Jekk jogħġbok dawwar JavaScript fuq u jerġgħu jinbdew il-paġna.
Qegħdin ngħixu fid-dinja fejn it-teknoloġija kważi qabżu l-umanità qal b '"Albert Einstein". Huwa siwi li jsemmu llum li t-teknoloġija qed tilgħab rwol importanti ħafna f'kull aspett tal-ħajja. Imma ma taħsibx li qed tagħmlek moron jum b'ġurnata.
Hemm xi esperti edukattivi li jappoġġjaw bis-sħiħ li t-teknoloġija attwalment aġġornati s-sistema edukattiva fl-U.. . Min-naħa l-oħra, ħafna jemmnu li l-użu ta 'mekkanizzazzjoni hi-tech litteralment tfixkel il-passi tat-tagħlim. Huma qed isiru prinċipalment dipendenti fuq it-teknoloġija għall-inkarigi tagħhom aktar milli jużaw iċ-ċerebrum tagħhom għall-proċess tal-ħsieb.
Għaddew il-ġranet fejn l-istudenti għandhom jiddependu fuq il-karta u l-pinna. Din hija era avvanzata ta 'teknoloġija fejn il-magni bħal kompjuters sostitwiti l-użu tal-karta bil-karatteristiċi tagħha hi-tech u li jżommuhom somma kbira ta' flus hija meħtieġa mill-iskejjel u kulleġġi li altrimenti jistgħu jintefqu biex jixtru r-riżorsi meħtieġa. Barra minn hekk trid tqatta 'eluf ta' dollari biex taġġorna s-softwares barra d-data li huma inkompatibbli mat-teknoloġija preżenti.
Bl-avvanz tal-mekkanizzazzjoni, l-għalliema mhumiex imħarrġa bl-istess mod bl-implimentazzjoni xierqa tiegħu. Għalhekk l-istudenti huma biss jużaw teknoloġija minflok jiksbu għarfien minnha. L-użu tax-xjenza applikata biex tinkiseb l-edukazzjoni fil-mod xieraq hija ħaġa tajba imma biex tittrasformaha f'sett attiv ta 'ħiliet hija kwistjoni ta' żmien.
It-tagħlim ibbażat fuq inkjesta huwa l-aħjar mod biex jgħallmu lill-istudenti fejn huma jiksbu l-opportunità li jagħmlu riċerka dwar suġġetti differenti individwalment. Għalhekk, it-teknoloġija għandha tiġi fdata b'dan il-metodu ta 'tagħlim biex il-moħħ tal-istudent jibqa' jaħdem minflok ma jiddependi totalment fuqhom.
Diffiċli ħafna biex issib il-kelma "diliġenti" fl-istudenti llum peress li ħafna mill-lezzjonijiet jistgħu jkunu faċilment aċċessibbli għalihom online permezz ta 'websajts differenti fil-kompjuters tagħhom li qed jagħmluhom inattentiv fil-klassijiet jew jagħmlu l-iskejjel skip mote spiss.
Filwaqt li bbażat ruħha fuq il-kompjuters qed joħolqu drawwiet ta 'studju foqra. Ħafna studenti jżommu l-websajts tal-browsing biex isibu l-iqsar mod possibbli biex isolvu l-problemi fil-matematika minflok ma jsolvuhom b'mod tradizzjonali li fil-fatt jgħinhom jiksbu għarfien fil-fond tas-suġġetti. Il-kontrolluri tal-ortografija jipprevjenuhom milli jitgħallmu l-ortografija korretta u b'hekk jirriżultaw ortografiċi infiniti fil-karta.
Hija l-umanġ li bena t-teknoloġija mhux it-teknoloġija li ħolqot bniedem. Billi l-bnedmin mhumiex ħielsa mill-iżbalji, bl-istess mod, it-teknoloġija wkoll ma tiġix mingħajr żbalji. Hemm ħafna problemi bħal problemi ta 'server u problemi ta' konnettività li jieħdu oodles ta 'żmien biex ikabbruha, għalhekk, ixekklu l-proċess ta' tagħlim li xi kultant jista 'jkun kwistjoni ta' frustrazzjoni kemm għall-istudenti kif ukoll għall-edukaturi. Ħlasijiet ta 'ħin minħabba kwistjonijiet mhux meħtieġa mhuwiex fil-livelli kollha rakkomandabbli fl-iskejjel jew kwalunkwe istituzzjoni tat-tagħlim fejn kull sekonda hija ta' valur għall-istudenti.
Bl-iżvilupp ta 'teknoloġija ta' tħaffif, is-sid tal-websajts iħeġġeġ lill-websajts tagħhom ogħla fil-magni tat-tiftix, u għalhekk jikkonċentraw biss fuq klassifiki minflok il-kontenut li huma kollokament. Bosta websajts jiġu b'informazzjoni ħażina li ġiet ikkupjata u pastjata minn sorsi oħra mingħajr ma tiċċekkja l-awtentiċità tiegħu. Għalhekk l-istudenti huma żbaljati mill-informations ħżiena disponibbli fuq il-websajts. Dawn l-affarijiet jistgħu forsi jsiru ostakli serji fl-iżvilupp tagħhom.
Waħda mill-istatistiċi li żvelaw, kważi 60% tal-iskejjel fl-U.. Kwistjonijiet laptops u pilloli. Kif tafu li fis-siti tan-netwerking soċjali tal-ġenerazzjoni preżenti huma litteralment jiddeċiedu d-dinja bl-innovazzjonijiet attraenti tagħha għalhekk l-istudenti u l-istudenti huma impenjati fil-verifika tal-karigi u l-aġġornamenti tagħhom, billi jingħaddu n-numru ta 'tipi li huma stess jew għal kwalunkwe wieħed minnhom u Għeżież dawk aġġornati, jimpenjaw ruħhom fil-kummenti fuq is-siti soċjali eċċ. Dawn l-attivitajiet kollha joħolqu distanza kbira bejniethom u l-edukazzjoni tagħhom.
Id-dinja mekkanizzata qed tagħmlek aktar u aktar għażżien li tagħti s-setgħat kollha biex tikkontrolla kollox bi klikk tal-maws. Qerq huwa attività illegali iżda t-teknoloġija għamilha aktar b'saħħitha u faċli biex tużah mal-ġwienaħ qawwija tagħha. Huwa verament sar diffiċli ħafna biex tikkontrolla din l-attività, speċjalment fl-ambjent ta 'eżami. L-ismartphones huma disponibbli bil-karatteristiċi avvanzati u l-aċċessibilità immedjata tal-internet li ġġiegħluhom jużawha mingħajr ebda diffikultà.
Cyber bullying hija attività illegali fejn speċjalment iż-żgħażagħ jaqgħu taħt in-nasba ta 'reati illegali mingħajr l-għarfien tagħhom. L-istudenti żgħażagħ għandhom aċċess faċli għall-kontijiet umpteen li għandhom tendenza li jidħlu fil-mina dlam ta 'fastidju li għandha dħul iżda l-ebda ħruġ fi żminijiet. Huma tilfu fid-dlam tagħha flimkien mal-futur brillanti tagħhom li setgħu taw riżultati mirakuluża jekk ikkultivati kif suppost iżda bl cyber bullying kollox gets maħsul off kollha f'daqqa.
Fl-aħħar jiem biex iżommu l-pass ugwali ma 'edukaturi tat-teknoloġija huma impenjati fl-edukazzjoni tal-istudenti bl-għodod tal-edukazzjoni onlajn minflok ma jikkomunikaw bil-fomm li jagħmilhom kapaċi jinteraġixxu mal-għalliema tagħhom u jaqsmu l-problemi tagħhom b'mod miftuħ biex jingħelbu. L-għalliema jonqsu milli jiġbdu l-attenzjoni tal-istudent. Biex jiġu evitati dawn l-edukaturi problematiċi dejjem għandhom jużaw komunikazzjonijiet verbali flimkien ma 'għodod ta' edukazzjoni onlajn sabiex l-istudenti tagħhom ikunu jistgħu jitgħallmu b'mod dinamiku s-suġġetti flimkien ma 'interazzjonijiet xierqa.
Kull jum, ix-xjentisti jiġu bi skoperti u sfidi ġodda li jżommu t-teknoloġija li jduru kull sekonda. Softwares Żomm it-titjib u jekk għalliem ma jkollux ħiliet tekniċi, isir diffiċli għalih li jeżegwih fid-direzzjoni t-tajba. Għalhekk, l-edukaturi għandhom ikunu esperti fit-toor tal-ħiliet tekniċi l-iskola għandha tikri esperti tekniċi li jżidu spejjeż żejda għall-infiq tagħhom biex jingħelbu dawn l-isfidi tekniċi.
Kompjuter huwa magna li spiss tiffaċċja malfunzjoni fi żminijiet minħabba xedd u kedd. Immaġina li trid tissottometti l-assenjazzjoni tiegħek għada li hija l-aħħar skadenza tiegħek u poġġejt il-ħaddiema kollha diffiċli biex tlesti l-assenjazzjoni u ffrankaha fil-laptop tiegħek biex tikseb l-ogħla grad fil-klassi iżda f'daqqa waħda biss il-lejl tiegħek qabel is-sottomissjoni laptop tiegħek mhux qed jaħdem. X'se tkun ir-reazzjoni tiegħek? Inti tkun tista 'tpoġġi l-istess sforzi f'dak iż-żmien limitat? L-isforzi kollha tiegħek marru għal vain bil-funzjonament ħażin tal-laptop tiegħek. Ma tistax tistrieħ kompletament fuq dawn l-aġġeġġi għall-proġetti u l-assenjazzjonijiet importanti tiegħek.
Inti tibqa 'tesplora d-dinja kuljum imma xorta hemm ħafna fatti li jitħallew mhux esplorati. L-għarfien m'għandu l-ebda limitu u l-ebda età. Ħafna studenti jew studenti jħeġġu li jżommu t-tagħlim tagħhom jibqgħu u fuq imma xi drabi jsir diffiċli għalihom li jattendu klassijiet regolari minħabba x-xogħol tagħhom jew diffikultajiet oħra iżda bix-xjenza bil-quddiem sar faċli llum peress li tatna l-għażla marvellous Ta 'perusing korsijiet online flimkien ma' attivitajiet regolari tagħna, iżda problemi bħal veloċità bil-mod tal-internet u kwistjonijiet tan-netwerk jżomm inkwetanti inti. L-iżvantaġġ l-ieħor huwa li dawn il-korsijiet onlajn ta 'spiss jonqsu milli joħolqu motivazzjoni għat-tagħlim jew id-dixxiplina nnifisha u ġeneralment jispiċċaw b'esperjenzi monotonu u frustrazzjoni.
Bħala smartphones, laptops, desktops u pilloli sostitwiti kompletament l-użu tal-karta u l-pinna, għalhekk, is-sejba ta 'persuna bil-kitba tajba hija bħad-sejba ta' labra fil-haystack. Id-dokumenti importanti kollha issa huma ittajpjati u mwaħħla f'dik l-ikona tal-folder żgħira fil-laptop tiegħek. L-esperti jgħidu li n-nies qed jissagrifikaw il-kitba tagħhom biex jadottaw it-teknoloġija għat-tagħlim mgħaġġel. L-użu tat-teknoloġija minflok il-kalligrafija bil-mod tal-proċess tal-ħsieb tiegħek billi tagħmel in-newroni tiegħek lethargic.
Fl-Istati Uniti, l-Istat u l-Gvern Federali żied finanzjament, kif ukoll kapital ta 'riskju privat ilha għaddejja fis-settur tal-edukazzjoni. Madankollu, mill-2013, ħadd ma kien qed iħares lejn ir-ritorn tat-teknoloġija fuq l-investiment (ROI) biex jgħaqqad l-infiq fuq it-teknoloġija b'riżultati mtejba tal-istudenti.
Teknoloġiji ġodda huma ta 'spiss akkumpanjati minn hype mhux realistiku u wegħda dwar is-setgħa trasformattiva tagħhom biex ibiddlu l-edukazzjoni għall-aħjar jew biex jippermettu opportunitajiet edukattivi aħjar biex jilħqu l-mases. Eżempji jinkludu film siekta, radju tax-xandir, u t-televiżjoni, l-ebda wieħed minnhom ma żammet ħafna drabi fil-prattiċi ta 'kuljum tal-mainstream, l-edukazzjoni formali. Teknoloġija, fi u fiha nnifisha, mhux neċessarjament tirriżulta f'titjib fundamentali għall-prattika edukattiva. Il-fokus jeħtieġ li jkun fuq l-interazzjoni tal-istudent mat-teknoloġija - mhux it-teknoloġija nnifisha. Jeħtieġ li jiġi rikonoxxut bħala "ekoloġiku" aktar milli "addittiv" jew "inaqqas". F'din il-bidla ekoloġika, bidla sinifikanti waħda se toħloq bidla totali.
Skond Branford et al., "It-teknoloġija ma tiggarantix tagħlim effettiv" u l-użu mhux xieraq tat-teknoloġija jista 'anke jfixkelha. Studju ta 'l-Università ta' Washington tal-vokabularju tat-trabi juri li qed jiżloq minħabba DVDs edukattivi tat-trabi. Ippubblikat fil-Ġurnal Pedjatriċi, studju ta 'l-Università ta' Washington ta 'l-2007 dwar il-vokabularju tat-trabi mistħarrġa aktar minn 1,000 ġenitur f'Washington u Minnesota. L-istudju sab li għal kull siegħa li t-trabi 8-16-il xahar jaraw DVDs u vidjows li kienu jafu 6-8 inqas minn 90 kelma komuni tat-trabi milli t-trabi li ma jarawhomx. Andrew Meltzoff, Surveyor f'dan l-istudju jiddikjara li r-riżultat jagħmel sens, li jekk il- "ħin ta 'twissija" tat-tarbija jintefaq quddiem id-DVDs u t-TV, minflok ma' nies li jitkellmu, it-trabi mhux se jiksbu l-istess esperjenza lingwistika. Dr Dimitri Chistakis, surveyor ieħor irrapporta li l-evidenza hija immuntar li d-DVDs tat-trabi mhumiex ta 'valur u jista' jkun ta 'ħsara.
Materjali ta 'istruzzjoni adattivi Ifassal għall-kapaċità ta' kull student u jikkalkulaw il-punteġġi tagħhom, iżda dan iħeġġeġ lill-istudenti biex jaħdmu individwalment aktar milli soċjalment jew kollaborattiv (Kruse, 2013). Ir-relazzjonijiet soċjali huma ambjenti importanti iżda ta 'teknoloġija għolja jistgħu jikkompromettu l-bilanċ ta' fiduċja, kura u rispett bejn l-għalliema u l-istudenti.
Korsijiet onlajn bil-kbir Online (MOOCs), għalkemm popolari fid-diskussjonijiet tat-teknoloġija u l-edukazzjoni f'pajjiżi żviluppati (iktar fl-Istati Uniti), mhumiex tħassib ewlieni fil-biċċa l-kbira tal-pajjiżi li qed jiżviluppaw jew bi dħul baxx. Wieħed mill-għanijiet iddikjarati tal-MOOCs huwa li jipprovdi popolazzjonijiet inqas ixxurtjati (i., Fil-pajjiżi li qed jiżviluppaw) l-opportunità li tesperjenza korsijiet b'kontenut u struttura ta 'stil ta' l-Istati Uniti. Madankollu, ir-riċerka turi biss 3% tar-reġistranti huma minn pajjiżi bi dħul baxx u għalkemm ħafna korsijiet għandhom eluf ta 'studenti reġistrati biss 5-10% minnhom tlesti l-kors. MOOCs jimplika wkoll li ċerti kurrikulu u metodi ta 'tagħlim huma superjuri u dan jista' eventwalment aħsel fuq (jew possibilment ħasil) istituzzjonijiet edukattivi lokali, normi kulturali u tradizzjonijiet edukattivi.
Bl-Internet u l-midja soċjali, l-użu ta 'apps edukattivi jagħmel l-istudenti suxxettibbli ħafna għal distrazzjoni u sidetracking. Anki jekk l-użu xieraq wera li jżid il-prestazzjonijiet tal-istudenti, li jkun distratt ikun ta 'detriment. Żvantaġġ ieħor huwa potenzjal akbar għall-qerq. L-ismartphones jistgħu jkunu faċli ħafna biex jaħbu u jużaw inconspicuously, speċjalment jekk l-użu tagħhom huwa normalizzat fil-klassi. Dawn l-iżvantaġġi jistgħu jiġu ġestiti b'regoli u regolamenti stretti dwar l-użu tal-mowbajl.
Apparati elettroniċi ta 'stimulazzjoni żejda bħal cellphones u kompjuters jiffaċilitaw aċċess rapidu għal fluss ta' sorsi, kull wieħed minnhom jista 'jirċievi attenzjoni sommarja. Michel Rich, professur assoċjat fl-Iskola Medika ta 'Harvard u Direttur Eżekuttiv taċ-Ċentru fuq il-Midja u s-Saħħa tat-Tfal f'Boston, qal dwar il-ġenerazzjoni diġitali, "l-imħuħ tagħhom huma ppremjati mhux biex joqogħdu fuq il-kompitu, imma biex jaqbeż il-ħaġa li jmiss. Il- Tinkwetax huwa aħna qed tqajjem ġenerazzjoni ta 'tfal quddiem l-iskrins li l-imħuħ se jkunu fili differenti. " L-istudenti dejjem jiffaċċjaw distrazzjonijiet; Il-kompjuters u t-telefowns ċellulari huma sfida partikolari minħabba li l-fluss tad-data jista 'jinterferixxi ma' l-iffukar u t-tagħlim. Għalkemm dawn it-teknoloġiji jaffettwaw l-adulti wkoll, iż-żgħażagħ jistgħu jkunu aktar influwenzati minnha peress li l-imħuħ li qed jiżviluppaw tagħhom jistgħu faċilment isiru abitati għall-iswiċċjar tal-kompiti u jsiru unaccustomed biex isostnu l-attenzjoni. Wisq informazzjoni, li ġejja wisq malajr, tista 'tismira l-ħsieb.
Kritika Sociokulturali skond Lai, "L-ambjent tat-tagħlim huwa sistema kumplessa fejn l-interazzjoni u l-interazzjonijiet ta 'ħafna affarijiet jaffettwaw ir-riżultat tat-tagħlim." Meta t-teknoloġija tinġieb f'kuntest edukattiv, il-bidliet fl-issettjar pedagoġiku f'dak it-tagħlim immexxi mit-teknoloġija jistgħu jibdlu t-tifsira kollha ta 'attività mingħajr validazzjoni ta' riċerka adegwata. Jekk it-teknoloġija timmonopolizza attività, l-istudenti jistgħu jibdew jiżviluppaw is-sens li "l-ħajja bilkemm ma taħsibx mingħajr teknoloġija."
Leo Marx meqjus il-kelma "teknoloġija" innifsu bħala problematika, suxxettibbli għar-riferuti u "oġġettività fantażma", li jaħbi n-natura fundamentali tagħha bħala xi ħaġa li hija ta 'valur biss sakemm tibbenefika l-kundizzjoni umana. Fl-aħħar mill-aħħar it-teknoloġija jaqa 'taħt ir-relazzjonijiet bejn in-nies, iżda dan il-kunċett huwa obfuscated meta t-teknoloġija hija trattata bħala kunċett astratt nieqes minn ġid u ħażin. Langdon Rebbieħ jagħmel punt simili billi jargumenta li l-sottożvilupp tal-filosofija ta 'teknoloġija tħalli us ma' tnaqqis żżejjed simplistiku fid-diskors tagħna għall-kunċetti allegatament dikotomu tal- "teħid" kontra l- "użi" ta 'teknoloġiji ġodda, u li fokus dejqa Dwar "Uża" twassalna biex nemmnu li t-teknoloġiji kollha huma newtrali fil-pożizzjoni morali. Dawn il-kritiki jkollhom magħna staqsi le, "Kif aħna nimmassimizzaw ir-rwol jew l-avvanz tat-teknoloġija fl-edukazzjoni?", Iżda, pjuttost, "X'inhuma l-konsegwenzi soċjali u umani tal-adozzjoni ta 'kwalunkwe teknoloġija partikolari?"
