riċerka tal-moħħ. Huwa maħsub crafted u dritt fuq il-marka. "

preview dan il-ktieb

Sage Għarfien huwa l-ultimate xjenzi soċjali librerija diġitali għall-istudenti, ir-riċerkaturi, u l-fakultà. Ħosting ta 'aktar minn 4,400 titlu, tinkludi firxa espansiva ta' eBook salvja u kontenut ta 'ereferenza, inklużi monografi akkademiċi, xogħlijiet ta' referenza, manwali, serje, titoli ta 'żvilupp professjonali, u aktar.

Prattiki Edukattivi Effettivi

Prattiki edukattivi effettivi jipprovdu qafas għat-tagħlim u t-tagħlim b'suċċess. Dawn il-prattiki ġew riċerkati b'mod estensiv bejn l-edukazzjoni ogħla u huma pprovduti bħala punt tat-tluq biex jassistu għalliema fit-tfassil u t-tagħlim tal-kors tagħhom. Għall-iskop tal-websajt ta 'Celt, il-kontenut ġie mqassar għal punti saljenti u links għal informazzjoni addizzjonali huma inklużi f'kull artikolu.

Inklużi wkoll f'din it-taqsima huwa Blunders tat-Tagħlim biex Evita: 10 Agħar Żbalji ta 'Tagħlim Artikolu. Huwa qari malajr u jkopri l-iżbalji l-aktar komuni ta 'tagħlim ta' tagħlim li jistgħu jvarjaw sforzi oħra biex jimplimentaw prattiki edukattivi effettivi.

Aċċessibilità fil-kors tiegħek

Bħala kumpanija Edtech, edmentum ċertament jemmen fil-wegħda ta 'soluzzjonijiet onlajn biex ittejjeb ir-riżultati tal-istudenti u jagħtu s-setgħa lill-għalliema b'għodod addizzjonali biex jipprovdu struzzjoni effettiva u individwalizzata. Madankollu, it-teknoloġija edukattiva hija qasam oerhört żgħir, u kulħadd - edukaturi, żviluppaturi, u studenti bl-istess mod - għadu qed jitgħallem kif l-aħjar tuża dawn l-għodod. Ħafna enerġija tal-moħħ qed tiġi ddedikata biex twieġeb dawn il-mistoqsijiet kumplessi. Sforz wieħed bħal dan ġej mill-Laboratorju ta 'Riċerka Marzano (MRL), li l-esperti tiegħu wettqu studju tal-aħjar prattiki f'soluzzjonijiet onlajn ta' Edmentum, iħarsu lejn is-soluzzjonijiet onlajn ta 'Edmentum f'diversi settings biex jevalwaw ir-relazzjoni bejn it-tagħlim tal-istudenti u prattiċi pedagoġiċi effettivi fir-rigward tal-użu ta 'istruzzjoni online.

L-istudju MRL ikkunsidra soluzzjonijiet ta 'edmentum li qed jintużaw fi tliet settings ta' istruzzjoni - purament virtwali, mudell ta 'tagħlim imħallat, u biex jissupplimenta l-istruzzjoni fil-klassi - għall-iskop ta' kreditu oriġinali, irkupru ta 'kreditu, intervent, jew Istruzzjoni Avvanzata Placement®. L-istudju identifika 13-aħjar prattiki madwar tliet dimensjonijiet ta 'imgieba għalliem u strateġiji li huma korrelatati għal livelli sinifikament ogħla ta' kisba istudenti f'ambjent ta 'tagħlim online. L-adozzjoni ta 'dawn il-prattiki tista' tgħin lill-għalliema effettivament jimpenjaw ruħhom ma 'l-istudenti tagħhom f'ambjent onlajn jew imħallat, u jiksbu l-aħjar użu minn għodod online. Hawnhekk, aħna se nagħtu ħarsa mill-qrib lejn 13-il aħjar prattiki identifikati fl-istudju, flimkien ma 'għarfien dwar kif kull wieħed jista' jiġi implimentat u sfidi komuni assoċjati magħhom.

Il-kjarifika tal-aspettattivi tiegħek hija kruċjali għal klassi bla xkiel, kemm jekk tradizzjonali jew virtwali. Aħseb dwarha: Jekk ma kontx naf li tippreżenta l-prospett tat-taxxa fuq id-dħul tiegħek fil-15 ta 'April, ma tkunx tard kull darba? Il-kunċett huwa iktar applikabbli għat-tfal. Jekk ma jafux x'inhuma r-regoli, probabbilment ma jsegwuhomx.

Il-ħakma tal-proċeduri tal-klassi hija ħila akkademika bħal kull oħra - u huwa meħtieġ għas-suċċess tal-istudenti matul is-sena skolastika. L-ambigwità tista 'twassal għal konfużjoni fost l-istudenti dwar dak li hu mistenni minnhom, li min-naħa tiegħu jagħmilha li ħafna iktar diffiċli għalihom biex fil-fatt jissodisfaw dawk l-aspettattivi. Barra minn hekk, jekk l-istudenti jagħmlu ftit li għandhom linji gwida, huwa fl-aħjar interess tiegħek li tkun tista 'tipprova faċilment li kienu konxji mill-aspettattivi fis-seħħ. L-istess ħtieġa għal kjarifika teżisti wkoll għal eżerċizzji u assenjazzjonijiet speċifiċi. Kif tista 'tistenna xogħol li jissodisfa l-istandards tiegħek jekk l-istudenti tiegħek ma jafux x'inhu mistenni minnhom? L-istabbiliment ta 'aspettattivi definiti sew u l-iżgurar li l-istudenti kollha tiegħek huma konxji minnhom huwa pass ewlieni biex tara l-istudenti tiegħek jiksbu l-gradi li huma kapaċi.

Implimentazzjoni Għajnuniet: Ħafna għalliema jiddedikaw l-ewwel ġimgħa kollha ta 'l-iskola biex jagħtu struzzjonijiet lill-istudenti fil-mod kif iridu li l-klassi joperaw - inkluż kollox minn proċeduri biex isiru l-lapsijiet biex jinbidlu assenjazzjonijiet. Dan l-istess tip ta 'investiment ta' żmien jeħtieġ li jsir qabel ma jingħata kwalunkwe eżerċizzju jew proġett lill-istudenti wkoll. Onfoq ammont ta 'ħin proporzjonat mad-daqs tal-aspettattivi li jirrevedu l-assenjazzjoni. Għal eżerċizzji kbar jew multipart, ikissru l-aspettattivi fi biċċiet u proċessi maniġġabbli bbażati fuq l-etajiet u l-livell ta 'komprensjoni tal-istudenti tiegħek.

Bħal dejjem, meta tistabbilixxi l-aspettattivi għall-klassi jew assenjazzjoni, kun żgur li tuża l-aħjar prattiki fit-tagħlim billi tiddiskuti l-modalitajiet kollha tat-tagħlim. Jekk qed tkopri proċedura ta 'sann tal-lapsijiet, fil-fatt it-tfal iwettqu l-azzjoni. Agħmel spjegazzjonijiet bil-miktub li t-tnejn li jistgħu jmorru d-dar lill-ġenituri u jiġu referenzjati mill-istudenti fin-notebooks jew fil-folders tagħhom. Fl-aħħarnett, ġibs ħitan tiegħek ma 'kull regola u l-proċedura li inti tqis meħtieġa għas-suċċess tal-klassi. F'ambjent onlajn jew virtwali, kun żgur li qed tieħu vantaġġ mill-għodod tal-komunikazzjoni kollha għall-istudenti għad-dispożizzjoni tiegħek. Ħafna minn dawn is-sistemi għandhom funzjonalità ta 'messaġġi, direzzjonijiet ta' assenjazzjoni individwali u karatteristiċi ta 'deskrizzjoni, u postijiet għall-istudenti biex jieħdu noti għal referenza. Li tkopri dawn il-bażijiet kollha għandhom jeliminaw "Ma kontx naf li" mill-vokabularju tal-klassi tiegħek.

Id-definizzjoni ta 'klassi ċari u aspettattivi u proċeduri ta' assenjazzjoni hija biss nofs il-battalja biex tiżgura li l-istudenti tiegħek għandhom l-għodod li jeħtieġu biex jirnexxu fil-klassi. Huwa daqstant importanti li tipprovdi lill-istudenti tiegħek bil-materjali attwali li għandhom bżonn biex iwettqu l-għanijiet li inti stabbiliti. Għall-attivitajiet kollha tal-klassi u l-assenjazzjonijiet, kun żgur li l-materjali meħtieġa huma faċilment disponibbli u faċli biex ikollok aċċess. Aħseb dwarha b'dan il-mod: tixtri kit biex tibni tabella tal-pikniks tal-injam fit-tarzna tiegħek. L-injam kollu huwa maqtugħ minn qabel, u anke jiġi ma 'l-imsiemer, boltijiet, u ġewż li ser ikollok bżonn. Madankollu, m'għandekx aċċess għal martell jew wrench. M'intix se toħroġ 'il bogħod ħafna fil-bini tal-mejda tal-pikniks tiegħek.

Tips Implimentazzjoni: Hemm ħafna modi biex tiżgura materjali huma aċċessibbli għall-istudenti tiegħek. L-aqwa strateġiji għall-użu fil-klassi tiegħek jistgħu fil-biċċa l-kbira jiġu ddeterminati abbażi ta 'kemm tuża estensivament teknoloġija. Jekk qed toqgħod fuq il-karta għal ħafna mill-attivitajiet tal-klassi tiegħek, żomm bank tal-folders tal-fajls f'xtilliera organizzattiva li huma ttikkettati b'mod ċar mill-assenjazzjoni. Hekk kif l-istudenti jaħdmu permezz ta 'assenjazzjoni, kull ma għandhom jagħmlu hu li tmur fil-folder korrett biex ikollhom aċċess għal dak li għandhom bżonn. Dan il-metodu jagħmilha aktar faċli għall-istudenti li qbiżt klassi jew tnejn biex jiksbu xogħol make-up tagħhom mingħajr il-bżonn li jinterrompu l-klassi.

Jekk il-klassi tiegħek tiddependi aktar fuq it-teknoloġija, hemm ħafna għodod b'xejn li tista 'tuża biex tqassam il-materjali. Ikkunsidra li toħloq websajt tal-klassi fejn l-affarijiet jistgħu jiġu stazzjonati u mniżżla - ipprova Weebly għall-edukazzjoni għal mudelli b'xejn u faċli biex jintużaw. Għażla oħra hija li tibda sistema ta 'folder, simili għall-metodu fiżiku diskuss hawn fuq, fuq Google Drive. Jew, tista 'tikteb post fil-blog tal-klassi tiegħek għal kull assenjazzjoni li tipprovdi direzzjonijiet u links għal kwalunkwe materjal għat-tniżżil.

L-ikbar sfidi: Iż-żmien jista 'jkun kwistjoni jekk timplimenta sistemi fiżiċi jew ibbażati fuq il-web bħal dawk diskussi hawn fuq biex jiddistribwixxu materjali ta' assenjazzjoni. Jekk tirrilaxxa kollox fil-bidu ta 'unità jew assenjazzjoni, m'hemm xejn li jwaqqaf lill-istudenti li jwettqu l-għoli tiegħek milli jaħdmu quddiem u mbagħad isiru bored meta jispiċċaw. Madankollu, jekk inti rilaxx materjali fuq ċerta skeda, inti x'aktarx se jiffrustraw studenti li skeda ma jaqblu ma 'tiegħek. L-aħjar soluzzjoni hija li tirrilaxxa materjali fuq skeda, imma x-xogħol biex tallinja l-iskeda tiegħek mal-pass il-maġġoranza tal-klassi tiegħek qed taħdem fuq. Kun żgur li twarrab ukoll xi żmien għal xogħol individwalizzat ma 'dawk l-istudenti li qed jitħabtu jew fil-bżonn ta' arrikkiment.

Problema oħra komuni fl-implimentazzjoni ta 'din l-aħjar prattika hija relatata mal-klassi bbażata fuq il-karta, u hija qadima daqs l-edukazzjoni nnifisha: il-kliem dreaded, "Tliftha." Dejjem se jkun hemm studenti li għalihom l-organizzazzjoni hija sfida. Ma tistax tagħmel kopji bla limitu ta 'materjali mingħajr ma tmur fuq il-baġit, u m'għandekx ħin illimitat biex tiddedika lil dawn l-istudenti. Għalhekk, għamel punt li tipprovdi istruzzjoni dwar il-ħiliet organizzattivi kmieni fis-sena (matul il-ħin iddedikat għar-reviżjoni tal-aspettattivi mill-ponta # 1), u mbagħad tkompli tmiss ma 'dawk l-ideat matul is-sena skolastika.