X'inhu Cootiching fl-Edukazzjoni Speċjali

Għajnuniet għall-Mentoring Għalliema tal-Istudenti

Parti waħda mill-mentor qed tirrikonoxxi u tappoġġja l-għalliem tal-istudenti tiegħek waqt żminijiet potenzjalment diffiċli. Jekk taf jew temmen li student huwa fl-istress, hawn huma xi linji gwida għall-intervent:

Nista istenna li nitkellem ma' xi ħadd

Il-Fakultà tal-Edukazzjoni hija d-dar għal konsulent lokali tal-benessri lokali (LWA). Lwas huma professjonisti tas-saħħa mentali li jagħtu programmazzjoni adattata lill-istudenti kollha ta 'l-edukazzjoni u jistgħu jipprovdu interventi ta' sessjoni waħda fuq waħda ma 'l-istudenti.

Għandi bżonn nitkellem ma 'xi ħadd minnufih

???? It-Tnejn-il-Ġimgħa, 8 am-4pmsammentamentamentamentamentamentamentamentamentam ma 'konsulent jistgħu jkunu disponibbli fil-hub tal-benessri. Varjetà ta 'servizzi oħra huma aċċessibbli wkoll permezz tal-buttun, inkluż l-appoġġ bejn il-pari u l-edukazzjoni tas-saħħa bejn il-pari, l-ipprogrammar tas-saħħa u l-benessri, gruppi ta' terapija u appoġġ tal-grupp, promozzjoni tas-saħħa u sensibilizzazzjoni.

Kemm jekk inti għalliem tal-ewwel sena jew kont qed tespandi moħħok għal għexieren ta 'snin, kull edukatur jista' jibbenefika mill-mentorship. Il-mentors tat-tagħlim jistgħu jwieġbu l-mistoqsijiet, jipprovdu rispons imprezzabbli, jgħinek tidentifika spots għomja u tara affarijiet minn perspettiva differenti, żviluppa l-vuċi edukattiva tiegħek u tittrasforma kompletament l-esperjenza tat-tagħlim tiegħek. Tħossok li għandek xi ħadd fil-kantuniera tiegħek - jekk hux bounce ideat off ta ', tiċċelebra r-rebħiet tat-tagħlim tiegħek jew vent meta l-affarijiet isiru iebsa. Il-konnessjoni ma 'għalliem li verament jifhem dak li qed tgħaddi (u għamilha fuq in-naħa l-oħra tagħhom infushom) hija għodda imprezzabbli għat-tkabbir.

Filwaqt li xi skejjel u distretti għandhom programmi formali għat-tqabbil ta 'għalliema ġodda b'edukaturi aktar esperjenzati, ħafna mill-isforzi biex isibu konsulent tat-tagħlim x'aktarx jaqgħu fuq l-ispallejn tiegħek. Anki jekk inti assenjat parrinu, tista 'ssib dan ir-relazzjoni strutturata u inorganika ma tipprovdix l-istess benefiċċji bħal wieħed li rnexxielek isservi b'mod naturali waħdek. Irrispettivament, hemm diversi postijiet li tista 'tesplora biex issib mentor li hu tajjeb għalik:

Issa li taf x'għandek tfittex f'mentor tat-tagħlim u fejn issib waħda, huwa importanti li wieħed jaħseb dwar kif tinnaviga u tikber din ir-relazzjoni ta 'valur - li tinkludi xi kunċetti prekonċepiti ta' dak li r-relazzjoni għandu jkun. Hekk kif tidħol relazzjoni ta 'mentor-mentee, evita li tillimita ruħek billi temmen li int:

Ladarba tkun esperjenzajt mentorship siewja li tagħtik parir, rispons azzjonabbli u appoġġ, l-aqwa ħaġa li tista 'tagħmel hu li jdur u ssib għalliem ieħor li qed ifittex quddiem tal-mentor billi jsiru tagħhom.

Kif tirnexxi waqt tagħlim ta 'l-istudenti (għall-għalliema tal-għalliema u għalliema tal-mentor)

L-għalliem tal-edukazzjoni ġenerali normalment jiffoka fuq il-kurrikulu u l-istruzzjoni waqt li l-għalliem tal-edukazzjoni speċjali jgħin biex jadatta u jimmodifika t-tnejn. Madankollu, iż-żewġ għalliema jaħdmu flimkien biex joħolqu rutini ta 'kuljum, jippromwovu l-fluss tal-lezzjoni, u jamministraw l-istudenti fil-klassi.

X'inhuma t-tliet kwistjonijiet kritiċi li t-timijiet għandhom jindirizzaw qabel ma jibdew il-proċess ta 'tagħlim?

Qabel tibda l-proċess ta 'tagħlim, id-diskussjoni tal-perspettivi tiegħek dwar kwistjonijiet bħall-ġustizzja, il-klassifikazzjoni, il-ġestjoni tal-imġiba, u l-filosofija tat-tagħlim huma importanti sabiex issir tim effettiv.

Liema pariri tista 'tagħti għalliema tal-parrinu biex jgħinu lill-istudenti b'ko-tagħlim?

Dawn huma l-aspettattivi tal-esperjenza ta 'tagħlim tal-istudenti. Aħdem ma 'l-għalliem tal-istudenti biex jiddetermina skeda biex tassumi r-responsabbiltajiet tat-tagħlim. Ipprovdi lill-istudent bil-kors ta 'l-għanijiet ta' l-istudju (standards, gwida tal-pacing, eċċ.), Kotba u riżorsi li għandhom x'jaqsmu mal-kontenut li hu / hi se jkunu ta 'tagħlim.

X'inhi l-iktar ħaġa importanti li għandi bżonn nagħmel bħala għalliem biex jgħinek tirnexxi fil-klassi tiegħek?

L-għalliema jistgħu tifħir kwalunkwe parti tal-proċess ta 'tagħlim, akkademiċi u / jew komportamentali, kif ukoll jinkoraġġixxu lit-tfal biex jagħtu lilha nnifisha. L-għajnuna lill-istudenti jifhmu li jieħdu noti u studju ta 'materjal tal-kors huwa l-mod kif jinkiseb suċċess akkademiku.

Liema parir tista 'tagħti lill-istudenti tas-sena d-dieħla biex jirnexxu fil-ko-tagħlim?

Benefiċċji ta 'ko-tagħlim li jkollhom żewġ imħuħ jiffaċilitaw komunità klassi tippermetti lill-istudenti biex jgħaqqdu ma' personalitajiet differenti. Il-ko-tagħlim tippermetti aktar opportunitajiet għal grupp żgħir u tagħlim wieħed għal wieħed, u immudellar aktar b'saħħtu waqt il-lezzjonijiet.

X'inhuma ż-żewġ stili ta 'ko-tagħlim?

Il-maġġoranza tar-riċerka attwali tal-ko-tagħlim sabet riżultati pożittivi għall-istudenti fil-kisba akkademika, l-iżvilupp soċjali, u l-benesseri emozzjonali. L-istudenti jipperċepixxu lill-ko-tagħlim biex ikunu ta 'benefiċċju għat-tagħlim tagħhom u ma jirrappurtawx l-iżvantaġġi għat-tagħlim tagħhom.

X'inhi l-funzjoni ta 'għalliem CO?

Ko-tagħlim huwa l-prattika ta 'għalliema ta' tqabbil flimkien fil-klassi biex jaqsmu r-responsabbiltajiet ta 'ppjanar, struzzjonijiet, u valutazzjoni istudenti. F'ambjent ta 'ko-tagħlim, l-għalliema huma kkunsidrati ugwalment responsabbli u responsabbli għall-klassi.

X'inhi d-differenza bejn it-tagħlim tat-tim u l-ko-tagħlim?

Nixtieq li żżid miegħu li t-tagħlim kollaborattiv huwa żewġ professjonisti (edukazzjoni speċjali u edukazzjoni ġenerali) tagħlim fi spazju komuni. B'differenza tagħlim tat-tim fejn kull għalliem mgħallma fil-klassi tagħhom stess u l-għalliem tal-edukazzjoni speċjali pprovda appoġġ itinerant lil studenti b'diżabilità.

Mentor Għalliema - Rwoli u Responsabbiltajiet

Ir-rwol tal-parrinu huwa kritiku fil-gwida għalliema ġodda biex jiżviluppaw aktar l-ippjanar, l-istruzzjoni, u l-għarfien tal-kontenut tagħhom. Il-mentors jgħinu lill-għalliema ġodda għall-komunità tal-iskola tagħhom u biex jgħallmu b'mod ġenerali. L-għalliema tal-Mentor tal-Iskola tal-Kontea ta 'Douglas se jservu wkoll bħala appoġġ emozzjonali għal din il-fażi ta' sfida tal-karriera ta 'għalliem.

Bħala għalliem parrinu, inti ser tipprovdi servizz prezzjuż billi taċċetta għalliem student fil-klassi tiegħek! Aħna grati għall-ħafna għalliema li huma lesti li jiddedikaw il-ħin u l-isforz meħtieġa biex jinkoraġġixxu u mentor istudenti edukazzjoni għalliema tagħna kif jippreparaw għall-professjoni tat-tagħlim.

Id-distrett jissupplimenta kwalunkwe stipendju ta 'l-Università / Provvista ta' Kulleġġ sa $ 600. Irid ikollok ipparteċipat fiż-żewġ taħriġ ta 'żewġ sigħat fi żmien semestru sabiex tikkwalifika għall-istipendju.

Eżempju: Jekk l-għalliem tal-parrinu jieħu student mill-Università ta 'l-Istat Metropolitana ta' Denver, l-Università se tħallas l-għalliem tal-parrinu ta '$ 100 stipendju biex tospita għalliem tal-istudenti fil-klassi tagħhom. Sakemm l-għalliem mentor ħa 4 sigħat ta 'taħriġ, huma jkunu eliġibbli għal ammont addizzjonali ta' stipendju ta '$ 500 li għandu jitħallas fl-aħħar tas-semestru.

Minbarra l-istipend supplimentari, hemm ukoll $ 600. 0 stipendju ta 'referenza li huwa disponibbli għall-għalliem tal-mentor jekk l-għalliem tal-istudenti tagħhom jinkera fi żmien full-time, pożizzjoni regolari fit-tagħlim fi ħdan DCSD.